李彥臻 孫曉虹

摘 要：在信息技術(shù)的背景下，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，我們要把信息技術(shù)應(yīng)用到中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，不斷改革和完善中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的效果。本文主要分析研究了信息技術(shù)背景下中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；策略

中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合能力具有非常重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)護(hù)士人才的需求增加，對(duì)于護(hù)士的專業(yè)護(hù)理能力、護(hù)理知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)、治療護(hù)理處置、溝通能力、健康指導(dǎo)能力等提出了越來越高的要求。信息技術(shù)是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而新興的一門技術(shù)，可以對(duì)文字圖像、各種知識(shí)信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存和使用。在信息技術(shù)的背景下，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，我們要把信息技術(shù)應(yīng)用到中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，不斷改革和完善中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的效果。

一、信息技術(shù)背景下中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革要點(diǎn)

1.注重以學(xué)生為本位，突出其臨床崗位能力的培養(yǎng)

中職護(hù)理學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)能夠在各類各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作的技能型、服務(wù)型高素質(zhì)護(hù)理人才。因此，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，要注重以學(xué)生為本位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、溝通能力、專業(yè)護(hù)理能力、護(hù)理操作能力等，真正提高學(xué)生的臨床護(hù)理綜合能力。

2.要根據(jù)崗位實(shí)際的需求調(diào)整中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容

中職護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生將要從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年人護(hù)理等工作崗位。不同崗位對(duì)這些護(hù)理人才的實(shí)際需求也不同，因此，要根據(jù)崗位實(shí)際的需求調(diào)整中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容。對(duì)于臨床護(hù)理崗位來說，要注重培養(yǎng)學(xué)生的病情觀察能力、心理支持能力、治療處置能力、溝通能力以及專業(yè)護(hù)理能力；對(duì)于社區(qū)護(hù)理來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防保健能力、健康教育能力、家庭護(hù)理能力等。

二、信息技術(shù)背景下中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革策略

1.利用信息技術(shù)做好教學(xué)準(zhǔn)備

首先，中職護(hù)理學(xué)教研組要進(jìn)行集體備課。利用多媒體、信息技術(shù)收集教學(xué)資料，教師相互溝通、交流，列出教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一解決疑惑。其次，教研組的教師還要相互聽課、互相學(xué)習(xí)彼此的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并形成自己獨(dú)特的教學(xué)思路。第三，在課前還要通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)，制作有重難點(diǎn)的多媒體課件，利用多媒體課件的形象性、生動(dòng)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)效率。第四，技能操作是中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在技能操作課中，可以通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體播放教學(xué)操作視頻，提高操作課程教學(xué)的效率。還可以錄制本校學(xué)生護(hù)理操作的視頻，以便在下次講課的時(shí)候進(jìn)行錯(cuò)誤示教講解、操作視頻講解，這樣不僅能夠提高學(xué)生主動(dòng)參與操作護(hù)理的積極性，還能有效地提高學(xué)生的護(hù)理操作能力。

2.利用信息技術(shù)改革教學(xué)方法

傳統(tǒng)的中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方式是教師示范、分組練習(xí)、課后練習(xí)、考試。這種教學(xué)模式不能集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而也就不能有效地達(dá)到護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的目的。在信息技術(shù)背景下，我們要重視改革護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法，激發(fā)中職護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。首先要引入學(xué)生感興趣的課題，如醫(yī)院感染事例、無菌技術(shù)護(hù)理應(yīng)用等課題，并把相關(guān)的如注射穿刺技術(shù)、手術(shù)室物品準(zhǔn)備等護(hù)理準(zhǔn)備工作講解一遍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這一課題深入到學(xué)生的內(nèi)心。其次，教師要收集整理與這一課題相關(guān)的資料，并制作成多媒體視頻課件，在上課的時(shí)候給學(xué)生播放具體的操作視頻，使學(xué)生對(duì)這一課題的整個(gè)護(hù)理過程有一個(gè)整體的了解。之后，教師再利用多媒體課件詳細(xì)地講解各個(gè)階段的護(hù)理操作要點(diǎn)。同時(shí)教師還要播放錯(cuò)誤的操作視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的理性判斷能力。第三，學(xué)生學(xué)會(huì)護(hù)理學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)之后要分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)教師帶領(lǐng)一個(gè)小組進(jìn)行護(hù)理操作練習(xí)，組員之間互相糾錯(cuò)，指導(dǎo)教師給予糾正。

綜上所述，在信息技術(shù)的背景下，我們通過把信息技術(shù)應(yīng)用到中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，利用多媒體、信息技術(shù)做好教學(xué)準(zhǔn)備、創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地改革和完善中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積極性，提高學(xué)生的護(hù)理操作能力，實(shí)現(xiàn)中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的目的。

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