白雙奇

“巧婦難為無米之炊。”寫作文也一樣，有了寫作素材才能使作文有話可說、有話會說。那么，怎樣才能具有寫作素材，具有與別人與眾不同的寫作材料呢？根據(jù)平時的教學經(jīng)驗，我覺得要使作文有話可說，必須做到“六多”技巧。

一、多想：想使事物之間產(chǎn)生聯(lián)系

有這樣一個故事：老鼠看到農(nóng)夫在擺弄一個捕鼠器，急忙跑到院子里發(fā)布警報，雞豬牛都嘲笑它：這是你所面臨的危險，和我們有什么關(guān)系呢？夜間捕鼠器響了，農(nóng)夫的妻子急忙去看，不料被夾的是一條毒蛇，她不慎被咬傷而亡。許多人來參加葬禮，農(nóng)夫殺了雞、豬、牛招待?！敺孔永锍霈F(xiàn)捕鼠器時，整個院子都處在危險中。這個故事將雞—豬—?！蟆髪A—蛇—農(nóng)夫妻子—農(nóng)夫聯(lián)系起來，想象豐富。

再如，由醋想到醬油，因為醋和醬油顏色很像；由鹽想到白糖，因為鹽和白糖形狀看起來相像；由剪刀想到石頭、布；當看到煙可以想到：飯桌—焰火—吸毒—火災—戰(zhàn)爭；看到紅色可以想到：國旗—陽光—暴力—喜慶—鮮血 。

二、觀察：觀察可以發(fā)現(xiàn)生活，做生活的有心人

激發(fā)學生觀察的興趣，興趣是最好的老師，而好奇心是學生探索未來的起點。因此抓好興趣與好奇心這兩把鑰匙，必然能培養(yǎng)學生的觀察能力。

1.從學生感興趣的事物入手。生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發(fā)生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都也在發(fā)生變化。因此，教師要善于揣測學生的心理，把握契機，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿地觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好的觀察效果。久而久之，學生的觀察、思維和語言表達能力，才會得到培養(yǎng)與提高。

比如，學生們喜歡做游戲，不妨有目的地設(shè)計一些精彩的游戲，學生們興致勃勃做游戲，在玩中觀察、玩中求樂，同時觀察也取得了很好的效果，也為寫作提供了豐富的素材。孩子們喜歡戶外運動，那么不妨試試帶領(lǐng)學生走進大自然，擁抱大自然，在大自然中去觀察事物的萬千氣象，發(fā)現(xiàn)季節(jié)的不同變化、景物的變化。孩子們喜歡玩具，況且玩具的種類頗多，各具特點，那么在寫這類作文時，讓學生把玩具都拿來，開個玩具展示會，各自觀察自己的玩具，并向別人做精彩介紹。針對習作練習《我心愛的玩具》，我大膽進行了嘗試。一方面讓學生自己搜集材料觀察，另一方面，我從同學們帶來的玩具中找出一個獨具風格的精品“美少女”。這樣，作文時學生可在兩個內(nèi)容中加以選擇，減少了難度。我先讓學生一組一組地觀察，指導學生仔細地觀察“她”的身高、膚色、頭發(fā)、眼睛……然后請學生找出她獨特的地方，同學們的積極性很高，親自動手扭動“美少女”的胳膊、腿，想象著擺成各種姿勢。我不失時機地加以引導，讓同學們展開聯(lián)想的翅膀，講出自己的想法。從同學們繪聲繪色的描述中，可以肯定觀察是作文取得成功的重要階梯。

2.采取多種方法，激發(fā)學生的觀察興趣。一首動聽的歌曲、一幅生動的圖畫、一件精致的藝術(shù)品、一段精彩的舞蹈等等，都可以成為學生觀察的對象。為了激發(fā)學生的觀察興趣，必要時可以把這些東西引入課堂。比如寫水果時，可以請學生把各種水果帶到課堂上來，讓同學們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，這樣的觀察所得一定是深刻的，寫出的文章一定是真實的。教學《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課時，要求仿照課文的寫法寫一種水果，寫作前我讓大家把自己喜歡的水果拿來，在課上讓大家先觀察，再說一說，然后再寫一寫。有的同學拿來了橘子，說橘子穿上了一件皮大衣，扒開桔皮，一個個桔瓣還披上了一層白紗，扒開白紗還看見了一個個彎彎的“小月亮”；有的同學拿來了紅紅的蘋果，說像小姑娘的臉蛋。多么形象的語言呀，正是因為同學們有了深入地觀察，才有這么深刻的語言描繪。觀察不應該只局限在課內(nèi)，應隨時隨地地去觀察，有條件的情況下，還可以走出課堂、走向社會、走進大自然，親自去觀察，親自去體驗。這樣的觀察所得印象會更加深刻，觀察更加具體，感受更深。

三、多看

所謂多看，并不僅僅是看作文書，而是要看各種書籍。比如：看故事書、雜志、報紙……因為通過看書，你的詞匯豐富了，才能學到觀察事物的方法，提高觀察事物的能力。

四、多抄

1.抄精彩的片段?！把?，飄起來了?？矗∫黄瑵嵃椎难┗?，隨風飄舞，搖曳多姿，像鵝毛，像柳絮。雪，真美??！晶瑩光亮，婀娜多姿，像一顆顆小星星降落人間，又像一朵朵六瓣梅花打著旋兒紛紛落下。雪，像云朵那么輕柔，如玉石一般潔白。晶瑩的透明的雪花在天空飛舞，街道上灑滿了雪，房屋上落滿了雪。整個大地變成了銀白色的世界。”

2.抄名言警句。抄寫名言警句既可以讓學生增長見識，又可以使學生理解其義并付諸行動，可以提高自身修養(yǎng)。

3.抄歌詞。歌詞運用在文章中可以使作文讀起來親切而又引人入勝。如“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來……”

五、多記

摘抄精彩的片段、名言警句，記成語、歇后語或者一些好的文章和典型故事，可以在寫作時套進去，為文章添彩。

六、多練

常說“嘴里順，常練手不笨”“拳不離手，曲不離口”。每天堅持寫日記，久而久之，你會收到意想不到的效果。

總之，寫好作文的關(guān)鍵在于活用寫作材料，在于培養(yǎng)興趣。只要每個學生把寫作當作一件趣事，做生活的有心人，相信每個同學一定會有話可說、有話會說。endprint