程丹?郭娜

摘 要：結(jié)合當(dāng)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，論述了選拔、培養(yǎng)班干部的相關(guān)方法，提出了班干部應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力。筆者認(rèn)為班干部不僅是班集體的核心，也是班主任的左膀右臂，班主任應(yīng)引導(dǎo)班干部接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自力更生和管理的能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；班干部；威信；培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，尤其是中職學(xué)生，大多數(shù)是十六、七歲，在基礎(chǔ)教育中他們經(jīng)常被忽視，有著特殊的心理特征。對(duì)學(xué)習(xí)與班規(guī)校紀(jì)抱有嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)教師的批評(píng)教育置若罔聞。生活上自暴自棄，得過且過，自尊心極強(qiáng)，自制力較差，易沖動(dòng)，個(gè)別學(xué)生還盲目追求個(gè)性發(fā)展。班集體是學(xué)校開展教育、教學(xué)和管理活動(dòng)的基本單位。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。面對(duì)這樣一群學(xué)生，僅憑班主任的個(gè)人力量顯然會(huì)力不從心，培養(yǎng)一支精干的班干部隊(duì)伍會(huì)起到至關(guān)重要的作用。班干部不僅是班集體的精神核心，也是班主任的左膀右臂。根據(jù)近幾年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班干部的選拔培養(yǎng)淺談一些個(gè)人看法：

1 選拔好班干部

制定選拔班干部的條件，慎重挑選。首先，要有一定的組織能力和威信；其次，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，能吃苦耐勞；最后，能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)，并時(shí)時(shí)以身作則。在以上特征的基礎(chǔ)上，通過觀察、走訪調(diào)查等方式全面了解學(xué)生，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體的實(shí)施方法有兩種：一是對(duì)于剛接的新生班，自己先挑選好班干部，讓其先擔(dān)任代理干部，在他們臨時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，再以民主選舉的形式，來選舉班干部。二是對(duì)于同學(xué)間相互了解比較深的老生班，首先讓學(xué)生自薦擔(dān)任班長，再由全班同學(xué)投票選舉最終確定班長，其他班干部由班長確定人選，交由班主任審核。

2 分工明確，責(zé)任到人

當(dāng)班干部任職后，班主任首先要召開班干部會(huì)議，根據(jù)班干部的專長和特點(diǎn)，給予明確的分工，明確他們各自的具體職責(zé)和權(quán)力，使他們各司其職，進(jìn)行一級(jí)對(duì)一級(jí)管理，一層對(duì)一層負(fù)責(zé)，使班干部既有“主帥”，又有“將相”。 雖然班干部分工細(xì)致，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。筆者是這樣進(jìn)行分工的：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及收發(fā)作業(yè)；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作；文體委員負(fù)責(zé)開展班級(jí)文體活動(dòng)等，每個(gè)班委都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長負(fù)責(zé)，一周有一個(gè)值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、按時(shí)出勤等。所有班干分工完后，每天把班級(jí)情況報(bào)到值日班長處，由值日班長做好工作記錄。第二天早上交給班主任，這樣班主任即騰出了時(shí)間又能夠及時(shí)掌握班級(jí)情況。

3 樹立威信，促進(jìn)成長

一個(gè)德高望重、威嚴(yán)高的人，很容易得到他人的信任。同樣，一個(gè)班干部如果威信高，同學(xué)們便會(huì)聽從他的意見，聽從他的指揮，他的工作便能順利進(jìn)行，所以班主任要幫助班干部樹立起他們?cè)谄渌麑W(xué)生中的威信。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚(yáng)，從而使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生信任和敬佩感，初步為他們樹立在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時(shí)，就放手讓班干部自主商討和處理班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。但要把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們獨(dú)立完成。例如，在召開班委會(huì)時(shí)，首先是班主任手把手的教給組織的方法，然后放手讓班長去通知和組織，班主任只是作為列席代表參加會(huì)議而已。經(jīng)過幾次鍛煉，他們就能自行主持會(huì)議。以后，班級(jí)的大小事情處理都由班長牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)實(shí)施。通過鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來越高。

4 嚴(yán)格要求，加強(qiáng)培訓(xùn)

對(duì)班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。同時(shí)，實(shí)行民主監(jiān)督，使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。個(gè)別班干部在工作取得一定成績后，可能會(huì)滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進(jìn)步。因此，班主任要及時(shí)掌握班干部的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)組織班干部進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，提出更高更嚴(yán)的要求，不斷提高工作能力和效率。對(duì)工作中的不足或失誤，也明確指出，決不偏私。定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。教育他們時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在同學(xué)中起火車頭的作用。表揚(yáng)好的做法，指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法，解決干部開展工作的難點(diǎn)，并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上要開拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風(fēng)上要腳踏實(shí)地。

5 多關(guān)心、常開導(dǎo)

班干部在工作中，難免會(huì)受到一些誤解，遇到一些困難和挫折，受到一些諷刺、挖苦。會(huì)使他們的自信心受到打擊，自尊心受到傷害，這時(shí)班主任就要多關(guān)心、開導(dǎo)他們，肯定他的工作能力，給予鼓勵(lì)和勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，使他的意志力在工作中得到鍛煉。其次是引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，解決班干部和同學(xué)之間的矛盾，去除他的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作，活動(dòng)前制定好活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)中嚴(yán)密組織，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，使同學(xué)間形成一種平等、互助、團(tuán)結(jié)的關(guān)系，增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

總之，對(duì)于班干部，班主任適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、掌控，既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽放手，又要小心扶持；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。這樣往往能收到事半功倍的效果，就不會(huì)存在勞而無功的現(xiàn)象。

作者簡介

程丹，女，35，畢業(yè)于重慶大學(xué)，碩士學(xué)位，現(xiàn)從教于河南省輕工業(yè)學(xué)校。

郭娜，女，32，畢業(yè)于河南大學(xué)，碩士學(xué)位，現(xiàn)從教于河南省輕工業(yè)學(xué)校。