劉靈敏　謝倩　胡婧　楊艷

摘要：Java程序設(shè)計(jì)語言發(fā)展快，應(yīng)用廣，已經(jīng)成為軟件開發(fā)過程中的主導(dǎo)語言。然而在Java程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中存在不少問題。新的理論和方法被引入到Java語言中，促進(jìn)老師在內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)上的改革和創(chuàng)新；學(xué)生的編程基礎(chǔ)和自身的專注力不強(qiáng)，推動教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法和考核方法來調(diào)動學(xué)生的積極性；教材的滯后性和上機(jī)環(huán)境的配置的復(fù)雜性，局限了教師在內(nèi)容體系上的擴(kuò)展，促進(jìn)老師必須關(guān)注企業(yè)項(xiàng)目的流行插件，框架的使用，并有較強(qiáng)的知識應(yīng)用能力，有良好的上機(jī)環(huán)境，才能到達(dá)好的效果。

本文在Java程序設(shè)計(jì)課程從教學(xué)內(nèi)容的明確，上機(jī)環(huán)境的規(guī)劃，教學(xué)方法和考核方式為改革思路，以適應(yīng)企業(yè)人才技能需求。改革實(shí)踐收到了良好的效果，提升了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：面向?qū)ο?；Java程序設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0090-01

1、引言

由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，基于J2EE的企業(yè)級應(yīng)用的大規(guī)模開發(fā)，更多的方法和插件被引入到Java中，奠定了Java在軟件開發(fā)過程中的主導(dǎo)語言。這促進(jìn)了學(xué)校在教學(xué)中更加注重Java解決復(fù)雜問題的能力的培養(yǎng)，注重系統(tǒng)開發(fā)中插件和框架的應(yīng)用。因此如何引導(dǎo)學(xué)生深入的思考問題、解決現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中存在的問題，更快地適應(yīng)企業(yè)工作的需求，已經(jīng)成為三本院校迫切需要解決的問題。

針對以上問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)提出Java語言課程改革的主線，按照企業(yè)需求，明確課程內(nèi)容；按照實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生水平，對開發(fā)環(huán)境做新的規(guī)劃；采用新的教學(xué)方法和考核方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極地投入到Java語言的學(xué)習(xí)中來。

2、課程內(nèi)容改革

對于學(xué)習(xí)了C語言程序設(shè)計(jì)，語法和結(jié)構(gòu)有一定的基礎(chǔ)，Java語言程序設(shè)計(jì)的數(shù)值類的小程序的調(diào)試并不難。但是Java程序是面向?qū)ο蟮恼Z言，它通常被用來解決實(shí)際生活中的實(shí)體類事件，如何將學(xué)生從面向過程的程序開發(fā)的思維轉(zhuǎn)化為面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，就要求我們在教學(xué)過程中牢牢把握基本流程，先分析實(shí)體的共有的屬性和行為并創(chuàng)建出類，然后創(chuàng)建屬于該類的個(gè)體對象，調(diào)用相應(yīng)的實(shí)例方法，解決實(shí)際的問題為主線。用面向?qū)ο蟮乃悸穪斫鉀Q相關(guān)的復(fù)雜性問題，理解Java語言的支持復(fù)用的性質(zhì)。

具體內(nèi)容上明確為：Java語言的基本語法、Java語言API中常用的類、Java中的線程機(jī)制、圖形用戶界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的連接、進(jìn)銷存管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等幾個(gè)部分，確定每個(gè)知識單元的核心知識點(diǎn)，結(jié)合大量案例、大賽的題型，并應(yīng)用該課程知識對各種小型系統(tǒng)里面設(shè)計(jì)和分析，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的能力，充分的肯定自己。

3、教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的新規(guī)劃

為了和企業(yè)需要充分接軌，就要重視當(dāng)今軟件開發(fā)在開發(fā)環(huán)境上的革新，本改革在開發(fā)工具上分為3個(gè)層次：（1）采用jdk1.7+eclipse 3.7中文版為基礎(chǔ)開發(fā)工具，使學(xué)生運(yùn)用它開發(fā)出Java應(yīng)用程序，盡早熟悉Java軟件行業(yè)的開發(fā)環(huán)境；（2）在線安裝SWT Designer可視化插件，建立Java GUI的開發(fā)環(huán)境；首先新建一個(gè)SWT/JFrame Java Project項(xiàng)目MyFirst，接著新建SWT窗體，輸入文件名Data.java，就可以在設(shè)計(jì)框中，通過拖動鼠標(biāo)來完成界面的設(shè)計(jì)。（3）下載并安裝Hibernate插件，添加所需的庫類包hibernate.jar和sqlserver 2000的驅(qū)動庫類包、添加配置文件hibernate.cfg.xml、編寫hibernate映射文件，建立庫表，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接。通過進(jìn)銷存管理系統(tǒng)的完整設(shè)計(jì)和編碼，讓學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)中成長起來。

4、教學(xué)方法和考核方式的改革

采用啟發(fā)式教學(xué)法：課前做了充分備課，一方面吃透本次課程可能遇到的問題，充分分析各種解決方法，在學(xué)生的教學(xué)過程中，及時(shí)提問，及時(shí)表揚(yáng)。在講課過程中，注重把所講知識用相應(yīng)的思維方法連串起來、熟練地在教師機(jī)上通過程序的形式運(yùn)行出來，使學(xué)生感到該知識的實(shí)用性，可行性和操作的簡單性。同時(shí)，在這個(gè)過程中，還不失時(shí)機(jī)地提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

強(qiáng)化上機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：采用案例法和項(xiàng)目驅(qū)動法來強(qiáng)化Java程序開發(fā)的實(shí)用性和直觀性。針對理論課教學(xué)中學(xué)生一些尚未理解透徹及學(xué)生自學(xué)中沒有解決的問題，在上機(jī)課中進(jìn)行分析和調(diào)試，運(yùn)行查看結(jié)果。讓學(xué)生學(xué)有所用，堅(jiān)定學(xué)習(xí)方向和信心。

采用新的考核方式，從3個(gè)方面來計(jì)算學(xué)生成績：（1）理論知識考核，占40%，采用紙質(zhì)試卷，全面考察學(xué)生的理論知識。（2）平時(shí)點(diǎn)名和課后交流，占30%，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的積極性，（3）課程實(shí)訓(xùn)考核，占30%，考察學(xué)生綜合運(yùn)行知識的能力。

5、結(jié)語

教學(xué)過程是教和學(xué)相互成長的過程。Java程序設(shè)計(jì)的教改使老師也在不斷的積累項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過對Java程序設(shè)計(jì)課程中對內(nèi)容的明確、上機(jī)環(huán)境的更新和教學(xué)方法和考核方法的改進(jìn)，明顯提高學(xué)生的興趣，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立分析問題能力、解決問題和創(chuàng)新能力方面取得了良好的效果。

（作者單位：武漢大學(xué)珞珈學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系）

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