摘 要：本文通過對(duì)黨校圖書館借閱效率不高的現(xiàn)象，論述了開展閱讀推廣的必要性，根據(jù)黨校培訓(xùn)的特點(diǎn)，就如何開展閱讀推廣提出了具體的辦法和思路，只有開展好這項(xiàng)工作，才能更好的發(fā)揮圖書館為教學(xué)和科研服務(wù)的功能。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀；閱讀推廣

圖書館是文明傳播的圣地，是人們獲取知識(shí)的主要途徑。圖書館要生存和發(fā)展就應(yīng)該大力開展閱讀推廣，向社會(huì)展示圖書館的社會(huì)作用，引起社會(huì)各界的關(guān)注，提高圖書館的利用率，提高圖書館的社會(huì)效益。閱讀推廣是圖書館行業(yè)生存和社會(huì)文化發(fā)展的需要，也是圖書館歷史發(fā)展的必然結(jié)果。隨著媒體、大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，與之相應(yīng)發(fā)生變化的就是人們閱讀習(xí)慣的改變。從圖書館網(wǎng)站建設(shè)到圖書館開通微博、微信服務(wù)；從手持電子閱讀器外接到電子書二維碼掃描外借，可以看出圖書館為了滿足日趨多樣化的閱讀需求，正在不斷地突破技術(shù)水平，提升服務(wù)理念。開展閱讀推廣活動(dòng)、創(chuàng)新閱讀推廣方式和發(fā)展閱讀推廣策略已成為圖書館事業(yè)發(fā)展活力和水平的重要標(biāo)志。針對(duì)市級(jí)黨校圖書館的現(xiàn)狀，開展閱讀推廣活動(dòng)迫在眉睫。

1 閱讀推廣是黨校圖書館發(fā)展的需要

黨校是黨的重要工作部門，它擔(dān)負(fù)著各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)任務(wù)，不管是中央黨校還是各省市縣區(qū)黨校，它們培訓(xùn)的對(duì)象不同，上至中央領(lǐng)導(dǎo)，下到鄉(xiāng)村干部，培訓(xùn)的重點(diǎn)也不同，作為黨校圖書館的館員應(yīng)根據(jù)各級(jí)黨校的工作職責(zé)和培訓(xùn)任務(wù)做好閱讀推廣工作。做好閱讀推廣可以彰顯圖書館的效益，提高圖書館資源的利用率，樹立圖書館的良好社會(huì)形象。

圖書館的發(fā)展經(jīng)歷了從封閉服務(wù)到半開放服務(wù)，從半開放服務(wù)到全開放服務(wù)，從被動(dòng)服務(wù)到主動(dòng)服務(wù)，從主動(dòng)服務(wù)到主動(dòng)的推廣服務(wù)，這樣的變化是圖書館發(fā)展到一定的產(chǎn)物，也是歷史發(fā)展的必然。以前閱讀推廣只是公共圖書館的可做可不做、可多做可少做的一項(xiàng)工作，自文化部2013年下發(fā)的“全國(guó)第五次縣以上公共圖書館評(píng)估定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”中，“社會(huì)教育活動(dòng)”一項(xiàng)占有重要地位，其具體內(nèi)容就是講座、培訓(xùn)、閱讀 推廣、服務(wù)宣傳等。所占比例在百分只五到百分之十，從所占比例來看就知道閱讀推廣的重要性，也說明這項(xiàng)工作的重要。黨校圖書館也不例外，雖然沒有考核的指標(biāo)，但重視閱讀推廣活動(dòng)對(duì)發(fā)揮黨校圖書館的作用也有著深遠(yuǎn) 的意義。

2013年我們做了一個(gè)課題，從調(diào)研的情況我們可以看出，市級(jí)黨校圖書館和縣級(jí)黨校圖書館借閱率很低，有的縣級(jí)黨校正在搬遷，圖書資料室基本沒人去，有的圖書資料室一年到館的人數(shù)屈指可數(shù)，市級(jí)黨校圖書館一年的讀者也就300多人次，平均一天不到一個(gè)人，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)我們可以知道圖書館的資源確實(shí)存在很大的浪費(fèi)，每年各級(jí)政府要投入一定的經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)圖書館的建設(shè)，不管是硬件還是軟件都有不同程度的投入，如果不把圖書館的資源利用起來，那我們做這項(xiàng)工作的館員真的內(nèi)心有愧。如何發(fā)揮圖書館的作用，我想閱讀推廣是一個(gè)重要的方式，也是一個(gè)重要的途徑。

