肖菲

摘 要：這些年來，伴隨著市場經(jīng)濟持續(xù)不斷地調(diào)整，無論是教育的理念，還是經(jīng)濟發(fā)展狀況都有了不同程度的變化，漢語言文學傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已遠遠無法滿足現(xiàn)代教育的實際需求。如何才能有效推動我國漢語言文學的健康發(fā)展，更好地傳播我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)適應新時代需求的文學人才已變成當前漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)亟需解決的難題。

關鍵詞：漢語言文學;專業(yè)人才;培養(yǎng)

我國歷史悠久，在漫長的歷史長河中誕生了無數(shù)熠熠生輝的文學大師，也給我們后人留下了無數(shù)珍貴的文學作品與精神財富。然而，由于社會的不斷發(fā)展以及人們觀念上的改變，有許許多多的問題存在于漢語言文學專業(yè)的人才培養(yǎng)上，無論是所培養(yǎng)的人才數(shù)量還是質(zhì)量每況愈下，不盡如人意。本文首先闡述了當前我國漢語言人才培養(yǎng)的一些現(xiàn)狀，并就此提出一些建議與措施，希望能有助于我國的漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)[1]。

1 漢語言文學專業(yè)面臨的現(xiàn)實問題

1.1 學生報考數(shù)量逐年降低，專業(yè)熱門度逐漸下降

目前，我國對于人才的需求也隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展而急劇增加，各大高校紛紛加入擴招的浪潮中，為此我國的高等教育也逐漸進入大眾化的狀態(tài)中。學生的就業(yè)形勢也隨之改變，競爭變得更加激烈。近年來學生報考漢語言文學專業(yè)的數(shù)量逐年降低，該專業(yè)的熱門度也呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢[2]。

1.2 相對陳舊的師資隊伍知識結構

讓學生提升對本專業(yè)的興趣，從而將其所學加以合理創(chuàng)造乃是教學的關鍵。而要想培養(yǎng)優(yōu)秀人才，就得有良好教學素質(zhì)，優(yōu)秀師資隊伍，因為提升學生學習興趣的關鍵在于較高的整體師資隊伍力量。但是，當前的漢語言文學專業(yè)方面的師資力量并未跟上社會發(fā)展的腳步，其師資隊伍更新相對而言比較緩慢[3]。無論是教育理念，還是知識儲備方面，都比較落后。

1.3 教學模式落后，無法滿足人才的正常求知欲

近幾年來社會在不斷的進步發(fā)展，但是漢語言文學的教學模式卻未發(fā)生多大的改變，依舊是幾年前較老的填鴨式的滿堂灌，即便有些教師運用了所謂的高科技設備來展開教學，但本質(zhì)上依舊是生搬硬套，其教學內(nèi)容并未發(fā)生多大的改變。最直接的影響就是學生沒有良好的學習環(huán)境，求知欲喪失，使得學生的創(chuàng)造能力以及表達能力都沒有得到良好的提升，而社會所得到的也僅僅是一些考試機器罷了。

1.4 發(fā)展特點已無法順利迎合時代需求

在當前的社會主義市場經(jīng)濟體制下，利益需求是目前的社會所極力推崇的，由此帶來與之相對的便是在人文方面的需求較低，人們往往忽視這方面的需求。這一現(xiàn)象所引發(fā)的結果便是漢語言文學專業(yè)的學生被社會的認可度較低，其存在的價值長期遭到忽視，就使得漢語言文學專業(yè)逐漸地出現(xiàn)了生存危機。

2 重新定位漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)

2.1 打好基礎，突破瓶頸，探尋發(fā)展新方向

社會在不斷地發(fā)展進步，漢語言文學專業(yè)也應該肩負起提升人文素質(zhì)的大任，以有助于社會的進步發(fā)展。無論是提升學生修養(yǎng)，提高學生精神素質(zhì)，抑或是傳道授業(yè)解惑，都是大學的主要職能，因而在大學課程的安排中，理應重視漢語言文學專業(yè)。作為我國的優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化，高尚、博大的漢語言文學一直對整個社會影響深遠，其重要性依然不言而喻。因此，各行各業(yè)都應重視漢語言文學的學習，積極地培養(yǎng)這方面的人才，通過突破當前發(fā)展的困局，探尋發(fā)展新方向，以便更好地服務于社會主義現(xiàn)代化建設。

2.2 遵循本質(zhì)屬性，尊重市場導向

漢語言文學專業(yè)應當按照市場實際的發(fā)展需求來培養(yǎng)人才，市場需要什么類型的人才，漢語言文學專業(yè)就應該順應時代的需求培養(yǎng)什么樣的人才，這樣漢語言專業(yè)的人才才不至于同社會脫節(jié)，而是學有所成，學以致用。當然，漢語言文學在尊重市場導向的同時，也不要拋棄其本質(zhì)屬性，要想讓這一專業(yè)能夠科學的發(fā)展，決不能僅僅是迎合市場需求就丟掉根本，這是得不償失的。而是在立足于優(yōu)良本質(zhì)的基礎上，舍棄那些陳舊、過時的內(nèi)容，更好地適應時代的發(fā)展需求。這樣既能有利于漢語言文學專業(yè)的良性、健康發(fā)展，又能適時地符合時代之所需。

2.3 人才培養(yǎng)目標既要有前瞻性，又要有現(xiàn)實性

近些年來，社會正處于迅猛發(fā)展的狀態(tài)中，對人才的要求標準也日益提升，處于激烈競爭的現(xiàn)代企業(yè)越來越需要全能型的高素質(zhì)人才以保持企業(yè)的競爭力。就此而言，現(xiàn)代教育理應認清社會真實需求，重新審視人才培養(yǎng)，按照實際的社會需求定向培養(yǎng)人才。另外，漢語言文學專業(yè)在人才培養(yǎng)目標上還要有前瞻性，要讓所培養(yǎng)的人才能夠緊跟時代的發(fā)展，能夠更好地為社會服務[4]。

2.4 漢語言文學要培養(yǎng)有特色性的專業(yè)人才

漢語言文學在培養(yǎng)人才的過程中，要盡量使自身的專業(yè)更具特色，形成自己的培養(yǎng)風格，以塑造具備特色性的專業(yè)人才隊伍來服務于社會各行各業(yè)的現(xiàn)實需求。比如，要系統(tǒng)、科學地設置專業(yè)課程，高校既要為深造類的學生設置考研課程，也要為有志于畢業(yè)后就走向工作崗位的學生設置應用類的課程，還應該為那些計劃從事教育行業(yè)的學生有目的性地設置教育課程。總的來說，漢語言文學要想培養(yǎng)有特色性的專業(yè)人才，就應該鼓勵學生實踐，鼓舞創(chuàng)新，真正地做到有教無類，因材施教。

3 結語

漢語言文學專業(yè)要想改變當前停滯不前、落后冷門的不利局面，就得學會順應真實的時代需求，在立足于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與思想精髓的基礎上，重新定位現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊伍為己任，積極探索，革故鼎新，通過注入新的活力來使本專業(yè)重新煥發(fā)生機，以便能夠更好地服務于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]薛梅.論背誦在高校漢語言文學學習中的重要性[J].科教文匯（中旬刊）.2010（08）.

[2]譚秀中.對多媒體輔助漢語言文學教學的思考[J].中國教育技術裝備.2012（03）.

[3]李國英.關于高職漢語言文學類選修課建設的思考[J].教育與職業(yè). 2012（12）.

[4]王俊芹.漢語言文學信息化結合應用性分析[J].中國教育技術裝備. 2012（27）.