劉英爽

摘要：《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》作為世界文豪馬克·吐溫筆下又一部經(jīng)典的兒童文學(xué)，與《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》相互呼應(yīng)，可以說(shuō)是馬克·吐溫現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的巔峰之作。作者在書(shū)中通過(guò)對(duì)哈克貝利的冒險(xiǎn)故事進(jìn)行描述，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言為我們尖銳地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的晦暗。作者采用了許多打破常規(guī)的寫(xiě)作手法，刻畫(huà)了許多精典而又荒誕的人物形象，讓讀者在會(huì)心一笑的同時(shí)對(duì)社會(huì)有了更深層次的思考。

關(guān)鍵詞：《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》 馬克·吐溫現(xiàn)實(shí)主義

引言

馬克·吐溫，美國(guó)著名作家、演說(shuō)家，其小說(shuō)風(fēng)趣幽默中飽含著對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的批判與諷刺?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)中最具有影響力的一部作品。馬克·吐溫在小說(shuō)中生動(dòng)地刻畫(huà)了少年哈克和吉姆的形象，并在傳統(tǒng)的寫(xiě)作套路中實(shí)現(xiàn)突破，通過(guò)第一人稱視角的移動(dòng)，讓讀者跟隨小說(shuō)主人公開(kāi)啟一場(chǎng)虛擬而又真實(shí)的冒險(xiǎn)之旅，并且經(jīng)由主人公的各種感官上的描寫(xiě)讓讀者站在作者構(gòu)建的小說(shuō)世界中，真正地去體味作者所要表達(dá)的對(duì)扭曲現(xiàn)實(shí)的控訴。作者大量地運(yùn)用地方性語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小說(shuō)整體的構(gòu)架，使得小說(shuō)更富有生活性，也更貼近群眾?？梢哉f(shuō)這種口語(yǔ)化的寫(xiě)作風(fēng)格使得《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》充滿了獨(dú)特的藝術(shù)魅力和感染力。

一、喜劇外衣下的小說(shuō)特點(diǎn)

馬克·吐溫的生活與小說(shuō)特點(diǎn)密不可分，他在生活中就是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，所以在其作品中我們也經(jīng)常能夠感受到語(yǔ)言的詼諧幽默，在《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中就是如此。馬克·吐溫對(duì)于人物刻畫(huà)和語(yǔ)言行為的描寫(xiě)采用的都是一種十分輕松活潑的節(jié)奏，并運(yùn)用了大量的夸張、反話、俏皮話等寫(xiě)作手法為小說(shuō)營(yíng)造了一個(gè)詼諧幽默的氛圍，但是在他風(fēng)趣的語(yǔ)言下卻深刻地揭露了社會(huì)的陰暗面以及人性的缺陷。

馬克·吐溫并沒(méi)有非常直白地通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)揭示社會(huì)上的諸多不良現(xiàn)象，也沒(méi)有直接運(yùn)用諷刺手法，而是借用孩子天真的想法，通過(guò)孩子的視野將那些污濁的社會(huì)現(xiàn)象反襯出來(lái)。通過(guò)這種對(duì)比，映射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)的那種扭曲的價(jià)值觀和荒謬的社會(huì)倫理。而作者就是通過(guò)小說(shuō)主人公哈克來(lái)達(dá)到對(duì)比的目的的。哈克違背了禮數(shù)道德的約束，放走了杰姆，在社會(huì)文化的影響下盡管他做的是一件好事，但是他嘴里卻始終覺(jué)得自己是在干壞事。作者通過(guò)這樣的對(duì)比實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的影射，突出了整個(gè)環(huán)境風(fēng)氣顛倒黑白的荒謬情況。這樣讓讀者在感到好笑的同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歧視的劣根性和頑固性能夠進(jìn)行深刻的思考，并且作者通過(guò)哈克的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)這種是非不分的現(xiàn)狀的無(wú)情嘲諷。馬克·吐溫用他看似漫不經(jīng)心的筆觸，通過(guò)哈克純真的視角揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的教條與僵化一系列問(wèn)題，讓小說(shuō)充滿了深刻底蘊(yùn)。