2 閱讀推廣開展的影響因素

閱讀推廣這項(xiàng)工作開展首先是閱讀，全民閱讀在我國(guó)得到了廣泛重視。從查閱的資料看，國(guó)外的平均閱讀率在下降，針對(duì)這樣的情況有的國(guó)家已經(jīng)立法，有的國(guó)家也在通過各種方式來提高閱讀率，1995年聯(lián)合國(guó)科教文組織將每年的4月23日定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”讓讀書成為每一個(gè)人日常生活不可缺少的一部分。那么什么是閱讀呢？閱讀是個(gè)很大、很寬泛的概念，閱讀無處不在，無時(shí)不在，在路邊買份報(bào)紙翻閱是閱讀，在車上打開手機(jī)瀏覽微信、微博也是閱讀，讀一本原著，看一本專業(yè)書籍等等都是閱讀，細(xì)分一下可以分為1淺表性的閱讀，2趣味性的閱讀3專業(yè)性的閱讀4研究性的閱讀。開展閱讀推廣要針對(duì)不同的閱讀需求進(jìn)行，有的放矢。根據(jù)不同的讀者，提升他們的閱讀需求。針對(duì)黨校的讀者情況，存在以下有幾種閱讀現(xiàn)狀：

2.1功利性的閱讀，所謂功利性的閱讀就是為了應(yīng)對(duì)考試去讀書，讀書的目的就是應(yīng)付各種考試，為了考出好成績(jī)就讀考試的參考資料，看相關(guān)的外語和計(jì)算機(jī)書籍。這樣的讀書方式會(huì)影響一代人的綜合素質(zhì)，綜合能力得不到提高，知識(shí)機(jī)構(gòu)不全面。

2.2通俗讀物的閱讀?，F(xiàn)在各種刊物層出不窮，令人眼花繚亂，娛樂休閑類的刊物取代了傳統(tǒng)的求知型和實(shí)用型的閱讀，各種言情、武俠、科幻小說在書店占據(jù)了重要的位置.

2.3數(shù)字資源的閱讀。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上的信息與日俱增，很多讀者都是通過手機(jī)或電腦看看自己感興趣的內(nèi)容，想了解什么就在網(wǎng)上搜，泛泛的看看就行了，這都是淺表性的閱讀，對(duì)知識(shí)的了解很膚淺，但這樣的閱讀可以節(jié)約時(shí)間，也可以減輕購(gòu)書的經(jīng)濟(jì)壓力。在網(wǎng)站上看看論壇，看看新聞，還可以看看評(píng)論，了解一下內(nèi)容，這樣就不用花很多的精力去分析思考，長(zhǎng)此以往人們就會(huì)變懶惰，遇事也不愿懂腦筋，也就達(dá)不到通過閱讀提高人文修養(yǎng)和提升社會(huì)實(shí)踐能力的目的。

2.4“快餐式”的閱讀?，F(xiàn)今電子信息和各種資訊高度繁榮和發(fā)展的時(shí)代，報(bào)刊和書籍等紙質(zhì)資源的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的步伐。對(duì)于年輕的一代他們習(xí)慣這樣的閱讀方式，喜歡這樣的閱讀方式，這樣的方式對(duì)信息的接受快、廣、多，但與傳統(tǒng)的閱讀方式效果大相徑庭，雖然多、廣、快但不深不透不全。

3 黨校圖書館做好閱讀推廣的思考

黨校的主要工作是培訓(xùn)，培訓(xùn)黨政機(jī)關(guān)、企、事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部。我們先來看看我校近三年來培訓(xùn)干部的情況：

時(shí)間 班次

2012年 初任公務(wù)員班 選調(diào)生

鄉(xiāng)干班 黨外人士

參公管理

2013年 參公班 初聘班（事業(yè)單位）

十八大精神培訓(xùn)班 初任公務(wù)員班

選調(diào)生

2014年 國(guó)稅干部綜合能力提升班 市直單位初聘班

市直單位初聘班 工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展專題培訓(xùn)班

初任公務(wù)員班 新型城鎮(zhèn)化建設(shè)管理專題培訓(xùn)班

政協(xié)干部培訓(xùn)班 青干班

財(cái)務(wù)管理 黨務(wù)干部

選調(diào)生 工會(huì)干部

少數(shù)民族培訓(xùn)班 特色農(nóng)業(yè)班

從培訓(xùn)的班次可以看出，學(xué)員的年齡機(jī)構(gòu)相差很大，學(xué)歷存在差距，培訓(xùn)的內(nèi)容有區(qū)別，側(cè)重點(diǎn)不同，針對(duì)黨校的特殊性我們?cè)谧鲩喿x推廣工作時(shí)要有針對(duì)性，同時(shí)在開展這項(xiàng)工作時(shí)要有黨校的特色，它與公共圖書館、高校圖書館的閱讀推廣工作不同，作為黨校圖書館開展這項(xiàng)工作可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.1 重視讀者需求

