朱 臻 孫穎穎 張 琳

高校資金結(jié)構(gòu)特征及其優(yōu)化
——以教育部直屬高校為例

朱 臻 孫穎穎 張 琳

本文以信息公開中的財務(wù)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對教育部直屬高校的資金結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并按地域?qū)⑵鋮^(qū)分四個地區(qū)進(jìn)行比較。分析結(jié)果表明，我國教育部直屬高校資金來源呈現(xiàn)多元化格局，且不同地區(qū)間，高校的資金結(jié)構(gòu)差異較為明顯。這種差異的背后，隱含著籌資多元化對財務(wù)管理提出了新要求、地區(qū)間教育質(zhì)量不均衡日益顯著等突出問題。本文針對這些問題，提出應(yīng)探尋優(yōu)化高校資金結(jié)構(gòu)的有效途徑，樹立以多元化籌資為視角的財務(wù)管理新觀念，以開放的視角拓展籌資渠道，注重績效，促進(jìn)教育部直屬高校的內(nèi)涵式發(fā)展等一系列建議。

高等教育 財政政策 教育部直屬高校 資金結(jié)構(gòu)

一、引 言

20世紀(jì)90年代末，作為多方利益集合體的高校，投資主體多元化及融資渠道多重性已初現(xiàn)端倪。與此同時，我國高等教育正經(jīng)歷著跨越式發(fā)展，高校數(shù)量和規(guī)模的增加，既擴大了高等教育機會的供給，又給高等教育財政政策帶來了不小的壓力。面對有限的公共財政能力，政府遵循受益者出資的原則，通過引入高等教育成本分擔(dān)模式的方式，提出了構(gòu)建“以財政撥款為主，多渠道經(jīng)費投入”的多元化資金籌措機制的政策目標(biāo)。

進(jìn)入新世紀(jì)之后，隨著高等教育內(nèi)涵和外延的進(jìn)一步擴展，高等教育被卷入了工業(yè)化社會的巨大生產(chǎn)程序，不可避免地處于官僚性資源分配規(guī)則變革和市場化資源分配效率化的漩渦之中。為了更好地發(fā)展教育事業(yè)，在面對教育的中長期規(guī)劃以及黨的十八屆三中全會提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的要求下，政府繼續(xù)堅持“要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制”，“鼓勵社會力量興辦教育”等政策理念。

為順應(yīng)國家經(jīng)濟體制改革和教育體制改革，高校有必要變資金式運作為資本化運營，實現(xiàn)資金成本最小化和效益最大化的最優(yōu)資金結(jié)構(gòu)。然而現(xiàn)實情況中，我國高校資金結(jié)構(gòu)究竟如何，表現(xiàn)出哪些特征？本文將借教育部相繼下發(fā)一系列高校財務(wù)信息公開工作的指導(dǎo)性文件、不斷完善高等學(xué)校財務(wù)信息公開工作機制為契機，以“在探索改革上先走一步，在提高教學(xué)、科研和服務(wù)社會方面發(fā)揮示范作用”的教育部直屬高校作為調(diào)查對象，對其資金結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并對我國高校資金結(jié)構(gòu)優(yōu)化途徑提出政策建議。

二、調(diào)查對象及調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查對象

自2010年起，高等學(xué)校信息公開工作逐漸被提上日程，教育部陸續(xù)下發(fā)了《高等學(xué)校信息公開辦法》（2010年）、《關(guān)于做好高等學(xué)校財務(wù)信息公開工作的通知》（2012年）、《關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校財務(wù)信息公開工作的通知》（2013年），指出高等學(xué)校財務(wù)信息公開是校務(wù)公開的重要內(nèi)容，并進(jìn)一步規(guī)定了做好高等學(xué)校財務(wù)信息公開工作的有關(guān)要求，反映高校年度預(yù)決算數(shù)據(jù)也在要求公開內(nèi)容之列。

