孫成亮

摘 要：交互式教學(xué)是現(xiàn)代化的新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。本文介紹了交互式教學(xué)模式的概念，結(jié)合目前色彩教學(xué)的地位和現(xiàn)狀，分析色彩教學(xué)中存在的問題，并對(duì)交互式教學(xué)模式在中職色彩教學(xué)中的應(yīng)用做一些論述。

關(guān)鍵詞：交互式教學(xué)模式 色彩教學(xué) 應(yīng)用

交互式教育是解決傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)變的途徑，而色彩教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)色彩理論的教學(xué)方式已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，所以交互式教學(xué)的應(yīng)用是對(duì)色彩教學(xué)的一次創(chuàng)新。

一、交互式教學(xué)的概念

交互式教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不盡相同，交互式教學(xué)的氛圍較為隨性、輕松，這種模式是一種把教學(xué)看成是多方的互動(dòng)過程，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互相的交流是立體的，通過對(duì)教學(xué)互動(dòng)的改變，最大限度地調(diào)動(dòng)和教學(xué)相聯(lián)系的影響因素，使因素之間相互影響，產(chǎn)生推動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成立體的有益互動(dòng)，從而提升教學(xué)效果的新型教學(xué)模式。

二、交互式教學(xué)的特點(diǎn)

1.教學(xué)主體

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生發(fā)揮不了主動(dòng)性，影響學(xué)習(xí)效率。在交互式教學(xué)中教學(xué)主體還包括學(xué)生和與教學(xué)有關(guān)的部門、個(gè)人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、調(diào)和者，學(xué)生是具體事務(wù)的組織者、實(shí)施者、研究者和學(xué)習(xí)者，家長和其他組織則是幫助者。

2.教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教材和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是全部的教學(xué)內(nèi)容，而交互式教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容不再依賴于教材，先通過調(diào)查研究收集教學(xué)信息，再根據(jù)教學(xué)過程來對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的信息，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解最新的學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.教學(xué)手段

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要方式是口述和板書。交互式教學(xué)的教學(xué)方式多種多樣，可以在教學(xué)中利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等方式來輔助教學(xué)。這些現(xiàn)代化的技術(shù)能夠給予學(xué)生更加直觀的感受，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容；能夠給學(xué)生建立虛擬環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)；密切了學(xué)生與教師的聯(lián)系，為教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供途徑。

4.教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方法比較單一，教師口述板書，學(xué)生做筆記，教師與學(xué)生、同學(xué)之間的信息交流少。交互式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單元，可以按照實(shí)際情況來進(jìn)行組織成學(xué)習(xí)小組，采用討論、研究、實(shí)踐等方便參加者交流進(jìn)步的方式，在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)參與單元都相互作用，鍛煉處理事務(wù)能力。

5.教學(xué)程序

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，逐步進(jìn)行講課、安排作業(yè)、批改等環(huán)節(jié)。而交互式教學(xué)中，教師在綜合學(xué)科前景、社會(huì)需求、個(gè)人情況后，做出合乎教育目標(biāo)，也照顧到學(xué)生個(gè)人能力和未來發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)；并且在教學(xué)過程中的任意部分，都能夠根據(jù)從實(shí)際情況得到的信息來對(duì)教學(xué)進(jìn)行整改，更加切合實(shí)際。

6.教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查，主要還是依靠考試。交互式教學(xué)的教學(xué)效果就比較全面了，在學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)和表述出課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去探尋學(xué)習(xí)的規(guī)律和使用學(xué)習(xí)成果的有效方式。

三、交互式教學(xué)的應(yīng)用

數(shù)字化信息技術(shù)是人類21世紀(jì)的內(nèi)核型技術(shù)，其催發(fā)的產(chǎn)業(yè)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中心產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)對(duì)于媒體藝術(shù)類人才的需求依然緊迫，數(shù)字媒體教育尚處于摸索期，各個(gè)方面都不齊全。作為教育的一部分，教學(xué)也要不斷改革，滿足社會(huì)的需要。

1.色彩教學(xué)內(nèi)容的改革

對(duì)于色彩教育，教師要有著縱觀全局的掌握，針對(duì)色彩藝術(shù)的特點(diǎn)，幫學(xué)生做好相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中有目的地指引學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。另外，對(duì)于內(nèi)容有所重復(fù)的課程進(jìn)行合并，避免課程繁雜。

2.教學(xué)方法的改善

在交互式教學(xué)模式中，為了加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，教師在合適的情況下，最好是布置一些色彩配對(duì)的問題，多設(shè)計(jì)一些工作量小但是內(nèi)容多樣的作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行討論互動(dòng)，以達(dá)到相互促進(jìn)的作用。

3.教學(xué)手段的運(yùn)用

利用多媒體直接生動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生有更直觀的感受。

四、小結(jié)

交互式教學(xué)模式是信息化技術(shù)的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。這種教學(xué)模式的各方面都還在發(fā)展中，其具體內(nèi)容還要教師和學(xué)生不斷參與、探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸雙鳳.交互式教學(xué)模式在中職英語課堂中的應(yīng)用研究[D].蘇州大學(xué)，2013.

[2]楊茜.交互式教學(xué)模式在中職色彩教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2013（16）.

（作者單位：江蘇省射陽中等專業(yè)學(xué)校）