厲海燕

為辦好一所孩子們喜歡、家長們滿意、社會上認可的好學(xué)校，上海市閔行區(qū)平陽小學(xué)開門辦學(xué)，邀請家長擔(dān)任輔導(dǎo)員，參與和監(jiān)督辦學(xué)全過程。

第一重角色：主題活動中的“孩子王”

新學(xué)期開學(xué)，平陽小學(xué)舉行了一場特別的授聘儀式。新上任的“家長輔導(dǎo)員”是學(xué)校暑假“walking上?！被顒拥闹笇?dǎo)者、見證者、共同策劃者和參與者?！癢alking上?！笔菍W(xué)?！皣H理解教育”校本課程的內(nèi)容，在活動中，家長們是孩子旅行中的玩伴，學(xué)習(xí)時的伙伴?！凹议L輔導(dǎo)員”是如何參與學(xué)校主題活動策劃的呢？馬梓恒的媽媽在“家長輔導(dǎo)員”工作室成立儀式上做了介紹：

我們班建立了“星空谷”微信群，為了更好地實施學(xué)校開展的“walking上?！钡幕顒?，家長們在群里出謀劃策，最后決定去大觀園和上海影視城，組成了10大10小的親子游。我們成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，我負責(zé)策劃，發(fā)起召集帖，出一份親子游的詳細行程和費用等，另外還有管賬的、負責(zé)宣傳的、負責(zé)后勤的。

第二重角色：特色課程中的新老師

“家長輔導(dǎo)員”不僅是學(xué)?！皐alking上?！被顒拥闹髁姡€成為校自主拓展型課程特色科的指導(dǎo)老師。學(xué)校的自主拓展型課程日益呈現(xiàn)多姿多彩，開放互動的態(tài)勢，指導(dǎo)老師有的是孩子自主聘請的學(xué)校青年教師，有的是身懷一技之長的社區(qū)居民，還有的甚至是老藝人或者來自專業(yè)團隊的專業(yè)人士。 “小燕烘焙坊”的家長輔導(dǎo)員賀璟沨的媽媽在“家長輔導(dǎo)員”論壇上發(fā)表感言：

我是一個普通的家庭主婦，自從孩子進入平陽小學(xué)讀書后，一切發(fā)生改變，我的烘焙愛好被大家認同和喜歡在老師們的鼓勵和各位媽媽們的支持下，學(xué)校的烘焙班開課了！當孩子們用稚嫩的聲音叫我金老師時，當我滿懷熱情地投入到烘焙的課程中時，我的心中充滿了幸福感，一個全新的我開始了。

第三重角色：家庭教育中的后援團

“家長輔導(dǎo)員”和老師一起家訪，對家庭有困難的學(xué)生進行物質(zhì)上的幫助，對教育中遇到問題的家長適時點撥，傳遞著集體的力量和溫暖。孟老師是“家長輔導(dǎo)員”工作室中的校內(nèi)輔導(dǎo)員，她的班里有個家境困難的學(xué)生小海。孟老師約上家長輔導(dǎo)員馬媽、許媽和萱媽，一起到小海家家訪?？粗『：妥约汉⒆咏厝徊煌纳瞽h(huán)境，三位媽媽坐不住了，紛紛伸出援助之手。更多的家長通過擔(dān)當“家長輔導(dǎo)員”而逐步實現(xiàn)著角色的轉(zhuǎn)變，許家萍的媽媽就在“家長輔導(dǎo)員”工作中找到了自己的位置：

我喜歡拍照，每次活動，照片拍得最多的就是我了，家長和老師們經(jīng)常鼓勵我，開玩笑地說聘我做專職攝影師。漸漸的，我在學(xué)?；顒又姓业搅俗约旱奈恢?，明白了自己對孩子成長的作用 每次活動如果有我參加，女兒都會高興好幾天，對學(xué)習(xí)也更加的積極。

第四、第五……還可能的角色

“家長輔導(dǎo)員”來了，為學(xué)校提供了更為豐富的教育資源和更為廣闊的教育空間。“家長輔導(dǎo)員”有著自己的工作職責(zé)主動與孩子交流，了解孩子的思想變化，據(jù)此對學(xué)校教學(xué)和活動提出建議和意見；配合學(xué)校組織學(xué)生開展活動，并具有一定的指導(dǎo)和培訓(xùn)能力，主動向家庭和社會各界進行宣傳：家長輔導(dǎo)員工作時間每月一次…

學(xué)校也正在思考，如何更好地發(fā)揮“家長輔導(dǎo)員”的優(yōu)勢和專長，吸引更多的家長由以前的旁觀者、評論者，轉(zhuǎn)變成學(xué)校工作的“同盟者”、建設(shè)者。學(xué)校也將繼續(xù)通過不斷壯大“家長輔導(dǎo)員”隊伍，讓孩子們在更為豐富的社會實踐活動中收獲成長，使學(xué)校工作向民主化、公開化、特色化發(fā)展。