張麗會(huì)

摘 要：學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要教師、家長(zhǎng)不斷探索，不斷努力，持之以恒，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育從兒童開始。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣；德育；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-145-01

教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。 加強(qiáng)德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，從培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣開始。

我們都聽過這樣的故事，在1988年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”。“在幼兒園能學(xué)到什么呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要、東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然…”他所提到的，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大??！良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能夠使人終身受益。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練與培養(yǎng)而成。

古代教育家孔子曾指出：少年若天性，習(xí)慣成自然。俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個(gè)比喻非常好。我們要想給學(xué)生留下什么？我想應(yīng)該給我們的學(xué)生從現(xiàn)在開始留下好的習(xí)慣，這就是他一生最大的財(cái)富。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成

良好的行為離不開思想的教育，我們要讓學(xué)生從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師；在家里要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。更要有集體容易感。要讓學(xué)生知道個(gè)人的力量是渺小的，個(gè)人只有在集體之中才能健康、快樂的成長(zhǎng)。要為集體爭(zhēng)光、出力。這樣以思想知道言行，學(xué)生就會(huì)以行為體現(xiàn)我們的教育。那是三年級(jí)教過的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)很自私，自己的東西不允許別人碰，更別談幫助別人了，偶然在一次課上，我發(fā)現(xiàn)他忘記帶筆袋了，這不正是幫助他改變行為的時(shí)機(jī)嗎，于是我把他沒有帶筆袋的事實(shí)說了出來，奇怪的是，他身邊無一人愿意幫助他。下課后，我把他叫到辦公室，趁機(jī)和他談了心，要想得到幫助，就要在別人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)幫助別人。那次以后，他變了，變得熱情了，懂得了怎樣和同學(xué)相處。學(xué)生良好的思想促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為教師我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中要善于去觀察，去發(fā)現(xiàn)，把學(xué)生不好的行為習(xí)慣扼殺在萌芽階段

二、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

認(rèn)真對(duì)照，不斷修正自己的不良言行。小學(xué)生比較好動(dòng)，每一個(gè)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)活動(dòng)都離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作，它不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)與看法。因此要抽出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使他們逐步養(yǎng)成習(xí)慣。還有學(xué)生的文明習(xí)慣，我要教育學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事，與他人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)“你好、請(qǐng)、謝謝”等等。讓學(xué)生把禮貌用語(yǔ)長(zhǎng)掛嘴邊，慢慢就會(huì)養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣。班級(jí)內(nèi)制定了文明公約，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的學(xué)生由班長(zhǎng)記載扣分，表現(xiàn)突出的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，做到獎(jiǎng)懲分明。每個(gè)人的內(nèi)心都有積極向上的一面，誰(shuí)不希望得到別人的表?yè)P(yáng)呢，久而久之好習(xí)慣自然形成。

三、培養(yǎng)好習(xí)慣更關(guān)注學(xué)生的細(xì)微之處。

日常生活中，一不留意，痰從嘴邊吐出，一不留意，垃圾從我們手中滑落，所以我們要教會(huì)學(xué)生從細(xì)微之處入手培養(yǎng)好習(xí)慣。無論在家、在學(xué)校、還是在公共場(chǎng)所，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑，講究公共衛(wèi)生，注意個(gè)人衛(wèi)生。在校園，輪到自己值日要盡職盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題相互督促，主動(dòng)清理，保持校園的干凈整潔，給大家營(yíng)造一片潔凈的天地。培養(yǎng)學(xué)生今天任務(wù)今天完成，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正的好習(xí)慣。我曾教過一個(gè)這樣的小男孩，挺聰明，但是數(shù)學(xué)沒得到一回滿分。我就覺得奇怪。后來看了這個(gè)小男孩的數(shù)學(xué)卷子就明白了，就把他叫到身邊來，說：“過來過來，我考你一道題”。我問：“6+7=？”小男孩說：“12啊”。我說你自己好好演算一下到底是多少？”孩子演算完了說：“怎么是13啊，我一直以為12呢?！本褪沁@么一個(gè)小故事告訴大家，孩子在第一次錯(cuò)誤的時(shí)候，我們老師和家長(zhǎng)都沒有及時(shí)地幫助孩子糾正，所以孩子才會(huì)一直把錯(cuò)的當(dāng)對(duì)的。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識(shí)上的錯(cuò)誤，所以不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，錯(cuò)了要及時(shí)糾正改過來。班級(jí)內(nèi)要不定期開展良好行為養(yǎng)成主題班隊(duì)會(huì)，年年開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀隊(duì)員”“星際少年”等，樹榜樣，學(xué)楷模，形成良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的大環(huán)境。

四、家長(zhǎng)不要做孩子的“勤雜工”。

家庭是孩子教育的第一課堂，父母是孩子的第一位教師，家庭教育對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件越來越好，家長(zhǎng)對(duì)自己子女愛護(hù)倍增，要什么有什么，要什么給什么，衣來伸手飯來張口，特別是一些爺爺奶奶愛孫心切，就更加溺愛了。導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子自理能力特別差，依賴心理嚴(yán)重。我國(guó)著名幼兒教育專家陳鶴琴老師說過，幼兒從3歲開始就已經(jīng)能借助自己的力量做自己想要做的事情，如果成人過多幫助和干涉，就會(huì)剝奪了孩子使用自己手腦的機(jī)會(huì)，阻止了全心全意發(fā)展獨(dú)立自主的精神。為此，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要再做孩子的“勤雜工、保護(hù)傘”了。要增強(qiáng)幼兒的自理意識(shí)，鼓勵(lì)孩子們自己能做的事情自己做，讓他們從中感受到自己長(zhǎng)大了、學(xué)會(huì)了、懂得了。不論大人還是孩子，都喜歡得到別人的認(rèn)可，特別是孩子，要及時(shí)肯定，增強(qiáng)其自信心，讓他們意識(shí)到自己有能力做好一些事情，并為自己做好力所能及的事情而感到高興。只有通過適時(shí)的鍛煉和適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，從而扼殺依賴心理，使孩子身體、智力、情感、性格、意志等多方面健康和諧發(fā)展！

學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要教師、家長(zhǎng)不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。