黃華妹

摘 要：現(xiàn)階段我國的教育改革正處在深化當中，加強對初中語文課程教學內(nèi)容的優(yōu)化就比較重要，只有如此才能和新課程標準的要求相契合，才能更有效的促進初中語文課堂教學效率的提升。本文主要就新課程改革下對初中語文課堂教學的要求及教學現(xiàn)狀進行分析，然后結(jié)合實際對初中語文課堂教學內(nèi)容的優(yōu)化策略進行探究。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中語文；教學現(xiàn)狀

處在當前的教學背景下，初中語文課堂教學模式的專業(yè)已經(jīng)愈來愈重要。在新課程環(huán)境下，素質(zhì)教育是教育的根本目標，初中的語文課堂教學就要能和這一教學目標相結(jié)合，對語文課堂教學內(nèi)容加以優(yōu)化，使之適應(yīng)時代教育發(fā)展要求。

一、新課程改革下對初中語文課堂教學的要求及教學現(xiàn)狀

（一）新課程改革下對初中語文課堂教學的要求分析

在新課程改革的進一步深化發(fā)展背景下，一些全新的教學理念和方法在教學過程中得到了應(yīng)用，對教學的整體效果有了優(yōu)化。初中的語文課堂教學中，在新課程改革環(huán)境下也有著新的要求提出，初中語文教學的內(nèi)容要能對學生的語文素養(yǎng)進行提高。學生學習語文的過程中，主要是表現(xiàn)在對口語交際的靈活運用，以及在閱讀寫作能力方面的提升，新課程改革對初中語文教學的要求就是從整體上將學生的語文素養(yǎng)進行提高[1]。

新課程改革對初中語文教學的另一要求是，要對學生的語文實踐能力得到進一步加強和培養(yǎng)。讓學生在語文知識的學習過程中，樹立正確的人生觀以及價值觀，對學生的情感層面以及文化層面都要能夠得到整體的提升。初中語文教學的實踐性比較強，對學生的語文知識靈活運用的能力也要能積極培養(yǎng)，讓學生在語文的整體掌控能力上得到有效提升。

另外，新課程標準要求下對初中語文課堂的開放模式構(gòu)建也有著強調(diào)，要能對學生的語文知識學習的興趣進行積極的培養(yǎng)。讓學生能夠在興趣的基礎(chǔ)上對語文知識進行學習，這樣才能提升學生的語文綜合能力。

（二）新課程改革下初中語文課堂教學現(xiàn)狀分析

新課程改革的環(huán)境下，初中的語文課堂教學中還存在著一些問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在教學手段的單一化，語文教師在內(nèi)容的講解過程中，還是以傳統(tǒng)教學方式為主，對學生實施灌輸式的教學模式[2]。學生在這一模式下的主體性地位沒有得到有效體現(xiàn)，學生的被動學習在積極主動性和興趣的培養(yǎng)方面都有著很大的限制。

新課程標準下的初中語文課堂教學的內(nèi)容沒有結(jié)合學生加以設(shè)置。初中的語文教學的內(nèi)容主要是散文、說明文、記敘文等，這些教學內(nèi)容都相對來說比較乏味，對學生的學習興趣激發(fā)的作用不能有效發(fā)揮。沒有重視學生的學習情感的培養(yǎng)以及實際能力的培養(yǎng)。還有是對語文課堂的互動方面比較欠缺，老師往往是掌握課堂的主動權(quán)，和學生的互動時間比較少。

二、新課程改革下初中語文課堂教學優(yōu)化策略

第一，優(yōu)化語文教學內(nèi)容。處在新課程改革背景下，要能夠?qū)Τ踔姓Z文課堂教學進行優(yōu)化，在教學的方式手段以及內(nèi)容等各方面加強改革。首先要能在對初中語文教學的內(nèi)容層面進行優(yōu)化，對語文的語言藝術(shù)要能充分重視。初中學校在對語文教材選擇過程中，對學生的學習情況以及教學進度緊密結(jié)合，不同的階段會有不同的要求，所以對語文教材的選擇就要能以實際為主。在語文知識內(nèi)容教學過程中，老師也要能夠充分重視學生自身的知識水平，以及語文知識的接受能力，對教學中的難點要能逐步的突破。

第二，語文教學內(nèi)容的手段實施。語文教學內(nèi)容的開展中，要注重教學手段的運用，在學生的學習方法指導層面要充分重視[3]。對學生的語文知識學習能力加強培養(yǎng)，初中語文課堂教學中，老師不僅要能夠在語文基礎(chǔ)知識方面進行傳授，還要能夠?qū)W生的能力培養(yǎng)充分重視。從具體的教學層面來說，要能夠?qū)W生的閱讀書面文字以及把握課文內(nèi)容的信息等方法加以教授。只有在這些技巧性的方法上得到了熟練掌握，才有利于學生的語文知識內(nèi)容的學習。

第三，加強對初中語文教學的師資隊伍建設(shè)。初中語文教學內(nèi)容的科學設(shè)置，以及教學質(zhì)量的保障，都和教師隊伍有著直接的關(guān)系，所以要能充分重視初中語文教學的師資隊伍建設(shè)。語文教師要在自身的專業(yè)知識方面不斷的加強學習，學校也要能夠在專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面定期舉行，讓語文教師不斷的在專業(yè)知識和素質(zhì)上得到提升，還要加強教師的現(xiàn)代化教學手段的學習[4]。讓初中語文教師在多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學技術(shù)的學習上進行加強，這樣就能有效的保障初中語文教學的高效性。

三、結(jié)語

總而言之，初中的語文教學過程中，要能從多方面加強重視，將語文教學的內(nèi)容以及內(nèi)容學習的技巧等方面，都要和實際緊密結(jié)合加以落實。只有將基礎(chǔ)性的內(nèi)容得到了加強完善，才能有利于初中語文教學水平的提升，此次主要就新課程標準下初中語文教學的要求和現(xiàn)狀進行了分析，然后就初中語文教學內(nèi)容的優(yōu)化教學方法進行了探究，希望有助于實際教學發(fā)展。

參考文獻：

[1]陸庭佐.初中語文材料作文的高效教學策略研究[J]. 作文成功之路（下）. 2015（12）

[2]張躍野.初中語文教師課堂語言評價探究[J]. 學周刊. 2015（35）

[3]王梅.以人為本，回歸語文教育的本源[J]. 課外語文. 2015（24）

[4]閆磊.新課程理念下如何打造初中語文高效課堂[J]. 中華少年. 2015（29）