筆者于2014年8月10日至10月10日根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的全國普通高校名單及在百度網(wǎng)站搜索到的各高校網(wǎng)址，開展了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查顯示，除了教育部直屬高校以外，其他的部屬高校及地方院?；疚垂_其財務(wù)決算數(shù)據(jù)，而教育部直屬高校自2013年起，已經(jīng)以統(tǒng)一格式在同一時間公開了各校上一年度決算，這也在一定程度上體現(xiàn)了其“發(fā)揮示范作用”的定位和宗旨。

以是否能收集到財務(wù)數(shù)據(jù)為限定條件，筆者將教育部直屬高校資金作為此次調(diào)查的對象。按照教育部網(wǎng)站公布的教育部直屬高校名單，包括一體兩地辦學(xué)的3所高校，本次調(diào)查共涉及76所高校。但在調(diào)查過程中，有1所高校，即國際關(guān)系學(xué)院網(wǎng)站未公布相關(guān)數(shù)據(jù)，因此最終調(diào)查對象為75所高校。包括東部高校48所，分布在8個省市，分別為北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東和廣東；東北高校5所，分布在3個省市，分別為遼寧、吉林和黑龍江；中部高校10所，分布在3個省市，分別為安徽、湖北和湖南；西部高校12所，包含四個省、直轄市，分別為重慶、四川、陜西和甘肅。

（二）調(diào)查內(nèi)容

已有的文獻(xiàn)大多是研究企業(yè)的“資金結(jié)構(gòu)”，有關(guān)高校的研究成果較少，且國內(nèi)已有的研究多集中在資金結(jié)構(gòu)的含義上。一種較為流行的觀點認(rèn)為，資金結(jié)構(gòu)即資金各組成的數(shù)量及比例，另有觀點認(rèn)為，資金結(jié)構(gòu)應(yīng)為廣義的內(nèi)容，包括資金籌資結(jié)構(gòu)、資金占用結(jié)構(gòu)、資金耗用及資金分配結(jié)構(gòu)等等。本文中的資金結(jié)構(gòu)采用第一種觀點，即以可收集到的各教育部直屬高校各項收入數(shù)據(jù)為條件，分析高校的“資金籌資結(jié)構(gòu)”。

前期初步調(diào)查結(jié)果表明，被調(diào)查高校的2012年決算數(shù)據(jù)未完全公布。有鑒于此，本次調(diào)查以75所教育部直屬高校在其門戶網(wǎng)站公布的2013年決算數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）直屬高校資金結(jié)構(gòu)的整體情況分析

《高等學(xué)校財務(wù)制度》規(guī)定，高等學(xué)校收入包括財政補助收入、事業(yè)收入、上級補助收入、附屬單位上繳收入、經(jīng)營收入和其他收入。其中，財政補助收入屬于國家財政撥款，而另5項收入則源自其他不同的投資主體。

1、整體情況分析

按照資金來源區(qū)分，教育部直屬高校資金結(jié)構(gòu)可以分為財政補助收入和非財政補助收入。有研究表明，雖然當(dāng)前國家財政補助經(jīng)費總額不斷增長，但早已失去了上世紀(jì)90年代前在高校資金結(jié)構(gòu)中的核心和主體地位。圖1反映了2013年教育部直屬高校這兩類資金（即財政補助經(jīng)費和非財政補助經(jīng)費）的對比情況。由圖1可見，非財政補助收入已超過了財政補助收入在總資金中的比重，比例為55.54%。

圖1 財政與非財政補助收入對比圖

圖2反映了非財政補助收入中各項資金的占比情況。從圖中可知，事業(yè)收入在其中占比最高，為74.86%，其次是其他收入，占比24.01%，上級補助收入、附屬單位上繳收入與經(jīng)營收入三項合計僅占1.13%。由此可知除了財政補助收入以外，事業(yè)收入是教育部直屬高校另一重要資金來源。而事業(yè)收入中的教育收費，即學(xué)雜費收入，占事業(yè)收入的38.95%，占總收入的16.20%。

圖2 教育部直屬高校非財政補助收入構(gòu)成圖

教育部直屬高校資金雖仍倚重國家財政補助資金，但各校非財政補助資金已成了維持高校辦學(xué)資金來源的半壁江山。其中，包括學(xué)雜費收入和學(xué)校開展科研及輔助活動取得的收入在內(nèi)的事業(yè)收入最不容忽視。包含捐贈收入、投資收入、利息收入等的其他收入也是教育部直屬高校資金的重要來源。從表面上看，在教育部直屬高校內(nèi)部，資金結(jié)構(gòu)已呈現(xiàn)出了較為顯著的多元化格局。

