郭 琳
心理干預(yù)在腦卒中后康復(fù)患者中的應(yīng)用
郭 琳
目的:探討心理干預(yù)對(duì)腦卒中后康復(fù)患者中抑郁效果及康復(fù)鍛煉依從性的影響。方法:選擇2012年6月~2014年6月我院138例腦卒中患者并隨機(jī)等分為觀察組和對(duì)照組,對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理;觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實(shí)施系統(tǒng)心理護(hù)理。比較兩組患者治療后的抑郁評(píng)分及康復(fù)護(hù)理依從性。結(jié)果:觀察組抑郁得分低于對(duì)照組,兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。觀察組患者干預(yù)后康復(fù)依從性優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論:對(duì)腦卒中康復(fù)患者給予系統(tǒng)的心理干預(yù),能夠明顯改善患者的心理狀況,提高康復(fù)依從性。
腦卒中;心理護(hù)理;康復(fù);依從性
近年來(lái),隨著醫(yī)療水平的提高,腦卒中死亡率雖逐年下降,但發(fā)病率卻逐年增加。若腦卒中患者同時(shí)具有良好的治療依從性,通過(guò)規(guī)范化的治療可控制病情,避免并發(fā)癥的發(fā)生,提高患者的日常生活能力[1]。康復(fù)護(hù)理對(duì)促進(jìn)腦卒中患者肢體功能的恢復(fù)具有重要作用。因此,加強(qiáng)腦卒中患者的自我管理和健康教育至關(guān)重要。心理護(hù)理可為患者提供全面的康復(fù)指導(dǎo)和保健知識(shí),有效提高患者的康復(fù)護(hù)理依從性[2]。為此,我們對(duì)腦卒中患者給予系統(tǒng)心理護(hù)理干預(yù),取得良好的治療效果,現(xiàn)報(bào)道如下。
1.1 一般資料 選擇2012年6月~2014年6月我院腦卒中患者138例,其中男71例,女67例。年齡35~75歲,平均(56.51±3.60)歲。其中腦出血74例,腦梗死64例。所有患者均經(jīng)CT或MRI證實(shí)為新近的病灶,符合全國(guó)第四屆腦血管病會(huì)議制定的腦卒中診斷標(biāo)準(zhǔn)。將138例患者隨機(jī)等分為觀察組和對(duì)照組。兩組患者在性別、年齡、病程等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法 對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)措施,觀察組由責(zé)任護(hù)士實(shí)施系統(tǒng)心理護(hù)理干預(yù),具體如下:
1.2.1 心理護(hù)理 患者突然出現(xiàn)肢體功能障礙,心理較為敏感,極易產(chǎn)生抑郁、焦慮等消極情緒,并且腦卒中使患者的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力迅速下降,進(jìn)而影響到行動(dòng),無(wú)法與人正常交流。護(hù)理人員不能按照常規(guī)思維對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)干預(yù),應(yīng)創(chuàng)新心理疏導(dǎo)方法,并加強(qiáng)與患者家屬的交流,給予患者全方位的家庭支持和社會(huì)支持,向他們?cè)敿?xì)介紹腦卒中患者不同患病程度時(shí)的臨床表現(xiàn),促使家屬抽出更多時(shí)間來(lái)關(guān)心患者,理解患者,通過(guò)家屬與患者的交流,以減少患者孤獨(dú)、恐懼等不良心理狀態(tài),使患者感受到家庭的關(guān)懷,降低因情緒不佳或激動(dòng)而引起的病情反復(fù)、惡化,同時(shí)增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝病魔,及早康復(fù)的信心,更加積極主動(dòng)地配合臨床治療及護(hù)理工作。
1.2.2 康復(fù)功能訓(xùn)練 根據(jù)不同的疾病階段對(duì)患者進(jìn)行針對(duì)性地康復(fù)功能訓(xùn)練,早期注意體位的擺放、體位轉(zhuǎn)換及被動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié),預(yù)防壓瘡、痙攣,急性期過(guò)后進(jìn)行功能訓(xùn)練,進(jìn)一步恢復(fù)神經(jīng)功能,爭(zhēng)取達(dá)到步行和生活自理。
1.2.3 健康教育 綜合應(yīng)用計(jì)劃性教育、隨機(jī)性教育、示范性教育等方式對(duì)患者及家屬開展有針對(duì)性、具體的健康教育,以通俗易懂的語(yǔ)言向患者講解疾病的發(fā)生、發(fā)展及預(yù)后,講解堅(jiān)持規(guī)范性服藥及功能訓(xùn)練的重要性,使患者對(duì)自己所患疾病有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
