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摘要：隨著高職院校辦學實力的不斷增強，整體科研水平有了明顯提高，但應用科研薄弱，服務區(qū)域經濟能力相對較差。高職院校應通過加強科研組織工作、加強科研團隊建設、著力構筑科技創(chuàng)新平臺、加強大學科技園建設、面向區(qū)域擴大社會培訓等六個方面提升科技服務的能力。

關鍵詞：高職院校 ?科技服務 ?能力 ?研究

近年來，隨著高職院校辦學實力的不斷增強，整體科研水平有了明顯提高，科研能力和服務社會能力得到進一步加強。部分國家示范高職院校逐步開始擁有省級工程技術研發(fā)中心、省級大學科技園、省級創(chuàng)新團隊等高層次科研平臺。

1 高職院?？萍挤宅F狀與分析

雖然高職院校整體科技服務工作取得了一定成績，但是，從總體上看，高職院校的應用科研還不能適應經濟社會發(fā)展的總體需要，主要表現為：學?？蒲蟹諊粷猓處熆蒲蟹e極性不高;科研成果的質量有待提高，突出表現為缺乏高水平的獲獎成果和高層次的項目，在權威期刊發(fā)表論文比重過低;科技成果轉化少、橫向項目到賬經費少，缺乏企事業(yè)單位委托研究大項目;科研組織薄弱，大部分科研人員都是單兵獨戰(zhàn)，缺乏較為穩(wěn)定的研究團隊;研究模式以分散作業(yè)為主，缺乏跨學科、跨學院的綜合研究能力，解決社會經濟發(fā)展重大問題的能力還顯不足?？蒲鞋F有管理體制不完善，考核目標不清晰，獎勵不科學等方面。

2 提升社會服務能力的策略

在鞏固與深化已有的科技工作成績的基礎上，注重應用技術研究能力的培育，逐步拓寬科研的領域和服務對象，加強引導，培養(yǎng)隊伍，完善制度，規(guī)范管理，積累經驗，彰顯特色，拓展科研空間，在科研項目、科研成果、社會服務等諸方面實現新的跨越，努力在高層次課題研究和橫向技術應用方面有較大突破。經過努力，使高職院?？萍挤諚l件有較大改善：學校整體科研氛圍不斷增強，教師科研水平和服務能力得到較大提高，職能部門的服務意識、指導水平和統籌能力不斷提升，在科研成果的數量不斷增加的基礎上使科研質量不斷得到提高，從而為顯著提升學校社會服務能力和提高人才培養(yǎng)質量打下堅實的基礎。

針對高職院校發(fā)展實際及區(qū)域經濟發(fā)展要求，以政校企行協同創(chuàng)新為引領，以學?？蒲袡C構為平臺，以創(chuàng)新團隊為載體，以應用科研為重點，實施科技服務戰(zhàn)略，服務專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量，著力提升科技服務能力。

2.1 加強科研組織工作，提高科研成果質量 在科研工作上應著力于營造積極申報的學術環(huán)境，注重項目內涵，提升項目層次。打造精品成果，在重點形成一批有學術影響力和社會影響力的高水平成果的基礎上，穩(wěn)步擴大研究成果的總量。

加強對已立項課題研究工作的監(jiān)督和管理。大力支持教師為爭取高層次科研項目開展的前期研究，學校應加強對教師申報項目的輔導工作，可定期邀請資深項目申報專家到校舉辦講座，為教師課題立項創(chuàng)造條件，最大限度地保護和發(fā)揮教師科研創(chuàng)新積極性。

2.2 加強科研團隊建設，增強技術服務能力 以學?，F有科技平臺為基礎，整合校內科研資源，培育一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、有相對穩(wěn)定的科研方向、能承攬應用技術項目、能研究出企業(yè)急需的有一定水平的技術性科研成果的科技創(chuàng)新團隊，增強技術服務能力，為申報高級別科技創(chuàng)新團隊奠定基礎。

2.3 政校企行協同創(chuàng)新，推動科技成果轉化 堅持“高水平、有特色”的理念，注重和產業(yè)界保持密切的互動合作關系，共同推動科技成果轉化和產業(yè)化，在政校企行協同創(chuàng)新方面進行積極探索。一是推進技術鏈、產業(yè)鏈、服務鏈的協同。構建完善的創(chuàng)新網絡，促進技術與產業(yè)、成果與市場的高效對接，加快科技成果轉化。定期組織學?？蒲腥藛T與相關企業(yè)的對接洽談會，強化宣傳學校的科技成果，營造科技成果轉化的濃烈氛圍。二是推進創(chuàng)新主體的協同。以研究所、工程中心、大學科技園等為創(chuàng)新主體，積極整合政校企行各種創(chuàng)新資源，促進跨邊界的創(chuàng)新組織與研發(fā)合作。三是推進科技創(chuàng)新與體制創(chuàng)新的協同。深入推進科技體制改革和政策創(chuàng)新，探索政校企行合作，推動科技成果轉化和服務產業(yè)升級的有效模式。加強知識產權管理與服務，完善專利申報政策和服務方式，鼓勵教師申請專利，保持授權量穩(wěn)步增長，并協助教師進行成果轉化。

