李花

摘 要：近年來(lái)，隨著教育體制的不斷改革，學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用日益普及，快樂(lè)學(xué)習(xí)已然成為一種新的時(shí)尚。讓孩子們?cè)谳p松活躍的氛圍下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的興趣，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)不再只是單一乏味。因此，學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)科型教學(xué)；游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用研究

對(duì)于懵懂無(wú)知的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)枯燥的過(guò)程。因此，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)嘗試新的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，以一種玩游戲的方式傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)現(xiàn)代體制教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是單一枯燥的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是注重講解理論知識(shí)，讓教學(xué)變得乏味，學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

二、學(xué)科型教學(xué)游戲

1.學(xué)科型教學(xué)游戲的由來(lái)

玩是孩子們的天性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。然而學(xué)科型教學(xué)游戲是以一種新的教學(xué)模式，它將學(xué)習(xí)變成了一種游戲，在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中，獲取知識(shí)。在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率顯著提高。

2.學(xué)科型教學(xué)游戲的特點(diǎn)

學(xué)科型教學(xué)游戲采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，應(yīng)用電子多媒體教學(xué)。在游戲中加入數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，使課堂學(xué)習(xí)的氛圍更加輕松，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，具有很好的教育性。由于游戲的可發(fā)展性比較強(qiáng)，通過(guò)接觸游戲，可以開(kāi)闊視野，拓展小學(xué)生的知識(shí)。

三、學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1.學(xué)科型教學(xué)游戲的實(shí)際應(yīng)用

學(xué)科型教學(xué)游戲是一種新型的教學(xué)模式，它保留了傳統(tǒng)游戲闖關(guān)的理念，有多種模式可供選擇。即闖關(guān)模式、PK模式和合作模式，每種模式都有多個(gè)關(guān)卡。小學(xué)生通過(guò)院試—鄉(xiāng)試—會(huì)試—殿試四種考試，根據(jù)表現(xiàn)的優(yōu)劣獲得相應(yīng)的等級(jí)，等級(jí)分別是平民、秀才、舉人、進(jìn)士、探花、榜眼和狀元。通過(guò)這種等級(jí)模式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。其中，每個(gè)關(guān)卡都會(huì)有相應(yīng)的故事情節(jié)，由小學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片改編而成。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片大都是孩子們熟知的，這樣更能增加他們的興趣?？筛鶕?jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度更換故事，同時(shí)每周也要相應(yīng)的增加新編排的故事。同時(shí)加入數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，讓學(xué)生在感興趣的前提下自主學(xué)習(xí)，將理性的邏輯知識(shí)轉(zhuǎn)化為感性的動(dòng)畫(huà)故事，其效果會(huì)事半功倍。

2.學(xué)科型教學(xué)游戲的內(nèi)容應(yīng)用

學(xué)科型教學(xué)游戲是將小學(xué)數(shù)學(xué)與故事游戲有效地相結(jié)合，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的同時(shí)，激發(fā)孩子們的好奇心、觀察能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉孩子們遇到問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。人心齊，泰山移，在游戲的過(guò)程中學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，懂得互相幫助。在游戲等級(jí)不斷上升中，學(xué)生會(huì)獲得巨大的成就感，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用中的相關(guān)事項(xiàng)

明確游戲的目標(biāo)并制訂相應(yīng)的程序，讓小學(xué)生能夠真正地學(xué)到知識(shí)，而不是僅局限于游戲之中。同時(shí)，游戲中應(yīng)該有相應(yīng)的考核環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，游戲應(yīng)該賞罰分明，這樣不但可以增加學(xué)生的興趣，還可以規(guī)范學(xué)生的不良行為。其中，特別重要的是游戲的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該符合學(xué)生的喜好。這樣才能確保給學(xué)生提供一個(gè)愉快而有效的學(xué)習(xí)方案。

學(xué)科型教學(xué)游戲是一種新型的教學(xué)模式，其將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲緊密結(jié)合，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)收獲知識(shí)。不過(guò)，這種新型的教學(xué)理念，適應(yīng)范圍還不夠全面，仍需要進(jìn)一步完善，在不斷改進(jìn)中學(xué)科型教學(xué)游戲必將成為一個(gè)高效的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

王小茹.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育，2014（34）：98.