楊宇婷

【摘 要】大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步的主要后備力量，并且是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)。培育和提升大學(xué)生加強(qiáng)法治意識(shí)既能夠提升大學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)，又能夠有助于建立一個(gè)和諧安全的大學(xué)校園。所以，培育人民的法治意識(shí)，尤其是培育現(xiàn)如今新媒體時(shí)代下大學(xué)生的法治意識(shí)，便日漸成為我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中不可避免的主要內(nèi)容。本文就新媒體時(shí)代下大學(xué)生法治意識(shí)的養(yǎng)成進(jìn)行探研究討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 法治意識(shí) 社會(huì) 現(xiàn)狀 策略

一、引言

大學(xué)生作為社會(huì)進(jìn)步的主要后備力量、祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)，培育和提升大學(xué)生法治意識(shí)既能夠提升大學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)，又能夠有助于建立一個(gè)和諧安全的大學(xué)校園。所以，培育人民的法治意識(shí)，尤其是培育現(xiàn)如今新媒體時(shí)代下大學(xué)生的法治意識(shí)便日漸成為我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中不可避免的主要內(nèi)容。

二、大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校因素

現(xiàn)如今，學(xué)校中設(shè)立的法治教育課時(shí)相對(duì)較少，并且由于課程和學(xué)期的制約，各個(gè)高校在對(duì)學(xué)生施行法治教育時(shí)，只僅限于法律知識(shí)的授教，并且教育的形式也多為理論知識(shí)的背誦，致使大部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)僅僅停留于字面的理解上，認(rèn)識(shí)程度不夠深。新媒體時(shí)代下的許多大學(xué)忽略了對(duì)法律的重視，這是造成大學(xué)生法治意識(shí)較為淡薄的主要因素。

（二）自身因素

大學(xué)生是社會(huì)中較為年輕的群體，并且大學(xué)生的思想還不夠成熟，思維革新較快，對(duì)于新事物適應(yīng)能力較強(qiáng)。在面臨經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)習(xí)壓力等許多人生考驗(yàn)的同時(shí)，他們會(huì)有無(wú)所適從的感覺(jué)。他們?cè)谛睦砩嫌兄@著的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于情感的自我控制力較差，喜歡運(yùn)用批判的眼光對(duì)待周圍事物。出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因是由于這個(gè)時(shí)候正是大學(xué)生人生成長(zhǎng)的主要時(shí)期，在遭遇一些法律問(wèn)題時(shí)總是情感大于理智，在遇到盲從性的事情時(shí)較容易偏激。例如前些年的“馬加爵事件”，便是由于個(gè)人過(guò)于偏激，思想沒(méi)有擺正好的原因所造成的極端案例。

（三）社會(huì)因素

在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)型的時(shí)期，新舊經(jīng)濟(jì)體系、思想體系產(chǎn)生激烈碰撞，在這中間必定會(huì)導(dǎo)致法治意識(shí)引起的遷徙，我們國(guó)家現(xiàn)如今正處于行大轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不可避免地給所在的社會(huì)帶來(lái)了諸多負(fù)面的影響，從而造成人們思想上的某種混亂。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件造成了不同地區(qū)不同人群之間的經(jīng)濟(jì)差別，因此會(huì)給人的心理上帶來(lái)某些不平衡，從而會(huì)造成社會(huì)上的人與人之間的沖突。大學(xué)生由于禁不住誘惑，以及對(duì)利益的追求，并由于新媒體下的信息媒介越來(lái)越寬廣，會(huì)引起大學(xué)生心理上的不平衡化，從而走上違法犯罪的道路。

（四）家庭因素

家庭教育在大學(xué)生的成長(zhǎng)以及培育中起著最主要的作用，因此，法治意識(shí)的養(yǎng)成，在家庭教育中是不可缺少的。事實(shí)表明，家庭在對(duì)子女的基礎(chǔ)教育中作用并不明顯，其中一個(gè)重要的原因，便是因?yàn)槲幕逃钠占懊孢€不夠廣泛，家庭自身的文化程度較低。這是由我國(guó)的具體國(guó)情決定的，決定了學(xué)生所要接觸到的家庭教育僅僅只是低層次的家庭教育，只是停留于過(guò)分關(guān)注平時(shí)日常生活這一方面，并未真正深入地接觸法治教育。因此，學(xué)生在一個(gè)過(guò)于注重日常生計(jì)的家庭中長(zhǎng)大，難免會(huì)造成法治意識(shí)的淡薄，從而做出一些違法亂紀(jì)的事情。

三、增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的有效策略

（一）加強(qiáng)大學(xué)生法治教育，豐富大學(xué)生法律知識(shí)

各大高校的主要職責(zé)是要為國(guó)家培育各種人才。在進(jìn)行普及法治的科學(xué)教育中，各大高校應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法治教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，形成較強(qiáng)的法治觀念，做到守法、用法、護(hù)法。大學(xué)生在進(jìn)行法治意識(shí)培育的過(guò)程中，應(yīng)使得他們?cè)谌粘５纳钪凶灾鞯貙⒎僧?dāng)作衡量自己行為的最高職責(zé)，做到依法行事。另外，主動(dòng)推進(jìn)法治教育課程的變革， 有目的地進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)大學(xué)生自身的特點(diǎn)去制定課程，只有這樣，才能夠充分地發(fā)揮法治課堂的優(yōu)勢(shì)。

（二）發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升大學(xué)生的法治意識(shí)

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值出現(xiàn)了多重化發(fā)展的形勢(shì)，大學(xué)生由于價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，很容易走向違法犯罪的道路。各大高校的教育主要是對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培育，而忽視了對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育。所以，我們必須增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，提升大學(xué)生的思想道德水平。

（三）提升家長(zhǎng)的社會(huì)覺(jué)悟和法律素養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭法律意識(shí)氛圍

一個(gè)家庭，最重要的責(zé)任是要對(duì)子女進(jìn)行法治意識(shí)教育，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家庭氛圍?duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要作用。父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

（四）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍

社會(huì)有責(zé)任，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的法治環(huán)境。需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，推行司法體系的完善與獨(dú)立，凈化社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步的后備力量，是建設(shè)我國(guó)法治社會(huì)的中流砥柱。在新媒體時(shí)代下，應(yīng)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法治教育，從而提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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