二、獨(dú)特的第一人稱視角

作者采用了獨(dú)特的第一人稱視角，并且成功地塑造了哈克真實(shí)可信的形象。在小說(shuō)的開(kāi)篇，哈克就如此說(shuō)道：“你要是沒(méi)有看過(guò)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》那本書(shū)，就不知道我是什么人;不過(guò)那也不要緊。那本書(shū)是馬克·吐溫先生作的，他基本上說(shuō)的都是真事也有些事情是他胡扯的，可是基本上他說(shuō)的還是真事。”不僅引出了哈克這個(gè)主人公的角色，并且對(duì)其出處和背景也作了介紹，最主要的是，馬克·吐溫先生通過(guò)這種手法成功地將讀者引入到小說(shuō)的情節(jié)中去，并為讀者換上了13歲小男孩的視角，用天真中略帶稚嫩的、誠(chéng)實(shí)中卻又飽含深意的行為和語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們一起漂流在密西西比河上，通過(guò)遭遇強(qiáng)盜、卷入家族宿怨、遭受欺騙等一系列的經(jīng)歷，見(jiàn)證那個(gè)社會(huì)的真實(shí)生活和社會(huì)風(fēng)氣。感受著那個(gè)刻板的社會(huì)對(duì)兒童天性的壓迫以及馬克·吐溫先生對(duì)于社會(huì)的諷刺與厭惡。

從文學(xué)藝術(shù)效果上來(lái)說(shuō)，作者采用的第一視角不僅能夠有效地增強(qiáng)文章內(nèi)容的真實(shí)性，并且有利于塑造人物的具體形象。而且無(wú)論是作者還是讀者，對(duì)“我”都有獨(dú)特的審視，這種視角的運(yùn)用更容易將作者帶入到小說(shuō)的氛圍中去，讓小說(shuō)角色、作者、讀者三者有機(jī)結(jié)合，完成文學(xué)作品創(chuàng)造出來(lái)的故事經(jīng)過(guò)的再現(xiàn)，讓作者完美地通過(guò)小說(shuō)角色表達(dá)出自己的喜惡，而讀者也通過(guò)小說(shuō)中的角色演繹與作者的情感產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。

事實(shí)上，第一人稱的使用是作者在文學(xué)創(chuàng)作中的一種突破，它很巧妙地在作者勾勒的世界中架起了一道通向讀者的橋，無(wú)論讀者身處哪個(gè)年代，都能夠通過(guò)這座橋走入小說(shuō)的世界，與小哈克一起感受那個(gè)世界的紛繁，并站在一個(gè)更合適的角度去認(rèn)識(shí)和判斷那個(gè)社會(huì)的是非曲直。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，第一視角的選取能夠很大程度上更直接地表達(dá)作者的內(nèi)心情懷，無(wú)論傳統(tǒng)觀念如何束縛，在一個(gè)年輕的、叛逆的孩子身上作者是可以寄托那些約束之下的對(duì)社會(huì)的憤慨的。

三、口語(yǔ)化語(yǔ)言風(fēng)格

小哈克自始至終使用的都是美國(guó)南部的地方性語(yǔ)言?？梢哉f(shuō)這種方言性質(zhì)的口語(yǔ)化風(fēng)格在傳統(tǒng)的小說(shuō)中是受到約束的。但是在這部小說(shuō)中，我們卻看到了一個(gè)打破常規(guī)的馬克·吐溫，也看到了一個(gè)更加真實(shí)的小哈克。筆者認(rèn)為這種入木三分的口語(yǔ)化手法運(yùn)用，使得整部小說(shuō)更像是一部傳記而不是小說(shuō)，它恰如其分地讓整個(gè)小說(shuō)有了動(dòng)力和生命力，讓文本在讀者的腦海中映出景象。

而且我們?cè)趯?duì)小說(shuō)中的方言進(jìn)行探究時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，馬克·吐溫不愧是世界文壇的領(lǐng)軍人物，他對(duì)方言土語(yǔ)的運(yùn)用可謂是舉重若輕。各種地方的土語(yǔ)方言不僅親切隨意，最主要的是不會(huì)讓人感到突兀，連貫而又自然。盡管會(huì)有許多不合乎語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)句出現(xiàn)，但是讀者不會(huì)覺(jué)得這是排版上出了錯(cuò)誤，而是會(huì)讓讀者有一種就應(yīng)該這樣的感覺(jué)。而且在小說(shuō)的開(kāi)篇，作者就對(duì)這種方言式的口語(yǔ)化語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，他并不是憑主觀臆測(cè)去進(jìn)行語(yǔ)言的搭配，而是充分考慮到小說(shuō)的節(jié)奏，充分地將各種地方粗野方言、土話巧妙地拼湊，可謂是煞費(fèi)苦心。特別是在吉姆的身上，作者運(yùn)用了大量現(xiàn)實(shí)生活中的土話，讓吉姆這個(gè)角色瞬間鮮活了起來(lái)，更具生活特質(zhì)。筆者認(rèn)為，馬克·吐溫這種口語(yǔ)化的語(yǔ)言風(fēng)格是與第一人稱的視角相契合的，兩者交相呼應(yīng)使得小說(shuō)的內(nèi)容更具真實(shí)性和說(shuō)服力。并且我們能夠在這樣的土話中感受到作者對(duì)當(dāng)時(shí)陳舊的觀念持有很深的抵觸情緒，他渴望通過(guò)小說(shuō)這樣一種形式，喚醒人們最初的善良天性。

