談科研創(chuàng)新，我們可以比較一下中國創(chuàng)業(yè)者跟美國的創(chuàng)業(yè)者的組成有哪些不同。我把美國這些年創(chuàng)辦的公司分了一下類，一類如蘋果和亞馬遜等，還有另外一類公司像HP、Microsoft這些，這兩類公司有共同點(diǎn)，但也有不一樣的地方。

第一類是從企業(yè)出來的人創(chuàng)辦的企業(yè)，而后一類人是直接從學(xué)校所學(xué)進(jìn)行的應(yīng)用研究做起，我們稱之為學(xué)院派。中國最近這些年創(chuàng)辦的企業(yè)可以關(guān)注草根企業(yè)家，一大堆的名字都非常響亮。學(xué)院派早期有方正、聯(lián)想，最近十幾年來這一類的創(chuàng)業(yè)企業(yè)幾乎消失了。

實(shí)際上這兩類企業(yè)，一類是“游擊隊(duì)”、八路軍，另外一類是“國軍”、正規(guī)軍。但很遺憾在過去十幾年中國的創(chuàng)業(yè)史上我們的“國軍”消失了，這可能引出來一個(gè)問題，我們知道國家這些年大部分的科研經(jīng)費(fèi)、教育經(jīng)費(fèi)實(shí)際上都投在“國軍”，這更是應(yīng)該產(chǎn)生很多高科技的企業(yè)出來，但非常遺憾沒有達(dá)到我們所看到的效果，就像昨天我們都關(guān)注的環(huán)保問題，所以這是我一個(gè)問號。當(dāng)然中國在今后10年、20年，如果要能夠達(dá)到實(shí)現(xiàn)“中國夢”，“國軍”應(yīng)該是必不可少的，而且應(yīng)該說會(huì)成為主力。

因此我一直在思考，有沒有可能在教育科研的體制下，補(bǔ)上迷失的力量。所以就想從香港科技大學(xué)我的實(shí)驗(yàn)室做起，看看有沒有可能做到。

我自己是在科技大學(xué)工學(xué)院電機(jī)系做了個(gè)很小的實(shí)驗(yàn)室——自動(dòng)化技術(shù)中心，我也把我們系跟美國最牛的一些學(xué)校比如MIT（麻省理工大學(xué)）等做了比較，我們的老師差不多，但我們的科研經(jīng)費(fèi)只有他們的1/4～1/5不到，這種數(shù)字是任何一所“985”學(xué)校都會(huì)超過的。我自己1992年加入到香港科技大學(xué)，我自己的科研經(jīng)費(fèi)在系里面也是低于平均數(shù)的。

我1992年去了科技大學(xué)，一直要做研究，期間有一個(gè)小的事情，引發(fā)了一些變革。有一天一個(gè)香港的老板在順德開了一家廠，買了一臺(tái)設(shè)備怎么都搞不定，最后他說李教授你能不能幫我把設(shè)備搞定，我說我只教課、做研究，你這個(gè)東西跟我沒有關(guān)系，老板很失望地走了。過了一會(huì)兒他又走過來放了一張空白支票說李教授你看著辦吧，那時(shí)候科大的科研經(jīng)費(fèi)還是不夠，我們就拿了一半控制卡，把他的設(shè)備修復(fù)了。通過這件事，我意識(shí)到學(xué)校的研究有可能對周邊的企業(yè)產(chǎn)生推動(dòng)作用，但要做到這件事情必須大批量地復(fù)制，也必須創(chuàng)辦一家公司。