1.3 療效評(píng)定 (1)心理狀態(tài)評(píng)分?;颊咝睦頎顩r采用漢密爾頓抑郁量表(HAMD)進(jìn)行評(píng)定,該量表包括24個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目采用5級(jí)評(píng)分,得分>21分表明肯定有抑郁。(2)康復(fù)鍛煉依從性?;颊咭缽男苑譃橥耆缽摹⒉糠忠缽暮筒灰缽?個(gè)等級(jí)。完全依從為患者完全按照醫(yī)囑進(jìn)行治療和康復(fù)鍛煉;部分依從為患者能夠按照醫(yī)囑進(jìn)行治療,但不主動(dòng)進(jìn)行康復(fù)鍛煉或者鍛煉時(shí)間不夠;不依從為患者不按照醫(yī)囑進(jìn)行治療,不進(jìn)行康復(fù)鍛煉。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計(jì)量資料的比較采用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)的方差分析,等級(jí)資料的比較采用Wilcoxon秩和檢驗(yàn)。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)α=0.05。
2.1 兩組患者抑郁評(píng)分比較(表1)
表1 兩組患者抑郁評(píng)分比較(分,±s)
注:兩組患者抑郁評(píng)分比較,組間、組內(nèi)、組間與不同時(shí)間點(diǎn)交互作用均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05
2.2 兩組患者康復(fù)鍛煉依從性比較(表2)
表2 兩組患者康復(fù)鍛煉依從性比較(例)
腦卒中是一種腦血液循環(huán)障礙性疾病,患者常遺留偏癱、失語(yǔ)等后遺癥,嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量,給家庭及社會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[3]。在藥物積極治療的同時(shí),實(shí)施有效的康復(fù)運(yùn)動(dòng)鍛煉干預(yù)尤為重要。然而研究表明[4],由于部分患者對(duì)康復(fù)運(yùn)動(dòng)治療的重視程度不夠,缺乏并發(fā)癥相關(guān)知識(shí),或經(jīng)濟(jì)條件較差等眾多因素的影響,目前腦卒中患者的康復(fù)護(hù)理依從性較差。系統(tǒng)性康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為患者提供耐心細(xì)致的康復(fù)治療服務(wù),能夠有效提高其殘肢的運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)其早日康復(fù)[5]。若在藥物積極治療的同時(shí),制定一套有效的護(hù)理干預(yù)尤為重要。心理護(hù)理要求護(hù)理人員保證患者在住院期間得到耐心細(xì)致的護(hù)理服務(wù),使護(hù)理人員能夠有預(yù)見性的開展護(hù)理活動(dòng),疏導(dǎo)患者的負(fù)面情緒,提高患者對(duì)疾病的理解程度,讓患者認(rèn)識(shí)到腦卒中雖遺留后遺癥,但通過(guò)科學(xué)用藥、合理飲食、堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練,可提高日常生活活動(dòng)能力,使患者的心理狀態(tài)、社會(huì)功能及保健常識(shí)都得到明顯改善,從而提高患者康復(fù)護(hù)理的依從性[6]。
本研究對(duì)腦卒中患者實(shí)施心理護(hù)理措施,結(jié)果顯示,干預(yù)后,兩組患者心理狀況明顯改善,觀察組患者的得分低于對(duì)照組,即心理狀況優(yōu)于對(duì)照組。觀察組的康復(fù)鍛煉依從性優(yōu)于對(duì)照組??梢娦睦碜o(hù)理能夠降低患者的不良心理情緒,提高患者的治療和康復(fù)依從性,使患者以良好的狀態(tài)配合治療,促進(jìn)患者身心康復(fù)??傊以横槍?duì)腦卒中患者,在完善基礎(chǔ)護(hù)理工作的同時(shí),加強(qiáng)心理疏導(dǎo),增加護(hù)理人員與患者及家屬之間的溝通,做好健康宣教,通過(guò)一系列綜合系統(tǒng)護(hù)理干預(yù),有效消除患者不良心理狀態(tài),使其在治療和護(hù)理過(guò)程中主動(dòng)配合,明顯提高患者依從性。
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(本文編輯 陳景景)
221006 徐州市 江蘇省徐州市醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院康復(fù)科
郭琳:女,本科,主管護(hù)師
2014-11-03)
10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.079