苗姍

【摘 要】在英語教學(xué)過程中，不斷提高個人的品德修養(yǎng)，堅持學(xué)習(xí)，把能力、品德、知識、技能都作為奮斗目標(biāo)，是每一位英語老師應(yīng)該追尋的，本文從如何提高高中英語的教學(xué)素養(yǎng)出發(fā)，提出一些有效的意見及看法。

【關(guān)鍵詞】提高；英語；教學(xué)；素養(yǎng)

對高中英語教學(xué)產(chǎn)生影響的因素有很多，其中的核心因素就是教師的教學(xué)水平。高中英語教師應(yīng)當(dāng)通過不斷深入研究自己的課堂教學(xué)，提升綜合能力素質(zhì)，增強教學(xué)水平，進(jìn)而提高高中英語教學(xué)效率。教師的素養(yǎng)就是按照從事職業(yè)的要求，在先天自然的基礎(chǔ)上經(jīng)歷社會學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的，是一個教師心理的、身體的品質(zhì)，具體有品德、能力、技能、知識、體質(zhì)和觀念等等多方面因素構(gòu)成的。曾經(jīng)有人是這樣描述未來教師素養(yǎng)的：“對人們的熱愛和博大的胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)心和對事業(yè)的風(fēng)險，具有良好的文化素養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)全面，在富有科學(xué)性教育理念和時代精神的指導(dǎo)下的研究能力和教育能力，在教學(xué)活動中不斷形成的教育智慧，這些都是我們未來教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)?！比绻麑⑦@種要求落到高中英語老師身上來說的話，那么就要結(jié)合新課標(biāo)要求和新時期英語教學(xué)的特點，具體包括：全新的教學(xué)理念；完善的知識結(jié)構(gòu)；出色的工作能力。

1、全新的教學(xué)理念

有效的教學(xué)活動要求教師不只是要具備對教師事業(yè)的熱情，對英語教學(xué)的熱愛，還要在英語教學(xué)領(lǐng)域有著深入的研究，不斷進(jìn)取的干勁和熱情；熱愛自己的教學(xué)對象，能夠?qū)W(xué)生當(dāng)作核心的人文素養(yǎng)，對待教授的每個學(xué)生都能夠具有較高的期盼，對每個學(xué)生都有信心，相信他們能夠在英語學(xué)習(xí)中取得出色的成績。另外，英語教師還要具備與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，隨時關(guān)注本領(lǐng)域的各項教學(xué)成果，為我所用提高教學(xué)水平。高中英語教學(xué)活動中，要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，教師要合理的轉(zhuǎn)變自身角色。在當(dāng)前的英語課程當(dāng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到導(dǎo)航的作用。

2、完善的知識結(jié)構(gòu)

高中英語教師的知識結(jié)構(gòu)要包括：扎實的英語知識、豐富的文化知識、學(xué)習(xí)策略知識、實踐性知識。①扎實的英語知識。指的是英語教學(xué)所要求的學(xué)科知識，對英語老師來說，就是英語語言技能和語言知識。第一，要具有豐富的漢語知識。英語教學(xué)就是為了能讓學(xué)生能夠在漢語和英語兩種語言之間能夠無障礙轉(zhuǎn)化，能夠應(yīng)用于日常的交際當(dāng)中，否則漢語和英語之間很難進(jìn)行溝通。但是當(dāng)前我國要求高中英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)當(dāng)中基本沒有涉及到這一點，仍是以教師的英語水平為主。作為一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)當(dāng)具備一定的漢語文化知識，對漢語和英語之間存在的差異具有一定的研究。第二，要具有豐富的英語知識。具體包括：高中英語特點的知識、高中英語發(fā)展動態(tài)的知識、新課標(biāo)對高中英語要求的知識、英語學(xué)科教學(xué)應(yīng)具備的知識等等。②豐富的文化知識。文化和語言是不能夠分開的，在學(xué)習(xí)英語過程中必然會涉及到英語的相關(guān)文化學(xué)習(xí)。高中英語教師要在新課標(biāo)的要求下向多文化、跨學(xué)科、綜合化的方向發(fā)展。英語教師應(yīng)當(dāng)對英美國家的歷史、政治、地理等方面都有涉獵。同時，還應(yīng)當(dāng)具有豐富的教育知識。③學(xué)習(xí)策略知識。學(xué)習(xí)策略指的是教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中，加快學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績所使用的技巧或者步驟。在當(dāng)前的教學(xué)活動中，已經(jīng)由傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，傳統(tǒng)教學(xué)中只注重教師的教學(xué)水平，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)策略，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。④實踐性知識。指的是教師在教學(xué)過程中應(yīng)具備的基本技能。動力技能：引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)感受等等，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；傳授和交流技能：閱讀、戲劇化和解釋，使用多媒體等教學(xué)輔助手段，鼓勵學(xué)生積極反饋學(xué)習(xí)狀態(tài)；提問技能：善于設(shè)計各種課堂問題，對一些具有難度的問題能夠通過循序漸進(jìn)的提問方式引導(dǎo)深入研究，幫助學(xué)生在探索中主動學(xué)習(xí)；管理課堂技能：能夠全面掌握課堂氣氛和節(jié)奏，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體效應(yīng)產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)的動力；評估技能：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠科學(xué)有效評估，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題，并且通過評估結(jié)果為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動力。

3、出色的工作能力

高中英語老師的工作能力主要是理解和掌握英語的能力和英語的教學(xué)能力。理解和掌握英語的能力首先要按照教師具備的英語水平，科學(xué)地解讀課程的要求標(biāo)準(zhǔn)。在這個基礎(chǔ)上，合理的制定教學(xué)計劃和目標(biāo)，其中有教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)時限、教學(xué)方式和教具的使用等等。通過這些為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要及時發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中語言出現(xiàn)的問題，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析問題的原因和提出解決措施，為學(xué)生提供幫助；英語教學(xué)能力是指教師研究教學(xué)課程、學(xué)生的能力。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)的方式和教學(xué)目的。能夠在教學(xué)中使用最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。英語學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4、總結(jié)

隨著高中英語課程改革的不斷推進(jìn)，對提高高中英語教學(xué)素養(yǎng)的研究將不斷深入。適應(yīng)有效教學(xué)的需要，教師要樹立改革意識，弘揚創(chuàng)新精神，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，使我們的教學(xué)變得更加有效，更加積極、充滿活力、富有挑戰(zhàn)性，使我們的工作充滿快樂，得到深刻的內(nèi)心滿足，從而煥發(fā)出新的活力。

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（作者單位：江蘇省宿遷市青華中學(xué)）