孫靜

摘要：在英語文學(xué)作品中經(jīng)常會看到比喻的修辭手法，它也是一種比較重要的修辭手段。本文從英語中比喻修辭的概述入手，從明喻、暗喻和轉(zhuǎn)喻三個方面進行詳細深入分析。

關(guān)鍵詞：英語 文學(xué)作品 比喻修辭

引言

在人類的語言中，文學(xué)語言是經(jīng)過作家的選擇取舍后刻意提煉的，能夠再現(xiàn)生活中的真情實貌，給讀者留下美的感受和突出的印象。因此，成功的作家都注意自己的作品風(fēng)格和藝術(shù)特色。文學(xué)作品的語言是經(jīng)過作家深思熟慮和刻意提煉的，通過一些修辭手法的運用可以為讀者呈現(xiàn)美的感受。文學(xué)作品中的修辭手法可以將平淡無味的語言變得生動形象，不僅增加了語言的準確性，還能給人留下深刻的印象。

一、比喻修辭概述

比喻是英語文學(xué)作品中最為常用的修辭手法，主要是指用具體的形象和淺顯易懂的道理來說明復(fù)雜的事物或者難懂的道理。比喻通常是由“本體”、“喻體”和“喻詞”組成，“本體”是需要進行比喻修辭的對象，“喻體”是將本體比喻為的事物，“喻詞”的作用是連接“本體”和“喻體”，用來表示比喻的關(guān)系。根據(jù)這三種關(guān)系的不同，可以將比喻分為明喻、暗喻和轉(zhuǎn)喻三種。

比喻作為修辭過程中的一種思維方式或模式，既有思維的心理基礎(chǔ)，也有話語的外在形式，本體和喻體是思維過程中的兩個支點。比喻的構(gòu)建過程是作者對語言、社會、自然的一個認知過程，在理解的過程中需要調(diào)動讀者的聯(lián)想以及多種認知體驗。袁梅曾說比喻就是：“通過把不同的認知領(lǐng)域相互聯(lián)系起來，刺激、引導(dǎo)認知主體采取有效的認知策略，喚醒記憶儲存與知覺表象，調(diào)動豐富的聯(lián)想與想象，展開敏銳的對比與推理，將某一領(lǐng)域的知識、經(jīng)驗投射映現(xiàn)到另一領(lǐng)域，用熟悉具體的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)去說明闡釋陌生抽象的經(jīng)驗領(lǐng)域，并由此引起相應(yīng)的情緒體驗，最終達到對認知的目標領(lǐng)域的事物做出正確的識別、判斷與評價的認知目的”。

世界上的事物是多種多樣的，這就為認知工具（喻體）提供了豐富的選擇。使用比喻首先要注意本體和喻體之間的相似性和相關(guān)性。比喻的本質(zhì)是通過有相似點的事物之間的比照，來揭示事物的性質(zhì)，增加話語的修辭效力。何立偉作品中的比喻結(jié)構(gòu)和類型多樣，在喻體的選擇上常常會出其不意，增加作品語言的新奇感和審美感。

英語文學(xué)作品中比喻修辭格的運用可以有效提升文學(xué)作品的魅力，當(dāng)我們在閱讀文學(xué)作品時，經(jīng)常會遇到作家使用比喻修辭格的情況。比如英國作家馬考萊在著作《約翰生傳》中就運用了許多的比喻修辭，其中有一句翻譯為“這位目光炯炯、氣喘吁吁的老學(xué)者，吃起肉來猛如虎，喝起茶來似海飲”，形象地描繪了約翰生的怪僻和饕餮的神態(tài)。

文學(xué)作家朗費羅在對秋天景色的描寫中，將秋天比作為一個威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)士，他身披猩紅鎧甲，手持鮮艷的紅旗，步履威嚴，就像在打谷場中降臨了一個大連枷。通過這種比喻的修辭手段，將秋天描繪得有聲有色。