2、分地區(qū)分析

圖3 教育部直屬高校分地區(qū)資金結(jié)構(gòu)圖

從圖3可以看出，在四個地區(qū)中，東部高校對財政撥款資金的依賴程度最小，財政撥款資金所占比例不到其總資金的40%，低于75所高校的平均數(shù)（75所高校財政撥款資金所占比例的平均數(shù)為44.46%）。而其他三個地區(qū)，即東北、中部及西部高校的財政撥款資金占總資金的比例均超過了50%。事業(yè)收入在總資金中所占比例的情況則恰恰相反，東部高校的事業(yè)收入占其總資金的比例為43.32%，而其他三個地區(qū)的高校均不超過40%。其他收入也是地區(qū)差異情況較大的一項資金收入來源：東部高校的其他收入占其總資金比例為16.19%，高于75所高校13.34%的平均數(shù)，其他三個地區(qū)這一比例均在10%左右。

由此可見，相比較其他地區(qū)，位于我國東部省市的教育部直屬高校資金結(jié)構(gòu)相對更為合理，這些高校相對較為重視發(fā)展自身的科研水平，提高爭取科研經(jīng)費的能力，同時注重從提供社會服務(wù)方面獲取資金。而其他地區(qū)的高校則過于依賴國家財政補助資金。

（二）直屬高校財政補助收入資金情況分析

根據(jù)《高等學(xué)校財務(wù)制度》對財政補助收入的解釋及教育部直屬高校的實際情況，教育部直屬高校的財政補助收入是從教育部取得的財政性教育、科研及其他撥款。其中教育撥款占比例最大，2013年75所教育部直屬高校的教育撥款占總補助收入的88.69%。

目前，教育部對其直屬高校的財政撥款方式基本體現(xiàn)為“綜合定額加定向補助”的方式，學(xué)校的學(xué)生規(guī)模對撥款額度影響較大。圖4反映了75所高校學(xué)生總數(shù)與財政補助收入資金之間的關(guān)系。圖中可以看出，除北京大學(xué)、清華大學(xué)外，其他73所高校的財政補助收入資金與本校學(xué)生總數(shù)之間呈現(xiàn)出較為明顯的正比例關(guān)系。

圖4 學(xué)生總數(shù)與財政補助收入關(guān)系圖

特別需要指出的是，分析表明，四個地區(qū)高校的平均財政補助收入資金中，東部地區(qū)的數(shù)字反而最小，具體情況見圖5。原因可能是盡管東部有北大、清華等中央重點支持的高校，但也有學(xué)生規(guī)模較?。?000余人）的高校，而其他地區(qū)的高校學(xué)生規(guī)模數(shù)普遍較大，如東北部地區(qū)5所高校的學(xué)生平均數(shù)已達(dá)到了40,000.00人。因此在目前的財政撥款方式下，如果學(xué)生規(guī)模相當(dāng)，財政補助收入并不是四個地區(qū)高校資金結(jié)構(gòu)存在差異的主要原因。

一般對于高校而言，屬于國家財政的財政補助收入獲取的成本相對較小，這也是高校較依賴財政補助收入的主要原因。但是隨著國家部門預(yù)算改革的深入，財政部已對財政預(yù)算提出了績效管理的理念，并對重點專項資金（如改善基本辦學(xué)條件專項等）進(jìn)行了局部范圍內(nèi)的試點。高校獲取財政資金的難度較以往加大，使用財政資金時也有了諸多限定條件和考慮因素。這也許是近年來高校在資金結(jié)構(gòu)中尋求其他成本較小的資金來源的原因之一。