3.1.1根據(jù)各種班次開展適合的活動(dòng)，從讀者的興趣、專業(yè)出發(fā)，給他們推薦優(yōu)秀文獻(xiàn)、暢銷書，，優(yōu)秀的文獻(xiàn)首先由圖書館學(xué)科專家推薦，經(jīng)過多次篩選，提供給學(xué)員。如初任公務(wù)員培訓(xùn)班就可推薦一些暢銷書、經(jīng)典名著、勵(lì)志方面的書等；如青年干部培訓(xùn)班可推薦一些理論性、專業(yè)性書籍，幫助他們提高工作能力、解決問題的能力方面的書。對(duì)各行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)班我們就可推薦相關(guān)的專業(yè)書籍和提升領(lǐng)導(dǎo)能力方面的書籍，有助于他們解決工作中出現(xiàn)的問題。

3.1.2根據(jù)學(xué)員的個(gè)性需求，提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)。有的學(xué)員考進(jìn)了公務(wù)員隊(duì)伍，但不滿足現(xiàn)狀，還想進(jìn)一步深造，考研考博，針對(duì)這樣的學(xué)員我們可以給他提供一些考試的書籍，讓他們?cè)谡n余時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)考試；還有的學(xué)員喜歡琴棋書畫，我們也可以給他們提供這樣的書籍，幫助他們豐富業(yè)余生活。

3.1.3根據(jù)班次的不同，開展讀專業(yè)書的評(píng)比活動(dòng)，我校除主體辦外還幫助各部門辦培訓(xùn)，如婦聯(lián)、稅務(wù)、工商聯(lián)等，我們圖書館可以給他們推薦相關(guān)的專業(yè)書目，讓他們?cè)谂嘤?xùn)期間讀到一本好書有用的書。

3.2 提升圖書館閱讀推廣能力，讓閱讀推廣工作有一定的質(zhì)量，起到一定的效果

3.2.1建立閱讀推廣機(jī)構(gòu)。建立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)，由圖書館牽頭，圖書館館員組成，由專人負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)各學(xué)科帶頭人參與，對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)的人員要有目的、有計(jì)劃的送出去進(jìn)行培訓(xùn)，多和其他圖書館的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀推廣的能力，同時(shí)還要掌握閱讀推G廣的相關(guān)知識(shí)及工作方法，在開展閱讀推廣工作前提前調(diào)研，有策劃、有方案、有宣傳的開展工作。

3.2.2要有一支高水平的閱讀推廣的師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍要有創(chuàng)新精神，熱愛圖書館事業(yè)，能起到示范作用和傳幫帶作用，并具備敏銳的情報(bào)信息意識(shí)，能熟練地將信息技術(shù)應(yīng)用于圖書館工作中，同時(shí)做閱讀推廣的館員還要具備廣泛的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，有良好的人際交往能力和語言表達(dá)能力。

4 黨校圖書館開展閱讀推廣的探索

黨校讀者和公共圖書館的讀者、高校圖書館的讀者不同，他們都是成人，有相當(dāng)高的文化水平，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，閱歷比較豐富，閱讀習(xí)慣，思想觀念已形成，要做好閱讀推廣有一定的難度，這就要求圖書館館員在做這項(xiàng)工作時(shí)精心策劃、周密考慮、長(zhǎng)期堅(jiān)持才能把這項(xiàng)工作做好做扎實(shí)。下面就這項(xiàng)工作如何開展進(jìn)行探討：

4.1 定期開展工作

每個(gè)學(xué)期選定一個(gè)主題，組織培訓(xùn)的學(xué)員開展閱讀推廣活動(dòng)，制定相應(yīng)的考核辦法，與學(xué)校相關(guān)部門如教務(wù)處和學(xué)員處聯(lián)系，將參與閱讀推廣活動(dòng)的情況與學(xué)員考試成績(jī)結(jié)合進(jìn)行綜合考核，確定結(jié)業(yè)成績(jī)。

4.2 開展“讀一本好書”的讀書活動(dòng)

