張力勛

【摘要】創(chuàng)新教育是現(xiàn)階段教改的主要發(fā)展趨勢(shì)，不僅是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只是對(duì)技術(shù)、知識(shí)等進(jìn)行傳授，而現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)則是重視學(xué)生的身心發(fā)展過(guò)程。本文通過(guò)研究高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，旨在探討在體育課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和效果。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?創(chuàng)新能力 ?學(xué)生 ?培養(yǎng)

體育是高中教育中的重要組成部分，與高中教育中的其他課程具有諸多方面的一致性，自身也具有個(gè)性的特點(diǎn)。高中體育課可以為學(xué)生提供較為開(kāi)闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的效果，是其他學(xué)科難以比擬的。

一、高中體育課的優(yōu)勢(shì)

體育課的教學(xué)與其他學(xué)科之間存在一定的獨(dú)特性，這也是高中體育課自身的優(yōu)勢(shì)。體育課中的活動(dòng)是在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行的，其為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)與實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)自身的觀察能力、思維意識(shí)、操作能力以及表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是其他學(xué)科難以達(dá)到的。其他學(xué)科的教學(xué)主要是在教室內(nèi)部進(jìn)行，所以受到場(chǎng)地的限制相對(duì)較為明顯，實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，體育教學(xué)則不同，將學(xué)生置于一個(gè)相對(duì)開(kāi)放、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)的多元化學(xué)習(xí)環(huán)境中，所以，只要對(duì)體育課的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效的掌握，就可以開(kāi)展探究性的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐性、互動(dòng)性、差異性以及整體性，從根本上加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該是在教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這就要求對(duì)教學(xué)的對(duì)象進(jìn)行研究，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。高中階段進(jìn)行體育教學(xué)應(yīng)該對(duì)高中生的特點(diǎn)進(jìn)行明確，現(xiàn)階段的高中生興趣相對(duì)較為廣泛，對(duì)新鮮事物的接受能力相對(duì)較強(qiáng)。這就要求在進(jìn)行教育的過(guò)程中，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)不同的方式來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此來(lái)提高教學(xué)的效果，通過(guò)與不同的手段來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與教育，從根本上達(dá)到教育的要求與人才培養(yǎng)的目的。

三、高中體育課對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

（一）重視學(xué)生的主體地位

隨著教改的不斷深入，知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是教育的首要目標(biāo)，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是教學(xué)的一種方式，通過(guò)知識(shí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生在這一過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的方式和手段。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)的作用，學(xué)生按照教師傳授的要求來(lái)進(jìn)行模仿與練習(xí)，在這一過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)較為機(jī)械，難以對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，缺乏主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí)，也沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考與擴(kuò)展，更不會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新。

隨著課改的發(fā)展，學(xué)生在教學(xué)中的地位有著顯著的變化，教改要求教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，將學(xué)生作為教育的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方式的掌握，來(lái)將學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)階段高中體育教學(xué)并不僅僅是要學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識(shí)與動(dòng)作技能，是要學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中掌握知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在體育課中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以此來(lái)幫助學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

例如在對(duì)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與示范，將大部分的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)與實(shí)踐中掌握動(dòng)作的技巧，進(jìn)而做到標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高學(xué)生積極性與主動(dòng)性的主要方式。這就要求在教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)的參與到教學(xué)中，并不斷對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。如果高中生對(duì)體育并不感興趣，也就容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理，這也就無(wú)法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。高中生尤其是女生，好靜，不喜歡運(yùn)動(dòng)，這就要求體育教師要按照高中生的特點(diǎn)、行為規(guī)律以及認(rèn)知規(guī)律來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，對(duì)不同的教學(xué)方式進(jìn)行靈活的運(yùn)用，以此為學(xué)生營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新鍛煉能力

在對(duì)高中生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注意鍛煉創(chuàng)新能力，這就要求在體育教材的選擇過(guò)程中符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇的體育教材與設(shè)施應(yīng)該具有多樣化、趣味化的特點(diǎn)，在對(duì)教材的難易程度上也應(yīng)該與高中生的心理特點(diǎn)相符，在體育課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面性鍛煉，做到難易搭配的效果，以此來(lái)使枯燥無(wú)味的知識(shí)變得趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該在其中添加相應(yīng)的趣味游戲。例如在對(duì)投擲的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以在教材要求的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“投籃”等游戲，這不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以提高教學(xué)的質(zhì)量與效果，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著靈活的應(yīng)用，為學(xué)生提供可創(chuàng)新的空間。

還應(yīng)該重視對(duì)場(chǎng)地器材的合理布置，高中階段開(kāi)展體育課的主要目的就是提高學(xué)生的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，而鍛煉的過(guò)程中難以離開(kāi)場(chǎng)地與器材，所以在進(jìn)行器材的選擇過(guò)程中應(yīng)該與學(xué)生的狀況相適應(yīng)，選擇簡(jiǎn)單、易學(xué)的器材，這不僅可以讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)感興趣，也可以讓學(xué)生主動(dòng)的步入學(xué)習(xí)中，對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

（四）通過(guò)團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過(guò)團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心理，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。在對(duì)高中生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，首先讓學(xué)生掌握相關(guān)的動(dòng)作，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次示范，之后將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，之后進(jìn)行小組之間的評(píng)比，對(duì)于成功的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，對(duì)于失敗的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。這一過(guò)程中學(xué)生可以對(duì)成功進(jìn)行體驗(yàn)，并在不斷的練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。

結(jié)語(yǔ)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，也是讓學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行自由發(fā)揮的主要手段。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著重要的影響，這就要求體育教師對(duì)其進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，并貫徹落實(shí)到實(shí)際的應(yīng)用中。

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