張立東

摘要：本文通過教學實踐獲得的體會，闡述了分解動作訓練法在學前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學中的實際應(yīng)用。把鋼琴基礎(chǔ)教學中最常用的斷音、跳音、連音等演奏法做了詳細分解。這樣可更直觀的讓學生掌握動作的要領(lǐng)和彈奏的方法，使其在較短時間內(nèi)入門。

關(guān)鍵詞：學前教育專業(yè)；鋼琴基礎(chǔ)教學；分解動作

【中圖分類號】J624-4

鋼琴，是學前教育專業(yè)的必修課之一。由于這個專業(yè)的學生普遍沒有相應(yīng)的鋼琴基礎(chǔ)，加上一些常規(guī)的鋼琴教學教材中，所講述的彈奏方法都比較籠統(tǒng)而抽象，操作性不夠強，因此學生學習起來比較困難。多年來，我在教學實踐中，運用分解動作訓練法進行鋼琴基礎(chǔ)教學，產(chǎn)生了良好的效果。

鋼琴演奏方法中從宏觀上分主要包括兩大類型：非連奏和連奏。即無連線或標記Notlegato的是非連奏，有連線或標記legato的則是連奏。微觀上分：非連奏中又包括：斷音、非連音、跳音、半連音。連奏中包括：單音連奏、雙音連奏、和弦連奏。而這些方法都要通過手臂、手腕、手指的動作來完成。下面我就把鋼琴基礎(chǔ)教學中常用的幾種演奏法，如何運用分解動作進行訓練做一闡述。

一、斷音

斷音，亦稱斷奏。由于動作的特點，俗稱落音。是每個音之間都斷開彈奏的一種方法。斷奏是其他技巧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。斷奏的練習可分為手臂斷奏、手腕斷奏和手指斷奏。手臂斷奏亦稱全臂斷奏，是手臂重量自然下落集中在手指尖的感覺。觸鍵手指著力要扎實深透，其余手指和手臂要保持松通。手臂斷奏是彈奏的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。因此，下面著重先談手臂斷奏。

（一）手臂斷奏分解動作：

1、準備動作：擺手型。五指自然均勻的分開并各自處于獨立狀態(tài)。2、3、4、5指第一、二關(guān)節(jié)觸鍵時保持自然彎曲。大指虎口張開，各關(guān)節(jié)均向外凸起，整個手型呈握球狀端正的放在琴鍵上，不可倒向小指一邊。大指要用側(cè)面指尖觸鍵。各手指的觸鍵點呈弧形擺放。

2、動作一：上身直立，兩肩放松。大臂往外前斜方向抬起，與肩基本持平。手腕放松，手自然下垂。

3、動作二：大臂高度不變，肘部向腹前的方向旋轉(zhuǎn)至肘重心垂直于地面，手下垂的狀態(tài)不變，掌心向下，對準鍵盤。

4、動作三：大臂保持放松，手型呈握球狀，用自由落體運動的方式自然下落。手指指端觸鍵時，注意手指第一關(guān)節(jié)要凸起挺住，手腕撐住但基本與手背持平，大臂放松下垂。三個動作可數(shù)1、2、3分別做，然后再連貫做。指端肌肉墊著力觸鍵，觸鍵時手指能支撐即可，不要用過多的外力，其他不按鍵的手指略高一些，不要碰到其他的琴鍵，但不要高高翹起造成緊張。

注意：動作抬起時，手略高于鍵盤即可，不可過高，始終要放松下垂，肩膀放松，大臂通暢，自然下落。同時注意傾聽音色，要求聲音扎實飽滿，柔和松通。 這個訓練能快速起到手臂的放松作用，效果顯著。

（二）手腕斷奏分解動作：

1、準備動作（與上相同）。

2、動作一：上身直立，兩肩放松。手腕向上自然放松的抬起，手自然下垂。手指離鍵距離一般不超過5公分。

3、動作二：臂肘重心垂直于地面，手下垂的狀態(tài)不變，掌心向下，對準鍵盤自然落下。手指指端觸鍵時，注意手指第一關(guān)節(jié)要凸起挺住，手腕撐住基本與手背持平，大臂放松下垂。

（三）手指斷奏分解動作：

1、準備動作（與上相同）。

2、動作一：手掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）主動將手指抬起，指尖保持向下的狀態(tài)。即“高抬指”的方法。