圖5 平均財政補助收入分地區(qū)對比圖

（三）直屬高校事業(yè)收入資金情況分析

分析結(jié)果表明，隨著我國地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平和高校內(nèi)部不同學(xué)科資金籌措能力差異的日益擴大，不同地區(qū)高校的事業(yè)收入方式和能力差異程度越發(fā)明顯。圖6反映了2013年四個地區(qū)平均事業(yè)收入的對比情況。與財政補助收入不同的是，事業(yè)收入明顯表現(xiàn)出了與經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)的地域差異：東部高校事業(yè)收入最高，中部高校次之，東北部高校排名第三，西部高校最低?？紤]到東部高校中還有不少學(xué)生規(guī)模較小的學(xué)校，所以在學(xué)生規(guī)模相當(dāng)?shù)那闆r下，東部高校的事業(yè)收入普遍比其他地區(qū)的優(yōu)勢要更為明顯。單位：萬元

圖6 平均事業(yè)收入分地區(qū)對比圖

除財政補助收入以外，事業(yè)收入是教育部直屬高校最主要的資金來源。調(diào)查結(jié)果表明，除上海外國語大學(xué)以外，其他74所高校的事業(yè)收入占本校非財政補助收入的比例均在60%以上，其中有34所高校的比例甚至超過了80%。

按照《高等學(xué)校財務(wù)制度》，事業(yè)收入包括教育事業(yè)收入和科研事業(yè)收入兩部分。教育事業(yè)收入主要包括高校通過學(xué)歷或非學(xué)歷教育向?qū)W生個人或者單位收取的學(xué)費、住宿費、委托培養(yǎng)費、考試考務(wù)費、培訓(xùn)費和其他教育事業(yè)收入?？蒲惺聵I(yè)收入則包含通過承接科研項目、開展科研協(xié)作、轉(zhuǎn)化科技成果、進(jìn)行科技咨詢等取得的收入。

表1列出了2013年教育部直屬高校中事業(yè)收入資金額前5名高校。目前高校尚未公開“教育事業(yè)收入”，但有56所高校的報表中已將“教育收費”的收入列出。從表1可以看出，事業(yè)收入排名前5的高校均位于東部地區(qū)，同時它們的教育收費和總收入情況也都位居前列。由此可知，東部高校在加大非學(xué)歷教育培訓(xùn)的力度、建設(shè)重點學(xué)科和提升科研競爭能力、利用研究優(yōu)勢吸引來自企業(yè)或其他部門經(jīng)費的支持等方面，顯然比其他地區(qū)的高校想的更多、做的更好、走的更遠(yuǎn)。

表1 事業(yè)收入前5名高校

（四）直屬高校其他收入情況分析

圖7 平均其他收入分地區(qū)對比圖

高校的其他收入包括投資收益、利息收入、捐贈收入等，它的多少與高校自身經(jīng)費籌措能力有關(guān)。前文分析中提到，其他收入也是不同地區(qū)教育部直屬高校資金差異的重要原因之一。通過圖7對四個地區(qū)教育部直屬高校其他收入的平均數(shù)的對比，可以發(fā)現(xiàn)東部高校的其他收入獲取能力仍是四個地區(qū)中最強的，西部地區(qū)的高校處于最后。

四、資金結(jié)構(gòu)特征、問題與建議

（一）我國教育部直屬高校資金結(jié)構(gòu)特點

通過對2013年教育部直屬高校財務(wù)決算數(shù)據(jù)分析及分地區(qū)進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，教育部直屬高校的資金結(jié)構(gòu)有以下特點。

1、非財政補助收入已成為不同地區(qū)不同高校間資金結(jié)構(gòu)產(chǎn)生差異的重要原因

由于國家目前對教育部直屬高?；静扇　熬C合定額加定向補助”的撥款方式，所以財政補助收入與高校的學(xué)生規(guī)?；菊蛳嚓P(guān)。但由數(shù)據(jù)分析可知，非財政補助收入已成為資金結(jié)構(gòu)形成差異的重要原因，在這其中，東部的教育部直屬高?；I措非財政補助收入的能力更強，資金結(jié)構(gòu)更為合理。

