摘要：班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此創(chuàng)造良好的班級(jí)文化具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；班主任；班級(jí)文化；文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）04-0067-02

收稿日期：2015-03-12

作者簡(jiǎn)介：郭詠（1982-），女，廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)助理講師，工藝美術(shù)教研組長(zhǎng)。主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。（廣東 廣州/510310）班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此創(chuàng)造良好的班級(jí)文化具有十分重要的意義。

筆者擔(dān)任的是13級(jí)工藝美術(shù)1班班主任，本班近幾年在學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面取得了一些成績(jī)，下文筆者將結(jié)合本班開展文化建設(shè)過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和看法。

一般而言，班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”兩大板塊。硬文化是指班級(jí)文化建設(shè)中的物質(zhì)文化，或者叫做環(huán)境文化；軟文化則指班級(jí)文化建設(shè)中的制度文化和精神文化。

一、優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化環(huán)境

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，包括教室墻壁的布置、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師傳授技能的地方，教室環(huán)境的布置會(huì)直接影響到教師、學(xué)生的精神狀態(tài)，塑造一個(gè)溫馨、舒適的課室環(huán)境十分重要。在本班班級(jí)文化建設(shè)中，學(xué)生始終在本項(xiàng)活動(dòng)中占據(jù)主體地位，筆者鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”。下面從本班課室文化建設(shè)側(cè)重的幾個(gè)方面分享筆者的管理心得：

1.結(jié)合專業(yè)特色，建設(shè)個(gè)性教室文化

本班的專業(yè)設(shè)置是工藝美術(shù)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)研究方向，學(xué)生們根據(jù)室內(nèi)裝修施工要求重新粉刷教室墻壁，選取書柜、假窗、隔板等典型室內(nèi)用品布置教室，通過(guò)對(duì)室內(nèi)家具用品位置的擺放、色彩的搭配、軟裝物品的選取等方面的研究與探討，總結(jié)歸納出室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要求，以及所需遵循的法則，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維和主觀能動(dòng)性，有利于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。

2.合理布局，突顯區(qū)域功能性

圖1 本班的各個(gè)展示區(qū)域都具有相關(guān)的功能性和實(shí)用性。譬如本班設(shè)置了圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)星期至少閱讀一本圖書，做讀書筆記。書柜中每一本書籍都是班主任和同學(xué)們自愿捐出，同學(xué)們可根據(jù)自己的需求去圖書管理員處按要求登記借閱。通過(guò)這種形式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，同時(shí)達(dá)到了資源的共享和循環(huán)利用（見(jiàn)圖1）。

再例如，本班崗位職責(zé)展示區(qū)的設(shè)計(jì)，完全是從學(xué)生實(shí)際角度出發(fā)。本班學(xué)生處于中職二年級(jí)學(xué)習(xí)階段，還有一年即將參加社會(huì)實(shí)踐，班主任和幾位班級(jí)干部花費(fèi)了大量時(shí)間搜集與本專業(yè)相關(guān)的廣州市內(nèi)及周邊城市用人單位信息，使學(xué)生可提前了解到用人單位對(duì)人才的具體要求、各個(gè)崗位需要掌握的技能、各職位的工資待遇，以及公司的工作環(huán)境等信息，為下一年頂崗實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建良好的班級(jí)制度文化環(huán)境

為了更好地規(guī)范班級(jí)成員的行為，形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍，根據(jù)本班實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論之后，制定了相關(guān)的班級(jí)管理制度。

1.制定切實(shí)可行的班規(guī)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格的管理。本班參照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，根據(jù)6S管理模式，從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)民主評(píng)議，制定了班級(jí)規(guī)章制度，詳細(xì)規(guī)范了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面執(zhí)行和遵照的標(biāo)準(zhǔn)，并輔之以品德考核量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障，從而使班級(jí)的各方面工作都有了很大的進(jìn)步。

2.與時(shí)俱進(jìn)，制定新的班級(jí)管理制度

（1）制定值日班長(zhǎng)輪流值日制度

為加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)集體主義精神，本班實(shí)行值日班長(zhǎng)輪流值日制度。每位值日班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)制度負(fù)責(zé)班級(jí)一星期相關(guān)工作，輔助班主任及班委會(huì)管理班級(jí)，其他學(xué)生對(duì)值日班長(zhǎng)工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)定，評(píng)級(jí)結(jié)果作為學(xué)期末優(yōu)秀班級(jí)干部評(píng)選的重要依據(jù)。此項(xiàng)制度充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)干部主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，也發(fā)揮了全體學(xué)生班級(jí)管理的主人翁作用。