3、動作二：彈奏力量送到指尖，迅速彈下。下鍵速度要有爆發(fā)力，第一關(guān)節(jié)著力要堅實牢固。觸鍵后整個手臂即刻松通下來。要追求清晰明亮的音質(zhì)，要有顆粒狀，并富有彈性。

注意：練習中的“高抬指”不是目的，而是為了手指有力地彈下去。

二、跳音

嚴格講：跳音是斷奏的變化形式。

跳音的種類較多，可從不同的角度予以分類。按觸健的方式分類有：反彈力跳音和下彈力跳音。按主要動作分類有：手指跳音、手腕跳音、前臂跳音。按音符結(jié)構(gòu)形式分類有：單音跳音、雙音跳音與和弦跳音。按音符進行形式分類有：相對孤立的跳音、同音連續(xù)跳音和不同音連續(xù)的跳音。最基礎(chǔ)的跳音應(yīng)屬反彈力的單音跳音。亦稱上跳式。下面主要談一下這種跳音的具體做法。

動作一：放好手型，手指緊貼鍵盤；動作二：以掌關(guān)節(jié)為動力手指迅速向下推，同時手腕向上拱起；動作三：先用慢動作，將臂頂?shù)綐O限，然后手指離鍵；動作四：把以上三個動作連貫起來，快速進行即成。

三、連音

連音又稱連奏，是一種音與音緊密相連的彈奏方法。需要連奏的音符，一般用連線（一個弧線）或legato加以表示。有的作品由于風格要求，樂譜上雖然沒有連線，但仍需要連奏。彈奏連音，是彈第一個音的手指下鍵后要站穩(wěn)，并使重量傾向轉(zhuǎn)移到即將彈奏的下一個手指上，做好彈奏過程中力量轉(zhuǎn)移的“接力棒”準備，兩個音沒有縫隙、沒有重疊。

1、單音連音

單音連音包括二音連奏和三音連奏等。

（1）二音連奏分解動作

動作一：擺好手型；動作二：手腕向上提起，并帶動小臂、大臂；動作三：按照落音的方法彈奏第一個音，第二個音的手指順勢貼在鍵上；動作四：第二個音的手指頂住鍵，同時，手腕向上拱起，小臂、大臂順勢抬起到極限，然后手指再離鍵。

（2）三音連奏分解動作

三音連奏的第一音和第三音與二音連奏動作相同，只是第二音不同。具體動作如下：

動作一：擺好手型；動作二：手腕向上提起，并帶動小臂、大臂；動作三：按照落音的方法彈奏第一個音，第二個音的手指利用掌關(guān)節(jié)的獨立活動抬起手指并迅速彈下去，第三個音的手指順勢貼在鍵上；動作四：第三個音的手指頂住鍵，同時，手腕向上拱起，小臂、大臂順勢抬起到極限，然后手指再離鍵。

2、雙音連奏

雙音連奏，其方法和單音連奏相似，兩個聲部要盡可能保持連接，最起碼要保證一個聲部的連接。一般規(guī)律是右手保留高聲部，左手保留低聲部。具體做法舉例說明：

動作一：按照二音連奏的動作要領(lǐng)，先用1、3指同時彈出do、mi兩音；動作二：然后按住3指的mi（保留音），再同時抬起1、2指；動作三：將1、2指放到si、re鍵上，用二音連奏的動作四“滾”起來即可。

3、和弦連奏

和弦連奏與雙音連奏大同小異。原則上連接兩個聲部，至少連接一個聲部。優(yōu)先連接旋律聲部，一般規(guī)律是右手高聲部，左手低聲部都要優(yōu)先考慮連接上。如無法連接要盡可能做到意念上的連接。有了以上雙音連奏的基礎(chǔ)后，和弦連奏的動作也就順理成章，在此無須多加贅述。

需要說明的是，以上各種分解動作，在訓練時增加了一些夸張動作，其目的是讓初學者能正確領(lǐng)悟和掌握各種不同的演奏方法。在練習成熟后，則去掉夸張成分，保持自然放松的動作即可。

以上只是把鋼琴基礎(chǔ)教學中最常用的幾種彈奏方法，加以動作分解。我認為這種做法在實際教學中可更直觀的讓學生掌握動作的要領(lǐng)和彈奏的方法，使初學者能在較短時間內(nèi)入門。當然，這也是筆者的一點粗淺體會，旨在拋磚引玉，以求同行們共同探討。