二、明喻

明喻就是指作者抓住本體和喻體之間的相同特征，進行兩種事物之間的對比，這種明喻的修辭手段可以鮮明地反映和刻畫本體事物，作者通過想象力將兩種事物進行聯(lián)系。有時候自然界中的兩種事物之間是沒有聯(lián)系的，但是作者要善于發(fā)現(xiàn)和把握住兩種事物之間所具有的共同特征，在表達中加以運用，可以起到良好的表達效果，這也是比喻修辭手法和其他修辭的主要區(qū)別之處。明喻的運用首先在句子中要有本體和喻體，也就是被比喻的事物和比喻的事物。通過喻詞進行連接，表現(xiàn)出兩者之間相似的關(guān)系，基本的格式是A像B。比如：

（1）星星像一盞盞燈，從那無邊的蒼穹上垂掛下來。

星星和燈本來屬于不同的兩種事物，但是作者卻抓住了它們的一個共同的特點，那就是“明亮”、“閃爍”，因此用燈來比喻星星，非常形象。

（2）稻田像一片片翠綠的地毯。

稻田和地毯屬于兩種不同的事物，它們之間也沒有實質(zhì)性的聯(lián)系，但是作者看到了稻田和地毯共有的特征——“綠色”，因此用地毯比喻稻田是非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（3）女人愛哭，淚眼就像水珠。

眼淚和水珠也是不相同的兩種事物，但作者準確把握到兩者之間共同的性質(zhì)和形狀，因此用水珠形容女人的眼淚是非常形象的。

（4）夢想就像星星，你永遠無法觸碰，但如果你跟隨它們，它們將引領(lǐng)你抵達自己的命運之路。

夢想是遙遠且虛無縹緲的，星星也是不能觸手可及的，用星星形容非現(xiàn)實的夢想，準確地表達了夢想像星星一樣起到指引的作用，增強了語言的表達效果。

（5）在這個寒冷的冬夜里，愛情像一種奢侈品，讓相愛的人更幸福，讓落單的人禁不起。

這里將愛情比作奢侈品，想要表達的意思就是愛情是求之不得的，喻體奢侈品是高貴的，不是普通人能夠享有的，用奢飾品比喻寒冬里的愛情，形象地表達了愛情的珍貴。

（6）記住，友情像酒，時間越久越香醇。

這里將友情比喻為酒，酒的特性是存放的時間越長，那么就會越有味道，友情也是同樣的道理，只有經(jīng)得住時間考驗的友情才是真正的友情，才顯得彌足珍貴。

（7）孩子們則相互追逐打鬧像猴子一樣敏捷。

猴子是比較敏捷的動物，這里將打鬧的孩子們比喻成猴子，形象地表現(xiàn)出了孩子們追逐嬉戲的情境，可以使人們將孩子和猴子進行聯(lián)想，起到很好的表達效果。

三、暗喻

暗喻又叫隱喻，《辭?！防镎f隱喻：“比喻的一種。本體和喻體的關(guān)系，比之明喻更為貼切。明喻在形式上只是相類的關(guān)系，隱喻在形式上卻是相合的關(guān)系?！卑涤饕彩沁\用對比的手法表現(xiàn)兩個事物之間的共同特征，但與之不同的是，暗喻不直接表明用作對比的兩個事物之間的共同點，而是讓讀者進行聯(lián)想。明喻的表達比較直接，直接說明本體和喻體之間的相似處，而暗喻則表達得較為含蓄。比如：

（8）過程控制是高校自動化學(xué)科的一門重要課程，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了理論知識后，需要在實踐中進行消化理解和創(chuàng)新。

這里將知識比喻為食物，對食物的消化和吸收理解為對知識的掌握，形象具體。

（9）他將羅馬人民比做綿羊和鹿，把愷撒比做是獅子，說明愷撒必須梭除掉，否則，人民不會有安寧。

（10）而她連我們的名字都叫不出來，我們是一群不速之客，打濕了翅膀的燕子。

（11）工作雖然愉快，但生活卻未免有幾分寂寥，原因就是我在滬上的朋友很少，語言上的障礙也使得我成了上海生活中的一粒油珠，漂在上面，融不進去;拿時髦的話說叫做邊緣的很。

（12）他膀大腰圓，甩錘子的時候，上身的肌肉有規(guī)律地滾動。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡直那不是血肉之軀，簡直那本身就是一鏨一鏨鑿出來的，像一尊石雕。