我們也知道，學(xué)校老師要?jiǎng)?chuàng)辦一家公司要具備三個(gè)因素：一個(gè)就是要與你的科研有關(guān)系。第二個(gè)，學(xué)校要有這么一個(gè)政策，有利于從學(xué)校的研究變成產(chǎn)業(yè)，我看到內(nèi)地這么多學(xué)校實(shí)際上一直都沒有建立這個(gè)政策，其中也產(chǎn)生了很多糾紛。第三個(gè)，要有一個(gè)平臺(tái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)深圳要產(chǎn)業(yè)升級，深圳沒有大學(xué)，所以當(dāng)時(shí)北大的書記、科大的校長還有深圳市市長開人大會(huì)的時(shí)候就有一個(gè)“借雞生蛋”的模式，政府提供土地、資源，讓兩所學(xué)校到深圳來辦一個(gè)大學(xué)，進(jìn)行科學(xué)研究辦企業(yè)的方式。當(dāng)時(shí)，深圳市領(lǐng)導(dǎo)到科大一個(gè)一個(gè)敲門，希望老師能夠來深圳做這個(gè)事情，啟動(dòng)了深圳的創(chuàng)新模式。

我們看到珠三角的制造業(yè)，以前都是ODM的模式，這種模式找一個(gè)女工就干起來，一定的程度上它能賺錢，能滿足當(dāng)時(shí)的需求。但這種模式不可能永遠(yuǎn)持續(xù)下去。

中國發(fā)展到這個(gè)拐點(diǎn)的時(shí)候，一定需要自己的設(shè)計(jì)來支撐中國的制造業(yè)，設(shè)備機(jī)械可以山寨，但控制和軟件沒辦法山寨。

通過目標(biāo)案例我學(xué)到了很多的東西，以前我招研究生都是從內(nèi)地最好的學(xué)校招成績最好的學(xué)生，后來，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的創(chuàng)新能力跟成績是不匹配的，而且我們原來的課程都是從美國MIT、伯克利拿過來的課程，最后就使得我思考應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)我們的課程，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

我的體會(huì)是，第一點(diǎn)是學(xué)生要有興趣、有理想、有激情來做事情。第二個(gè)，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)不是商學(xué)院開一門創(chuàng)業(yè)課程，而是整個(gè)的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，它的課程設(shè)計(jì)都是創(chuàng)業(yè)的課題，實(shí)際上像谷歌和雅虎都是這么起來的。第三，同門的師兄弟是最好的創(chuàng)業(yè)伙伴，學(xué)生跟老師在創(chuàng)業(yè)過程中是什么樣的關(guān)系，學(xué)生有激情有創(chuàng)新，但是他們?nèi)鄙儋Y源。在這方面學(xué)校的老師、學(xué)校政府應(yīng)該是打造一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和體系，使得更多的年輕人能夠干起來。

科大以前在拼命地追求文章，現(xiàn)在也在進(jìn)行反思。我們大學(xué)到底應(yīng)該是怎么來定位的？所以我們也有了嘗試，就是成立了一個(gè)機(jī)器人研究所，把學(xué)習(xí)教學(xué)研究跟創(chuàng)業(yè)一體化集成起來。之后我們在松山湖打造了一個(gè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地，希望香港內(nèi)地還有國外的機(jī)器人、智能硬件等從業(yè)的年輕人，能夠到一起來，我們把零部件和制造體系提供給他們，使得更多的企業(yè)能夠一個(gè)一個(gè)地走出去。

我講這么多，實(shí)際上我最后想總結(jié)一下，珠三角尤其是深港這一塊是世界上最好的創(chuàng)業(yè)樂園，硅谷有的我們都有，硅谷沒有的我們也都有。大家沒有意識(shí)到我們香港的幾所高校是香港最寶貴的資源，以前大家看香港就是你的海港、你的金融，但是我說錯(cuò)了，香港最寶貴的是這幾所大學(xué)，高校跟珠三角的產(chǎn)業(yè)體系結(jié)合起來，是完全可以改變一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的，我希望政府、學(xué)校、老師把創(chuàng)業(yè)的最后一公里打通，只有通過引領(lǐng)中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)還有整個(gè)世界新硅谷的發(fā)展，香港的高校才能夠得到長足的發(fā)展。