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淺談教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情趣的培養(yǎng)

2015-05-30 10:48:04桑國雄
新校園·中旬刊 2015年1期
關(guān)鍵詞:情趣教學(xué)活動教學(xué)質(zhì)量

桑國雄

學(xué)校的中心工作是教學(xué),教學(xué)的主體是學(xué)生,要全面提高教學(xué)質(zhì)量,首先要提高學(xué)生的質(zhì)量。學(xué)生的質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)校里的任何工作,不論是班主任工作、團隊工作、政教工作,還是教學(xué)工作,都是以學(xué)生為主體對象的教育教學(xué)工作,都是以培養(yǎng)人為中心的學(xué)校教育工作。沒有教師就無法講教育,沒有學(xué)生就談不上學(xué)校的教育教學(xué)和培養(yǎng)人的工作。學(xué)校的一切工作為的是學(xué)生,而為學(xué)生服務(wù)的是廣大教育工作者,所以學(xué)校的一切活動都是由教師和學(xué)生參與的,特別是學(xué)校的教學(xué)活動,是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”組合而成的雙邊活動。在這個雙邊活動中,各種力量都要協(xié)調(diào)一致,才能充分發(fā)揮教與學(xué)的積極作用,才能取得教學(xué)的預(yù)期效果。

教師的力量具體是指教師本身的思想道德和文化水平、教學(xué)能力、教學(xué)方法和技巧。學(xué)生的力量是指學(xué)生的思想意識和個性發(fā)展,對各科文化知識學(xué)習(xí)的興趣和喜歡學(xué)習(xí)的情趣。在各項教學(xué)活動中,教師是主導(dǎo)力量,學(xué)生是主體力量,如果主體力量很薄弱,不符合或跟不上教與學(xué)的要求,就是說,學(xué)生對所學(xué)習(xí)的所有知識不感興趣,無論主導(dǎo)力量多么強大,都不會取得好的效果,反而還會造成誤人子弟的不良后果,給教育教學(xué)造成極為不利的負(fù)面影響。因此,在學(xué)校的各項教學(xué)活動中,學(xué)生的各種興趣和情趣決定著教學(xué)成績的高低,同時也決定著教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。

教學(xué)的規(guī)律和實踐經(jīng)驗告訴我們,要提高教學(xué)質(zhì)量,先要提高育人的質(zhì)量。要達(dá)到育人的成果,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)工作者必須在自己的教學(xué)活動中,根據(jù)知識的特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),特別要全力培養(yǎng)學(xué)生對各科文化知識學(xué)習(xí)的興趣和熱愛學(xué)習(xí)的情趣。當(dāng)一個學(xué)生對某幾件事感興趣或者喜歡某幾件事的時候,他就會很投入,很忘我,不怕苦,不怕難,迎難而上,勇往直前。

興趣是由好奇心產(chǎn)生的一種精神向往。情趣是指一個人的性情和志趣反映著一定的精神寄托和思想追求,情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的,沒有興趣就沒有情趣,同時情趣是通過興趣表現(xiàn)出來的。學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活的情趣,一般是學(xué)生對各種事物的興趣開始的,而興趣的產(chǎn)生又與學(xué)生的思想意識和道德觀念分不開的。學(xué)生的良好的道德觀念和正確的思想意識,正是在各科教學(xué)活動中,由教師的教育培養(yǎng)而形成的。有的學(xué)生對各科文化知識很感興趣,并且樂觀自信,在文化課學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上,個性活潑開朗,他們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),這與一個教師在教學(xué)活動中的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。

事實證明,教學(xué)活動中重視對學(xué)生興趣和情趣培養(yǎng)的教師,其教學(xué)活動既生動活潑又有趣,學(xué)生不但喜歡這種教師的課,而且更喜歡學(xué)習(xí)這一門文化知識。當(dāng)然,教師的教學(xué)成績和教學(xué)的質(zhì)量是與教師自身的文化水平、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)技巧聯(lián)系著的。但更重要的是,每一科教學(xué)成績的高與低、質(zhì)量的好與壞,都是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛學(xué)習(xí)的情趣起著決定作用。

青少年正處在興趣高峰的時期,好奇,好動,好學(xué),也好模仿。他們對許多問題都感興趣,碰到新鮮的事物總想知道為什么,并要探索其究竟。教師在教學(xué)活動中要注意緊緊抓住學(xué)生在這一時期的不同特點,把握住他們的個性發(fā)展特征,善于把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為對各種事物和問題的濃厚興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生對各科文化知識學(xué)習(xí)的興趣,以及熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的高雅情趣。

學(xué)校的工作核心是學(xué)生,而學(xué)生在學(xué)校的基本任務(wù)和主要的生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在德智體美各方面發(fā)展和提高。但是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識不能簡單地理解為喜歡哪一門或哪一科,不喜歡這一門或這一科,更不能理解為只在課堂里學(xué)習(xí),而應(yīng)該在學(xué)好各科文化知識的基礎(chǔ)上,努力擴大知識面,拓展活動的領(lǐng)域。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體條件和時間的可能性,更多地選擇文化活動內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和情趣,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛生活,勇于承擔(dān)社會責(zé)任的高尚情操。

總之,各科教學(xué)不僅僅是傳授知識,更重要的是在各項教學(xué)活動過程中,要善于把握住學(xué)生的不同年齡階段、不同知識層次、不同興趣愛好、不同個性發(fā)展和不同思想動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生對各科科學(xué)文化知識的濃厚興趣和熱愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的高雅情趣,使學(xué)生在各個方面,實現(xiàn)共同全面健康的發(fā)展。只要我們每一位教育工作者,在自己的教學(xué)活動中,培養(yǎng)好學(xué)生對文化知識的濃厚興趣和熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、為美好的理想勇于進(jìn)取的高雅情趣,有效提高學(xué)生的素質(zhì),就能夠全面而順利、保質(zhì)保量地完成黨和人民賦予我們的教育任務(wù)。

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