另外，在許多文學(xué)作品中，明喻和隱喻的交替使用可收到更好的藝術(shù)效果。詩人華茲華斯在此詩中交替使用明喻和隱喻，他先將美麗的少女視為“青苔石邊的一朵紫羅蘭”，接著一個明喻，又把她比做是“閃爍在天空中的一顆星”，這樣就激起讀者的無限遐想，對孤獨的少女油然而生幽幽同情。

四、轉(zhuǎn)喻

轉(zhuǎn)喻是用來表示兩種事物在某一個特定地方具有的共同點。轉(zhuǎn)喻在應(yīng)用的過程中，不對本體的對象直接說明，而是用另一個事物與本體事物之間的關(guān)系來進行替代，使比喻事物和被比喻事物之間形成一種替代關(guān)系，因此，轉(zhuǎn)喻也被叫做換喻。它比暗喻更加注重聯(lián)想，使讀者通過聯(lián)想的方式，想起事物的基本特征，留下鮮明的印象。比如下面的例子中：

（13）苛政猛于虎。

在這里用猛虎比喻苛政制度，這種代替手法表明苛政的嚴厲。

（14）“我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）

在這里，魯迅用“厚壁障”來比喻“我”和閏土之間的情感距。

（15）松柏后凋於歲寒，雞鳴不已於風(fēng)雨。

這個例子是用來說明正人君子的節(jié)操，不受外界惡劣環(huán)境的影響。

（16）當(dāng)勃魯托斯和凱歇斯等商討刺殺愷撒時，凱歇斯主張將愷撒的左右手安東尼一起殺死。

莎士比亞在勃魯托斯的臺詞中先使用轉(zhuǎn)喻“我們割下了頭，再切斷肢體”未免太殘忍。接著又使用隱喻，說明“安東尼不過是愷撒的一只胳臂。愷撒的頭要是落了地”，安東尼這條胳臂也就無能為力了。

五、比喻的修辭效果

比喻作為積極修辭的一種，能夠使語言更加豐富、生動、形象，并能增強語言的表達效果?！靶揶o功能是比喻的基本功能?！标惾陽|也認為：“文學(xué)語言為了適應(yīng)人的感性認識方式，它必須是形象的、具體的，它要能夠打破常規(guī)語言整齊劃一的理性格局，使包羅萬象的理性世界網(wǎng)開一面”，“還原人對世界感性、豐富性的認識?！彼栽诤芏嗟淖髌分校髡呔痛罅康厥褂昧吮扔鱽硗黄屏死硇哉Z言的束縛，發(fā)揮了語言的強大表現(xiàn)力。文學(xué)是語言的藝術(shù)，錢鐘書就說“相比的事物間距離越大，比喻的效果愈新奇創(chuàng)辟”，很多優(yōu)秀的英文作品中的比喻不拘格套，出奇制勝。有的比喻往往能調(diào)動人各方面的感受，只要能感知的事物作者都能大膽地拿來做喻體，這樣就大大增強了作品語言的生動性和形象性。例如：

（17）春天的陽光使她灰色的頭發(fā)，如火苗一樣耀目。

（18）那急流匆匆解散她的烏辮，水草一般倒伏飄揚，只如風(fēng)中的一面大旗。

（19）光線一直是流暢的，就像孩子們在黑板上劃的地平線。

（20）云朵如同往事，又遠又近;河水仿佛時間，又靜又動。

例（17）、（18）同樣是寫頭發(fā)，但是在陽光下灰色的頭發(fā)就像火苗一樣，而散開的烏辮卻如一面黑色的大旗。在例（17）中本來已經(jīng)有個比喻說散開的頭發(fā)如水草一般，作者又補上如風(fēng)中一面黑色的大旗，不但把在水中飄散的頭發(fā)的顏色寫出來，更是傳神地突出頭發(fā)隨水飄走的動態(tài)。例（19）中光線的流暢是抽象的，但是用“黑板上劃的地平線”來描述立刻讓讀者有了清晰可感的具象。例（20）中云朵和河水都是我們清晰可見的事物，在此作者卻用“往事”、“時間”來做喻體，變具體為抽象，給人以哲理的啟示。

結(jié)語

綜上所述，可以看出比喻修辭的運用就是通過兩種事物的比較，展現(xiàn)具體的對比構(gòu)圖，增強事物的生動性和形象性，加深讀者對本體的認識。

參考文獻

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