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淺議小學(xué)生自主健體習(xí)慣培養(yǎng)

2015-06-10 19:53朱功蘭
關(guān)鍵詞:體育鍛煉教師應(yīng)教學(xué)活動(dòng)

朱功蘭

良好的自主健體習(xí)慣,不僅對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率的提高有著至關(guān)重要的作用,而且有利于教師豐富教學(xué)內(nèi)容以及拓寬教學(xué)視角。小學(xué)是形成自主健體習(xí)慣的黃金時(shí)期,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)生的具體學(xué)情并結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于小學(xué)生自主健體習(xí)慣的培養(yǎng)我有以下思考。

一、自主健體之基:和諧的師生關(guān)系

任何情感的交流,都必須基于和諧的人際關(guān)系,尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生,他們生理與心理的發(fā)展都處于萌芽階段,具有不穩(wěn)定、難控制、無規(guī)律等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中建立和諧的師生關(guān)系有利于開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的接受能力與適應(yīng)能力。與此同時(shí),體育教學(xué)的特殊性更要求師生間的相互配合與相互信任。

二、自主健體之本:科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容體系

保證教學(xué)內(nèi)容體系的科學(xué)性與合理性,在我看來必須具備以下要素。

1.多元化的教學(xué)手段

現(xiàn)代教育教學(xué)理念旨在推動(dòng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中變被動(dòng)為主動(dòng),而本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,教師也應(yīng)重新定位自己的角色,應(yīng)作為一個(gè)引路人引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。體育教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)善于運(yùn)用多樣的、有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)豐富課堂,給予學(xué)生充分的“自主權(quán)”與“自由度”,讓學(xué)生在自主參與的過程中體驗(yàn)與感受,從而達(dá)到情感共鳴。 例如,六年級(jí)體育課的游戲內(nèi)容是“數(shù)字接龍比賽”,教師讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試、體驗(yàn),并與同伴合作交流,從不會(huì)到會(huì),由不熟練到熟練的過程中,學(xué)生掌握了方法,體驗(yàn)到勇于克服困難精神的重要,使身體素質(zhì)得到鍛煉,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣。

2.興趣與實(shí)際相結(jié)合

小學(xué)階段學(xué)情特殊,這一階段是初步培養(yǎng)學(xué)生各方面行為習(xí)慣的起點(diǎn)與重點(diǎn),但是小學(xué)生的心智仍處于初步發(fā)展階段,注意力難以集中,行為更難受控,因此,教師確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)更應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際與興趣。教學(xué)過程中,應(yīng)開展豐富多彩、妙趣橫生的游戲,以活躍課堂氛圍。每個(gè)學(xué)生擁有各自獨(dú)特的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性,因材施教,提高教學(xué)的有效性。如游戲:“三人五足跑”,剛開始可以采取三人同時(shí)進(jìn)行,先比穩(wěn)。等比完兩輪下來,學(xué)生掌握了比賽經(jīng)驗(yàn),教師就可以創(chuàng)新教學(xué)方法,增加難度,變成“五人八足跑” “七人十一足跑” “多人多足跑”等,通過集體競賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念、拼搏進(jìn)取和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3.有效的體育鍛煉計(jì)劃

體育鍛煉計(jì)劃可以說是自主健體的法寶。由于學(xué)生的自我能力局限,教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生制定體育鍛煉計(jì)劃,以此規(guī)范學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。體育鍛煉計(jì)劃要遵循循序漸進(jìn)、科學(xué)合理的原則,鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中也制訂鍛煉計(jì)劃,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。有時(shí)間的家長可以監(jiān)督和配合學(xué)生一起來完成,既可以鍛煉自己的身體,也可以幫助學(xué)生完成制訂的鍛煉計(jì)劃。

三、自主健體之重:有目標(biāo)的考核方式

有目標(biāo)的考核方式是自主健體之源。體育考核包括三大塊:體育的基本技能,課堂常規(guī),體育理論。理論考試形式多樣,如口頭形式、當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測驗(yàn)等,內(nèi)容也是多方面的,如體育基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)及國家、國際大賽知識(shí)等。至于課堂常規(guī)方面的考核,教師應(yīng)建立課堂制度,如上課不遲到不早退,不曠課,因故不能上體育課要請(qǐng)假;學(xué)習(xí)過程認(rèn)真聽講,不亂說話,練習(xí)時(shí)積極參與,聽從指揮,以規(guī)范化的紀(jì)律來保證體育教學(xué)的正常開展。對(duì)于一些技能考試項(xiàng)目,可以讓學(xué)生自主訓(xùn)練,然后進(jìn)行自主選擇,確定適合自己的考核項(xiàng)目,確定好后加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)成目標(biāo),然后讓老師幫著進(jìn)行考核。這樣,教師就給學(xué)生提供了展示自己特長的一個(gè)平臺(tái),經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生就能達(dá)到教師設(shè)立的目標(biāo),學(xué)生看見自己的成果,心理上得到了滿足,幫助學(xué)生樹立了信心,消除了自卑感。

我國體育教學(xué)改革的趨勢(shì)必然要求提倡自主健體教學(xué),在自主健體教學(xué)模式中,要以學(xué)生為主體,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),充分享受“我運(yùn)動(dòng)、我健康”的快樂。少年強(qiáng)則中國強(qiáng),我們的學(xué)生不僅需要最強(qiáng)的大腦,而且也要有堅(jiān)強(qiáng)的體魄,自主健體習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從小開始,并幫助其建立“終身運(yùn)動(dòng)”的體育觀。?

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