（2）制定班級(jí)值日區(qū)域達(dá)標(biāo)制度

為了保持一個(gè)良好的班級(jí)形象及干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定班級(jí)值日區(qū)域達(dá)標(biāo)制度。每位值日生需遵照《值日項(xiàng)目檢查表》定時(shí)定量完成值日任務(wù)，每位班級(jí)成員都有自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生包干區(qū)，經(jīng)值日班干檢查，得到“優(yōu)”評(píng)價(jià)的當(dāng)天值日生，給予操行分加分等獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）制定圖書借閱管理制度

為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書、自覺(jué)讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，本班制定了圖書借閱管理制度。

通過(guò)班級(jí)制度建設(shè)，體現(xiàn)了“以人為本”的新型育人觀，使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念。

三、營(yíng)造班級(jí)精神文化環(huán)境

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量，它是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心，是班級(jí)文化的靈魂。

1.培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論

班集體輿論就是在班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。它能扶持集體中的好風(fēng)氣、好精神，使之蒸蒸日上，發(fā)揚(yáng)光大；它能把班集體中壞現(xiàn)象的不良思想消除在萌芽狀態(tài)。一個(gè)集體有了健康的輿論，好人好事會(huì)層出不窮，歪風(fēng)邪氣就沒(méi)有藏身之處。輿論具有傾向性，有正確的，也有錯(cuò)誤的；輿論具有動(dòng)態(tài)性，會(huì)因各種因素的作用而發(fā)生變化。正確的健康的輿論不會(huì)自發(fā)形成，要靠引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任要主動(dòng)培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論，做到在是非面前，態(tài)度明朗，明確支持正確意見(jiàn)，作正確意見(jiàn)的后盾。善于在班級(jí)中培養(yǎng)健康輿論的帶頭人，利用榜樣示范作用，帶動(dòng)全班學(xué)生，對(duì)他們?cè)诩w場(chǎng)合多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，需要個(gè)別教育時(shí)要單獨(dú)批評(píng)教育。

2.培養(yǎng)和諧人際關(guān)系

只有班級(jí)人際關(guān)系和諧，才能使班集體成為學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，才能使班集體成為滿足學(xué)生多種心理需要，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要環(huán)境。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。

首先，班主任要做學(xué)生的知心朋友和領(lǐng)路人。班主任愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生信任的人，是做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。班主任要尊重學(xué)生的自尊心，尊重他們的人格，保證師生間的良性活動(dòng)和真誠(chéng)交流，只有和學(xué)生將心比心，才能使學(xué)生的心靈與老師離得更近，達(dá)到事半功倍的效果。

其次，學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也影響優(yōu)良集體的形成。班主任要有目的地加以引導(dǎo)，提倡同學(xué)間的人際交往關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵(lì)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、互幫互助、共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，從而更加熱愛(ài)集體，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)文化建設(shè)中的關(guān)鍵。筆者主要通過(guò)開展集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)集體活動(dòng)可促進(jìn)人際交往，建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)、互助的人際關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)生活在集體中的樂(lè)趣。每次學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、籃球賽、設(shè)計(jì)大賽、歌唱比賽等活動(dòng)，都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。筆者會(huì)為有各項(xiàng)專長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注重調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，使他們體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的自豪感、成就感。讓每位學(xué)生意識(shí)到班集體中每個(gè)成員都是不可缺少的，都可以為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，并大力嘉獎(jiǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光的學(xué)生，從而提高班集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)一年多師生間的共同努力，本班形成了良好的班風(fēng)、班貌。

班級(jí)文化特色的形成和發(fā)展需要班主任的精心設(shè)計(jì)和用心培植，需要通過(guò)在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中有意識(shí)的滲透和積淀，班級(jí)文化的建設(shè)并不是一朝一夕可以完成的，它蘊(yùn)涵在班級(jí)管理的方方面面，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。在今后的工作中，筆者將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作。

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責(zé)任編輯何麗華