相比其他地區(qū)，我國東部經(jīng)濟最為發(fā)達(dá)，高新人才密集。因為占據(jù)地利的優(yōu)勢，東部高校的科研能力、大師的學(xué)術(shù)水平、學(xué)校的社會影響力與地方政府的支持都要更強，所以獲取的科研項目數(shù)量及金額、吸引到的非學(xué)歷教育的學(xué)生規(guī)模、校友捐贈、地方政府撥款等遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)高校。以2013年數(shù)據(jù)為例，上海交通大學(xué)總收入73.22億元，而同為“985工程”高校、地處西部的西安交通大學(xué)，總收入僅為30.64億元。前者總學(xué)生數(shù)35731人，財政補助收入16.99億元，后者總學(xué)生數(shù)29863人，財政補助收入14.08億元，考慮到學(xué)生規(guī)模的影響，財政補助收入差異并不大。但西安交通大學(xué)事業(yè)收入僅為13.49億元，不到上海交通大學(xué)37.98億元的40%，其他收入差異更大，西安交通大學(xué)僅有2.59億元，而上海交通大學(xué)其他收入高達(dá)17.99億元。這兩所學(xué)校差異尚如此明顯，其他東西部的高校的情況可想而知。

2、資金的籌資結(jié)構(gòu)已呈現(xiàn)多元化格局

在高校經(jīng)歷了快速規(guī)模擴張、導(dǎo)致后續(xù)建設(shè)資金嚴(yán)重匱乏的內(nèi)在需求和中央政策目標(biāo)引導(dǎo)的外在因素推動下，經(jīng)過20余年的發(fā)展，我國教育部直屬高校資金結(jié)構(gòu)已形成了多元化格局。財政補助收入仍是重要的資金來源，但非財政補助收入包括事業(yè)收入及其他收入等已后來居上，占據(jù)了高校資金結(jié)構(gòu)的半壁江山。

（二）特征背后隱含的問題

1、地區(qū)間教育質(zhì)量不均衡日益顯著

地區(qū)間高校資金總量差距的擴大及資金結(jié)構(gòu)的差異，容易間接造成教育質(zhì)量發(fā)展不均衡等一系列問題，進(jìn)而直接威脅到高等教育公平理念的實現(xiàn)。這一現(xiàn)象更容易在地方高校中得到證實。

對于教育部直屬高校而言，對實現(xiàn)高等教育公平的目的更加責(zé)無旁貸。憑借著由教育部直接管理和財政補助資金傾斜投入的絕對優(yōu)勢，為了縮小同其他高校在獲取非財政補助資金能力的差異，實現(xiàn)教育質(zhì)量發(fā)展的相對均衡，經(jīng)濟差異固然是不可避免的客觀存在，但開放的思想、不斷更新的觀念和積極的行動顯得更為重要。

2、籌資多元化對高校財務(wù)管理提出了新要求

籌資的多元化意味著財務(wù)風(fēng)險的復(fù)雜化和經(jīng)濟活動的多樣化。隨著高校規(guī)模擴張和學(xué)生收費制度的實施，金融機構(gòu)在高?；I資行為中開始扮演重要角色：為高校新校區(qū)的基礎(chǔ)實施建設(shè)提供銀行貸款，并為高校學(xué)生提供助學(xué)貸款，負(fù)債的增加使高校面臨還本付息的巨大風(fēng)險和壓力。學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育共存、技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓、提供咨詢服務(wù)等經(jīng)濟活動使得高校面臨復(fù)雜的法律環(huán)境。這些都對高校的財務(wù)管理提出了更新更高的要求。

（三）對問題的思考及優(yōu)化建議

1、樹立以多元化籌資為視角的財務(wù)管理新觀念

隨著高?；I資途徑的多元化和高校面對社會環(huán)境的復(fù)雜化，高校財務(wù)管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了建立最優(yōu)的高校資金結(jié)構(gòu)，高校財務(wù)管理需要樹立“大財務(wù)”觀念，以多元化籌資為視角，協(xié)同高校事業(yè)發(fā)展的整體目標(biāo)，前瞻性、主動性地進(jìn)行全面籌資規(guī)劃。

2、引入財務(wù)經(jīng)營理念，以開放的視角拓展籌資渠道，優(yōu)化資金結(jié)構(gòu)