2.4 著力構筑科技創(chuàng)新平臺，提升科技服務能力 完善校企科研聯動機制，引企入校，整合優(yōu)勢資源，共建校內創(chuàng)新基地。以大學科技園、職教集團、工程中心、創(chuàng)新基地等平臺為依托，以應用性研究項目為重點，瞄準行業(yè)及區(qū)域發(fā)展的關鍵科技問題和公益性科技問題，積極承擔生產服務一線面臨的技術服務、升級換代、產品工藝改進的重點重大項目，形成一批創(chuàng)新型、自主知識產權的應用研究成果。

2.5 加強大學科技園建設，為學校發(fā)展提供支撐 大學科技園是產學研合作發(fā)展的重要平臺。充分發(fā)揮發(fā)揮大學科技園在科技服務、人才培養(yǎng)等方面的載體作用，促進政校企行深度合作。大學科技園的建設，使得學校更易貼近企業(yè)實際需求，了解企業(yè)亟需解決的各類技術性難題，可以為高職院校帶來橫向研究課題。通過大學科技園也可為學?，F有科技成果的轉化提供便利和條件，利于形成科技服務創(chuàng)新的良性循環(huán)。學校充分發(fā)揮的人才和科學研究能力優(yōu)勢，通過科技園孵化平臺實現學校科技與地方經濟的結合，推動高職院?？蒲谐晒a業(yè)化，助推地方產業(yè)轉型升級。大學科技園下設創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)新高職大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理體制機制，組建專兼結合的校內外創(chuàng)業(yè)導師團隊，開展全員化大學生創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)培訓，建設高標準的高職大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓展大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的輻射帶動功能。

2.6 面向區(qū)域擴大社會培訓，提高社會服務能力 開展政校企行合作，進行各種形式的社會培訓，擴大校外培訓的范圍和規(guī)模，充分調動學校二級院系、相關部門開展社會培訓的積極性，加強與中小企業(yè)的聯系，拓展企業(yè)培訓。加強與大型企業(yè)合作開展培訓;加強與省市區(qū)政府部門合作，拓展技能鑒定的渠道。

3 高職院?？萍继嵘Ｕ洗胧?/p>

3.1 改革科技管理體制 實現由“管理”向“服務”，“事后統計”向“事前培育”的轉型，在信息資料提供，課題申報等方面，為廣大科研人員提供積極、主動、超前的服務。加強科研項目的過程管理，促進成果的推廣與應用?？蒲袌F隊和平臺是科研任務的主要承擔者。依托現有科研平臺形成校企合作的科研聯動機制，通過制度化的約束，促使教師深入企業(yè)實踐鍛煉，開展應用性課題研究。有計劃、有步驟地實施高層次課題的培育工程，使學校的科技服務獲得可持續(xù)的發(fā)展能力。

3.2 優(yōu)化科研經費投入機制 高職院校應重視科研，逐步增加科研經費，每年保證增長百分之十的科研經費投入，同時要積極開拓校外科研經費增長點，以更好保證學?？蒲泄ぷ鞯拈_展。加大科研經費的投入，一是在學校的預算投入基礎上逐年有所增加。二是采取多渠道，多形式增加科技投入，拓寬融資渠道。加大各級各類縱向科研項目的申報力度，拓寬申報領域，提高申報的數量和質量，提高命中率，積極爭取上級部門的科研經費，增加社會力量投入和企事業(yè)合作研究等橫向經費的來源。

3.3 營造良好科研氛圍 進一步強化教師的科研意識，廣泛動員教師積極參加應用技術研究。加強科研工作宣傳力度，引導廣大教師正確處理教學和科研的關系。要把科研作為對教師評價和考核的重要內容，把科研工作與人才培養(yǎng)、教師成長、職稱評聘、專業(yè)建設等工作結合起來，明晰教師的發(fā)展方向。

加強學術交流，擴大學術視野。邀請國內外知名學者和行業(yè)專家來校進行學術交流，使教師能夠及時了解學術信息前沿，掌握國內外學術的最新動態(tài)。聘請校內外學術專家和科研管理部門的領導，舉辦形式多樣的培訓和講座，活躍學術氛圍，助推教師提高申報項目的質量。在校內實施青年教師科研導師制，帶動青年教師快速成長。

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