四、流浪少年哈克貝利·費(fèi)恩

哈克貝利·費(fèi)恩，是馬克·吐溫塑造的一個(gè)典型的美國(guó)少年形象，自然而又率真。在小哈克的身上我們能夠找到人類許多優(yōu)秀的品質(zhì)：正直、勇敢、善良、機(jī)智。但是作為一個(gè)孩子，他又同時(shí)有著許多缺陷：謊話連篇、缺乏教養(yǎng)、語(yǔ)言粗鄙。這些缺點(diǎn)讓哈克的形象更加具體，也更加真實(shí)。

哈克有著和作者一樣的對(duì)于刻板社會(huì)的厭惡，但是由于年齡的限制，又會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。一方面渴望以自己的價(jià)值觀去判斷善惡，另一方面受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的束縛，而這種矛盾的形成正是作者在哈克這個(gè)形象塑造上最成功的地方。特別是在遇到吉姆的時(shí)候，開(kāi)始哈克是在以傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)者的身份對(duì)吉姆進(jìn)行戲弄的，但是在后來(lái)的經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)吉姆有著別人沒(méi)有的勇敢和善良，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了態(tài)度。這種孩子觀念的轉(zhuǎn)變，與社會(huì)的觀念形成強(qiáng)烈的反差，表達(dá)了作者對(duì)這種人與人之間冷漠的批判與厭惡。當(dāng)哈克突破觀念限制要去向吉姆道歉的時(shí)候，正是作者批判達(dá)到極致的時(shí)候。

當(dāng)讀者借由小哈克的眼去看世界的時(shí)候，當(dāng)作者通過(guò)哈克的嘴去陳述觀點(diǎn)的時(shí)候，我們能夠體會(huì)到小說(shuō)中那份沉甸甸的內(nèi)涵。那是作者對(duì)社會(huì)的批判與渴望，也是作者對(duì)吉姆的憐憫與同情。正是因?yàn)檫@樣飽滿豐富的流浪少年的形象，才讓人們對(duì)這部小說(shuō)念念不忘。

五、主人公吉姆塑造

吉姆作為作者第二個(gè)著重刻畫(huà)的人物形象，具有著鮮明的象征意義。吉姆是一個(gè)單純善良的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。他從來(lái)都沒(méi)有對(duì)自己的身份感到羞愧，而且作者在這個(gè)角色上給予的定位是自主與獨(dú)立。通讀全篇我們發(fā)現(xiàn)，作者通過(guò)這個(gè)角色表達(dá)了他對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的批判態(tài)度，特別是在小說(shuō)后半段，當(dāng)哈克中槍的時(shí)候，吉姆冒著會(huì)被抓回去的危險(xiǎn)留在哈克的身邊照顧哈克?？梢哉f(shuō)兩人之間這種打破界限的限制、突破社會(huì)地位的友情正是整部小說(shuō)的核心思想。馬克·吐溫給吉姆的定位并不是一個(gè)英雄，但是吉姆的形象卻表現(xiàn)出了英雄主義。

結(jié)語(yǔ)

馬克·吐溫以其獨(dú)特的視角和寫(xiě)作手法，為我們塑造了非常典型的哈克與吉姆兩個(gè)人物形象，使得小說(shuō)內(nèi)容更加豐滿多彩。在小說(shuō)中，作者將對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判與諷刺包裹在其幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言之中，并通過(guò)哈克這個(gè)年幼叛逆的主人公的行為與語(yǔ)言表達(dá)出作者的價(jià)值觀。而我們?cè)趯?duì)小說(shuō)人物進(jìn)行探索的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者的語(yǔ)言從來(lái)都沒(méi)有對(duì)某個(gè)人某件事情表達(dá)出直接的評(píng)斷，更多的是通過(guò)對(duì)比、互照的形式，通過(guò)哈克、吉姆等形象呈現(xiàn)巨大的反差，進(jìn)而達(dá)到反諷的效果。或許在表面上小說(shuō)只是描寫(xiě)了小哈克的一次非常巧合的充滿危機(jī)的旅程，但是巧合之中涵蓋著必然，可以說(shuō)，馬克·吐溫通過(guò)哈克的冒險(xiǎn)，在深度地挖掘當(dāng)時(shí)社會(huì)最敏感的社會(huì)問(wèn)題，并且讓許多讀者在作者營(yíng)造的輕松的閱讀氣氛中對(duì)歷史、人性有了更深層次的認(rèn)知和思考。

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