有研究表明，高校較為現(xiàn)實的籌資渠道包括九個方面：財政補助收入、教育稅費及稅收減免、學(xué)生學(xué)費、校辦產(chǎn)業(yè)收入、社會捐贈、教育基金、科研經(jīng)費、銀行貸款和利息收入。但本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教育部直屬高校的資金來源主要只有財政補助收入、學(xué)生學(xué)費和科研經(jīng)費三項。尤其是多數(shù)高校對財政補助收入的依賴程度仍然較大。

為了優(yōu)化資金結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)資金成本最小化與效益最大化，就必須開放思想，積極拓展籌資渠道。高校應(yīng)該有“企業(yè)家”的精神，引入財務(wù)經(jīng)營理念，改變“等、靠、要”的消極思想，發(fā)掘自身籌措資金的能力，為新一輪的持續(xù)快速發(fā)展提供有力的資金支撐。

［1］國務(wù)院辦公廳.國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委關(guān)于深化高等教育體制改革若干意見的通知.（1995—07—19）[2014—09—08].http://www.chinalawedu.com/news/1200/2 2598/22615/22793/2006/3/he02261811497360022646-0. htm

［2］國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.（2010—07—30）[2014—09—08].http: //www.china.com.cn/policy/txt/2010-07/30/content_2060547 7.htm

［3］中華人民共和國教育部.中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定.（2013—11—12）[2014—09—08]. http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/mo e_1778/201311/159502.html

［4］劉偉.論高校資金結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化.教育財會研究，1999，03：29-30.

［5］中華人民共和國教育部.高等教育體制改革.（2008—10）[2014—09—08].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/busi ness/htmlfiles/moe/moe_2442/200810/39569.html

［6］中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于做好高等學(xué)校財務(wù)信息公開工作的通知.（2012—11—16）[2014—09—10]. http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s77 09/201309/157199.html

［7］鮑威.擴招后我國高等教育資金籌措機制研究.教育發(fā)展研究，2007，07：63-68

［8］孫穎穎，張琳.高校預(yù)算績效評價研究現(xiàn)狀.財務(wù)與金融，2014，02：52-56

［9］中華人民共和國財政部.關(guān)于印發(fā).高等學(xué)校財務(wù)制度.的通知. (2012—12—19)[2014—09—10]http://jkw.mof. gov.cn/zhengwuxinxi/zhengcefabu/201212/t20121226_721866.html

［10］王良駒.樹立財務(wù)經(jīng)營理念，整體協(xié)同高校管理.中國高等教育，2011，08：20-22

The Characteristics and Optimization of Capital Structure at Universities——Taking Universities Operated Directly Under the Ministry of Education as an Example

ZHU Zhen,SUN Ying-ying,ZHANG Lin
Finance Department,Xi'an Jiao Tong University,Xi'an 710049

Based on the related data of financial information disclosure of universities operated directly under the ministry of education,the paper analyses the capital structure of the universities.The universities are divided into the eastern,northeast, central,western four types according the different region,and then the paper compares the funding sources of the four types universities.The results show that the funding sources of the universities operated directly under the ministry of education have been pluralistic.Behind of these characteristics,there are implied some serious problems that funding sources pluralistic has put forward some new requirements to financial management,and imbalance of the quality of universities between different regions is becoming more and more significant,etc.In order to resolve these problems and promote connotative development of the universities operated directly under the ministry of education,it should establish the new conception of raising funds diversified,expand financing channels from the open perspective,and pay more attention to financial performance.

Higher Education;Financial Policy;Universities Operated Directly Under the Ministry of Education;Capital Structure

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2014年中國教育會計學(xué)會科研課題“高校財務(wù)管理績效評價量化研究”

朱臻，女，漢，安徽廬江人，西安交通大學(xué)財務(wù)處高級會計師，碩士，研究方向：高校財務(wù)管理孫穎穎，女，河南登封人，西安交通大學(xué)財務(wù)處，碩士，研究方向：高校財務(wù)管理、預(yù)決算管理；陜西西安，710049張琳，女，河南孟縣人，西安交通大學(xué)財務(wù)處副處長，碩士，研究方向：高校財務(wù)管理