周順　陳曉玲　羅愷韻

【摘要】近年來，隨著計(jì)算機(jī)課程的普及，我國各大高校都紛紛針對計(jì)算機(jī)公共課，將VSTO作為主要開發(fā)工具，設(shè)計(jì)出了計(jì)算機(jī)公共課實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該平臺(tái)的建立，不僅提高了我國計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)成果，還在很大程度上提高了我國計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)水平。因此，本文將針對基于VSTO的計(jì)算機(jī)公共課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對其的設(shè)計(jì)及開發(fā)進(jìn)行深入的分析和探究。

【關(guān)鍵詞】VSTO 實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 分析設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)公共課

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0235-02

一、簡析我國計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)現(xiàn)狀

所謂的“計(jì)算機(jī)公共課”，指的就是：與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更為全面的認(rèn)識(shí)及了解到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行深度掌握的一門綜合性課程。它同時(shí)也是我國高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的一門核心課程，對該課程進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，還能夠進(jìn)一步開發(fā)出學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的思維能力，讓學(xué)生能夠更好的對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，縱觀我國各大高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，其教學(xué)成果是極其不樂觀的，主要體現(xiàn)在：學(xué)生課間聽不懂，課后難以進(jìn)行自主核心知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)以及教學(xué)者教學(xué)困難這兩個(gè)方面上。因此，為了有效改善我國計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也為了提高我國計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我國有關(guān)部門面向各大高職院校，向其提出了“基于VSTO計(jì)算機(jī)公共課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)”的要求，以為增強(qiáng)我國計(jì)算機(jī)教學(xué)的綜合能力提供主要支持。

二、探析計(jì)算機(jī)公共課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的可行性

以VSTO為主要開發(fā)工具，并把Windows XP作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的操作系統(tǒng)，同時(shí)結(jié)合SQL 2008數(shù)據(jù)庫技術(shù)，對計(jì)算機(jī)公共課實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)及設(shè)計(jì)。其中，VSTO的全稱為“Visual Studio Tools Office”，它是VBA的替代，且其也是一個(gè)較為專業(yè)的開發(fā)平臺(tái)，可進(jìn)行獨(dú)立的專業(yè)性系統(tǒng)開發(fā)，它具有快速、高效的構(gòu)建業(yè)務(wù)解決方案，能夠自動(dòng)的從已經(jīng)編寫的代碼中找到錯(cuò)誤代碼，并通知編程人員，對這些錯(cuò)誤代碼進(jìn)行及時(shí)地更正，以降低程序后期的調(diào)試過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤譯編的概率。它較其它的開發(fā)工具及平臺(tái)來說，具有比較突出的優(yōu)勢，比如：編程速度更快；能夠集成可視化的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫、儲(chǔ)存以及查詢過程的工具；可實(shí)現(xiàn)跨機(jī)器調(diào)試等過程。由此可見，利用VSTO為主要開發(fā)工具，對計(jì)算機(jī)公共課實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)及開發(fā)，是具有較高可行性的。

三、分析實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開發(fā)原理是：把VSTO作為開發(fā)工具，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)，在Windows XP操作系統(tǒng)上建立一個(gè)虛擬路徑，然后再利用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，對本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的UI界面進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)。其中，環(huán)境調(diào)試的過程為：1）按照規(guī)范化的安裝要求，把互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)安裝在Windows XP操作系統(tǒng)中；2）安裝完成之后，進(jìn)行試運(yùn)行，檢測安裝的最終效果，確保互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)正常的開啟和退出；3）檢測互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)是否能夠提供正常的“3W”服務(wù)功能；4）對互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)進(jìn)行備份和重新啟動(dòng)等操作。

本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有的功能結(jié)構(gòu)主要包括：教學(xué)安排、教學(xué)參考、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、在線練習(xí)、后臺(tái)管理、基礎(chǔ)課件以及友情鏈接等。它的操作流程為：1）學(xué)生可以依照教學(xué)者的教學(xué)要求，啟動(dòng)本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)當(dāng)中找到符合要求的學(xué)習(xí)資料，對其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；2）學(xué)生可借助本平臺(tái)的留言板，與教學(xué)者進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，以實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)的這個(gè)目的；3）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的資源庫，對外提供了大量的不同類型的課件（主要包括：視頻、PPT以及圖片等），學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇最適合自己的一種課件來進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到“事半功倍”的效果。而系統(tǒng)管理員也可以借助后臺(tái)管理功能，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行高效的管理。

四、探究UI界面的主要設(shè)計(jì)

1.首頁，由于本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的UI界面具有較高的兼容性，所以不論在哪一個(gè)瀏覽器中，只要學(xué)生輸入平臺(tái)相關(guān)網(wǎng)址，即可轉(zhuǎn)入本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的首頁。其中，本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的首頁內(nèi)容主要包括：課件類型、課程簡介、教學(xué)資源、疑問剖析、教學(xué)計(jì)劃以及在線輔導(dǎo)等。

2.課程計(jì)劃，本頁面向?qū)W生提供了較為全面的計(jì)算機(jī)公共課課程安排時(shí)間。

3.疑問解析，學(xué)生可將學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)及難點(diǎn)在本頁面中進(jìn)行提交，當(dāng)系統(tǒng)在接收到學(xué)生提交的問題之后，便會(huì)根據(jù)資源庫中的相關(guān)資料，對該問題作出較為準(zhǔn)確的分析，并將分析結(jié)果傳輸?shù)奖卷撁娴南嚓P(guān)位置上。

4.教學(xué)課件，學(xué)生能夠依據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況，在本頁面中找到相關(guān)的課件，并通過將其下載下來的方式，對其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.授課視頻，打開本頁面，學(xué)生可選擇相關(guān)視頻，對其進(jìn)行觀看及學(xué)習(xí)，且學(xué)生也可以將需要觀看的視頻下載下來，以在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)，對這些視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語

綜上所述，本文通過對基于VSTO之下的計(jì)算機(jī)公共課實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可行性的剖析，向我國計(jì)算機(jī)公共課實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開發(fā)及設(shè)計(jì)提供了主要依據(jù)。

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基金項(xiàng)目：基于VSTO的計(jì)算機(jī)公共課實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研究與構(gòu)建；編號(hào)FRjg1309