朱小石

“藝術(shù)家”的生前身后名

閱報(bào)時(shí)看到一文，曾以書法名家自居的副省級(jí)官員王有杰落馬后，書法作品連30元一平方尺都無人問津，對(duì)比其身居高位時(shí)的“字字千金”，其落差不可謂不大。而曾經(jīng)題遍南昌城的胡長清落馬后，仍幻想以書法技藝?yán)^續(xù)“為人民服務(wù)”，實(shí)在“很傻很天真”，現(xiàn)在其“墨寶”恐怕只有網(wǎng)絡(luò)上才能一睹真容了吧？反觀鄭燮、吳昌碩、齊白石、梵高等出于貧寒，長于困苦之中的書畫家，其藝術(shù)生命卻展現(xiàn)出旺盛的生命力，至今蓬勃于藝術(shù)之林。

藝術(shù)是純粹而高雅，甚至是謙卑的，“孤芳自賞”即可，不需要大眾的喧囂與圍觀。如果真好此道，大可以關(guān)著門精心研習(xí)，大可不必炫耀于眾。那些在權(quán)力的溫床里孕育出來的“藝術(shù)之花”，其壽命必然短暫，其藝術(shù)價(jià)值只是權(quán)力的光芒，只能充當(dāng)官商往來的“道具”。一旦權(quán)力的光芒散去，它們帶給作者的“身后名”卻仿佛是一聲聲警世鐘，既毀了藝術(shù)之道，也敗壞了一世英名。

面對(duì)此種情況，如果不能加以警醒，不暇自哀，哀而不鑒，亦使后人而復(fù)哀后人也，豈不悲哉？

淺談“索諛詞”

近讀到作家汪曾祺先生的一則逸事。說有一次，汪先生應(yīng)邀參加某地政府組織的筆會(huì)，一幫子文人在一起自然免不了舞文弄墨，互相交流切磋，也免不了給主辦方題字作畫。汪先生于文章之外，書畫也是俱佳，所以向他討墨寶者不在少數(shù)。先生和氣，往往來者不拒，但有位領(lǐng)導(dǎo)同志卻在他那里碰了一鼻子灰。

據(jù)說，有天晚上聚會(huì)結(jié)束后，那位領(lǐng)導(dǎo)敲開汪先生的房門，恭敬地說想求一幅字。先生慨然應(yīng)允，隨即鋪紙研墨，問他想要什么內(nèi)容。該領(lǐng)導(dǎo)思忖片刻說，您就寫“清正廉潔”吧。汪先生聽罷大怒，斥道：“我可不知道你清正不清正，廉潔不廉潔！”該領(lǐng)導(dǎo)討了個(gè)沒趣，灰溜溜地走了。

以往只是喜歡汪先生清雅的文風(fēng)，讀了這則小故事，不禁對(duì)他更添了幾分敬意，因?yàn)檫@才是中國文人的風(fēng)骨和操守嘛！同時(shí)，我也對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)同志家中、辦公室內(nèi)高懸的什么“清正廉潔、兩袖清風(fēng)、大公無私”等褒詞產(chǎn)生了些許懷疑。盡管有些確是出自名家手筆，但是沒準(zhǔn)是他自己索要的呢？或者是索者臉皮厚，予者虛意逢迎之作呢？又或者是名利之徒刻意討好官員的“雅贈(zèng)”呢？難說！

這年頭怪事兒多了，見多了索財(cái)索物的貪官污吏，有索諛詞的自然也不足為怪。人家物質(zhì)上享受夠了，精神上的空虛靠那些東西彌補(bǔ)一下也是合情合理的。當(dāng)然，有索諛詞者，那些專門獻(xiàn)諛詞者的存在也是自然而然的了。或許，這里面又有什么貓膩呢？也說不定呀！

理想的喪失

與大學(xué)老師聊起某師兄，在校時(shí)性格清高而內(nèi)斂，甚至拘謹(jǐn)不善言辭，愛讀書寫作，發(fā)表詩歌散文若干，有志于成為作家，頗受老師贊賞。

畢業(yè)后，師兄進(jìn)入某政府部門搞文字工作。初開始，師兄常訴苦說領(lǐng)導(dǎo)不欣賞他的才華，煞費(fèi)苦心寫的材料，經(jīng)常被高中文化程度的領(lǐng)導(dǎo)圈改刪削得面目全非，他曾多次據(jù)理力爭(zhēng)。老師鼓勵(lì)他，你可以在工作上順從領(lǐng)導(dǎo)的旨意，把那份情懷用在文學(xué)創(chuàng)作上。師兄試著聽從老師的話，把材料寫的通俗淺白一些，畢竟“干活不由東，累死也無功”，經(jīng)過一段時(shí)間習(xí)練，他寫的報(bào)告已經(jīng)很符合領(lǐng)導(dǎo)講話的風(fēng)格和口吻，工作上也順暢起來。

又兩年過去，師兄依然從事該工作，只是領(lǐng)導(dǎo)已高升別處，新來的領(lǐng)導(dǎo)是科班畢業(yè)的大學(xué)生出身，初開始安排他寫材料，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的遞上去，領(lǐng)導(dǎo)閱讀后頗不以為然說，怎么像個(gè)中學(xué)生寫的？師兄又想辦法，聯(lián)系此領(lǐng)導(dǎo)原單位的筆桿子，討教領(lǐng)導(dǎo)的文風(fēng)與偏好，不多日，竟然模仿得很到位。新領(lǐng)導(dǎo)拍著他的肩膀，對(duì)他的成績給予充分肯定。

如是幾番，師兄贏得了“大筆桿子”的稱號(hào)，只是白了少年頭。

老師說，當(dāng)他述說時(shí)，其實(shí)心里很失落的，模仿來模仿去，自己反倒不知道該怎么寫了，心里的情感與思緒積成了堰塞湖，卻找不到排瀉的出口。多年了，他原先的詩人夢(mèng)、文學(xué)夢(mèng)已經(jīng)漸漸枯萎，甚至不知道凋零何處。

在一次酒局上，他嗓音暗啞而低沉地說，我的理想喪失了。說完，干掉了滿滿一杯白酒。聽聞那句話，我們都低頭沉思或捫心自問，然后也干了杯中酒。