與教務(wù)處保持長(zhǎng)期的聯(lián)系，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)的班次進(jìn)行分類，在學(xué)員還沒進(jìn)校前，由圖書館成立的閱讀推廣機(jī)構(gòu)整理出合適的書目，提供給分管領(lǐng)導(dǎo)審核，等學(xué)員開班后及時(shí)的提供給學(xué)員，要求他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間完成閱讀一本喜歡書的活動(dòng)，等學(xué)習(xí)結(jié)束召開座談會(huì)，在座談會(huì)上進(jìn)行交流發(fā)言或?qū)懗鲎x書的心得體會(huì)，這樣學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)就會(huì)有大的收獲，還可以和大家一起分享讀書的快樂。

4.3 開展“閱讀之星”的活動(dòng)

學(xué)員進(jìn)校后，閱讀推廣機(jī)構(gòu) 的老師可以到班上去進(jìn)行宣傳，介紹圖書館的文獻(xiàn)資源，讓學(xué)員了解圖書館，學(xué)習(xí)結(jié)束開展一次評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出在校期間讀書最多的學(xué)員，并發(fā)放記念品，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的條件。

4.4 開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

由閱讀推廣機(jī)構(gòu)規(guī)劃一個(gè)長(zhǎng)期的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期開展一次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，一次一個(gè)新主題，由在校的班次組織學(xué)員參賽，讓黨校的學(xué)員一進(jìn)校就能感受到學(xué)習(xí)的氛圍，發(fā)揮正能量，鼓勵(lì)學(xué)員多讀書愛學(xué)習(xí)。

4.5 通過圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分揭示館藏信息

如新書推薦，優(yōu)秀書目推薦，教師的優(yōu)秀論文介紹等，充分利用校園網(wǎng)，手機(jī)短信、微博、微信等多種方式和途徑，隨時(shí)插入閱讀活動(dòng)情況，營(yíng)造讀書氛圍。還可以根據(jù)當(dāng)前時(shí)事新聞等熱點(diǎn)，結(jié)合圖書館工作給與當(dāng)前報(bào)道。板報(bào)的版面設(shè)計(jì)要求清晰、美觀、雅致，內(nèi)容圖文并茂并生動(dòng)、貼切，為營(yíng)造讀書氛圍起到幫輔作用。

4.6 優(yōu)化圖書館環(huán)境，吸引學(xué)員走進(jìn)圖書館

圖書館的環(huán)境包括人文環(huán)境和空間環(huán)境，圖書館的館員要做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、有魅力的圖書館員，館員要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，完善知識(shí)機(jī)構(gòu)，更新工作技能，提高服務(wù)效果，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的人格魅力，吸引學(xué)員，具備讓學(xué)員佩服的資本。創(chuàng)造優(yōu)雅的環(huán)境讓學(xué)員走進(jìn)圖書館呆得住，靜得下心來閱讀。圖書館的館員應(yīng)該充分了解學(xué)員的不同閱讀水平，把握學(xué)員的閱讀特點(diǎn)，幫助他們選擇合適的讀物，進(jìn)行分級(jí)閱讀指導(dǎo)。

4.7 聘請(qǐng)名師到館講座

請(qǐng)名師到館講課可以根據(jù)學(xué)員的興趣，如果請(qǐng)專家學(xué)者來講，講的知識(shí)太深太專業(yè)，大家的興趣不會(huì)太濃，講一些時(shí)事政治、分析國(guó)際形式等大家可能接受起來要容易些，或者對(duì)某本書進(jìn)行評(píng)說都會(huì)吸引大家，就像“百家講壇”，通俗易懂，就留得住聽者。

5 結(jié)束語

黨校圖書館開展閱讀推廣起步很晚，圖書館借閱率不高與這些工作開展有直接的關(guān)系，我們要借鑒公共圖書館、高校圖書館的經(jīng)驗(yàn)，大力開展這些工作，從我國(guó)開展閱讀推廣的形式看，形式過于呆板，學(xué)術(shù)氣息過于濃烈，缺乏輕松的氛圍，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在開展這項(xiàng)工作時(shí)嘗試一些新穎的方法，增加娛樂性和趣味性，提高活動(dòng)的吸引力，縮短和學(xué)員的距離，提高學(xué)員參與的積極性。黨校要在借鑒國(guó)內(nèi)外閱讀推廣的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)有針對(duì)、積極有效的開展這項(xiàng)工作，閱讀推廣工作做好了，黨校圖書館的借閱率就一定會(huì)有大的提高。

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作者簡(jiǎn)介

黃遠(yuǎn)英（1963—），女，中共六盤水市委黨校圖書館。副研究館員。