王琴

摘 要：文化通過特定的環(huán)境和多樣的活動對人起著潛移默化的影響作用。小學校園的體育文化同樣也是一種特定的文化現(xiàn)象，它形成于一個學校長期的教育實踐活動之中，集中呈現(xiàn)著這所學校的校園文化和歷史積淀。綠色教育理念的主旨則是通過改善學校的物質和人文環(huán)境，讓全體師生在耳濡目染中形成保護環(huán)境、追求人文的意識，進而使校園物化環(huán)境與人化氣息漸趨融合，促進小學生的全面發(fā)展。就如何在小學校園中進行體育文化建設，開展“綠色教育”提幾點淺顯看法，以供大家借鑒和分享。

關鍵詞：綠色；教育理念；小學校園；體育文化

一、加強體育文化建設，創(chuàng)設積極向上的體育文化環(huán)境

文化活動離不開物質載體，尤其是小學體育活動的開展，必須依賴一定的體育建筑場所、體育器械設備等物質條件。綠色教育理念下的小學體育文化安全環(huán)境的構建居于首位，因為小學生的思維仍然是具體、形象、生動的，只有借助于實物的場所和器械才能激發(fā)他們積極參與體育活動的興趣，所以，小學階段必須重視校園體育文化的物質環(huán)境建設，最起碼給學生提供一個健康安全的體育文化活動場所，在建造體育場館、添置體育鍛煉設施和體育用品時都要做到尊重生命，呵護健康，以生為本。但是，只有完備的體育物質文化設施只是一個方面，另外，要創(chuàng)設積極向上的綠色校園體育文化環(huán)境，還要加強對體育精神文化的建設。小學校園特有的體育精神文化是維系學校團體的一種精神力量，我們可以通過在校園的墻壁、走廊、門廳、教室后的黑板上張貼具有校園特色的體育報刊、體育標語等來創(chuàng)設具有本校特色的體育精神文化環(huán)境，營造特有的校園體育文化氛圍，形成學校良好的體育校風，進而培養(yǎng)全校師生積極向上的體育意識、體育觀念和體育精神。

二、提升師生素質，構建充滿活力的綠色體育課堂

綠色教育理念要求小學體育教師必須創(chuàng)設符合小學生身心發(fā)展和認知規(guī)律的體育教學情境，營造和諧民主的課堂教學氣氛，以激發(fā)學生“我運動、我快樂”的參與體育活動的熱情，要想真正落實“以人為本”的綠色體育課堂的教學理念。這需要做到以下幾點：①要加強體育教師隊伍的建設，提升體育教師的素質。因為體育教師是體育文化的傳播者、建設者和弘揚者，是體育課堂的組織者和引導者，體育教師的專業(yè)知識水平、職業(yè)道德、品行作風和人格魅力在對學生體育知識的傳授、體育意識的養(yǎng)成和校園體育文化的建構方面起著舉足輕重的作用。②學生是參與體育教學活動的真正主人，教師要充分認識綠色體育課堂的意義和價值，在教學上自覺貫徹綠色教育理念，營造民主和諧的教學氛圍，把課堂真正還給學生，把學生的主體地位凸顯出來，讓學生在積極參與、樂于運動中體驗體育活動的樂趣，自覺形成體育意識和素養(yǎng)。

三、開展各種活動，拓展永續(xù)發(fā)展的綠色體育教學

小學校園體育文化是一種物質與精神互相結合的文化，體育文化要通過開展各種豐富多彩的體育文化活動來呈現(xiàn)。所以，促進體育文化的形成，還需要具體的體育活動來實現(xiàn)。可以通過開展體育宣傳活動，采用體育活動征文、活動剪影等形式，也可充分利用宣傳欄、黑板報、廣播電視等宣傳媒介的作用，加強渲染，烘托氣氛，形成人人關心，人人參與的良好體育氛圍。還可以通過體育運動項目的設置，強化體育活動的氛圍。要根據(jù)小學生的身心發(fā)育特點，不同年齡段的學生的個性要求及各種體育教學的任務目標，開展不同性質和類別的體育比賽活動項目，如，短跑、中長跑、跳高、跳遠、鉛球、接力等，也可以開展競技型的籃球、乒乓球、羽毛球比賽等，針對低年級的小女生還可以開展踢毽子和跳繩等比賽活動。通過一系列的比賽活動，增強師生的集體榮譽感，促進學校優(yōu)秀體育文化氛圍的形成，進而為綠色校園文化的建設奠定良好基礎。

不斷加強綠色校園體育文化建設，不僅能讓學生在平時的體育活動中接受健康綠色的體育文化熏陶，并且積極投身于體育文化建設的活動中，還可以督促學生成為一位身體健康、發(fā)展全面的適應綠色教育和素質教育的合格學生。

？誗編輯 鄭 淼