李反帝

【關(guān)鍵詞】 初中語文;語文素養(yǎng);多讀善讀;多聽善聽;多說善

說;多寫善寫

【中圖分類號】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）12—0082—01

一、多讀并善讀

語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。素質(zhì)教育的實(shí)施要求必須使閱讀教學(xué)跨越到一個(gè)新的境界，語文能力應(yīng)該以讀為先。首先，閱讀能力的培養(yǎng)最容易體現(xiàn)效果的是語文課。語文教材中好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。其次，我們在平時(shí)的閱讀教學(xué)中必須通過正確的方法來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解能力。再次，要注意樹立“大語文”的理念，著力拓寬閱讀的范圍，讓學(xué)生盡可能多地涉獵交際功能強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說明文。提供給學(xué)生各種體裁、題材的文字材料，包括人物軼事、科普常識、文化習(xí)俗、人文歷史、新聞報(bào)道、廣告說明等。如果有條件的話，還可以讀些原版的簡易讀本、報(bào)刊雜志等。最后，語文教師要注意保證閱讀的時(shí)間。除每周至少安排一節(jié)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練外，還必須開展每天堅(jiān)持10—15分鐘的課外閱讀活動，力爭每人每天課外閱讀500-1000字左右的短文。

二、多聽并善聽

初中語文教學(xué)中就要有效運(yùn)用各種手段讓學(xué)生多聽，注意聆聽是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有聽得準(zhǔn)確完整才能學(xué)得扎實(shí)規(guī)范。在課堂上，我們都能做到讓學(xué)生帶著疑問聆聽教師的講解、范讀等，使其邊聆聽邊思索，邊領(lǐng)悟邊積累。但對于課外的聆聽、思索則為我們平時(shí)所忽視。俗話說：事事留心皆學(xué)問。平時(shí)，讓學(xué)生收聽廣播，看電視，聽別人爭辯等，都能促進(jìn)其邊聽邊思考，并能從中有收獲，不斷提高語文能力。如有一名初中生在家聽見別人在辯論百家姓中的“仇”一字多音讀法是否正確，于是就利用工具書查字典，消除自己的疑惑。這樣學(xué)生的語文認(rèn)識能力就得到鞏固、提高。所以，要重視教導(dǎo)學(xué)生邊聆聽邊思考身邊的一切“聲音”的習(xí)慣，從中獲得提高自己語文能力的信息平臺。

三、多說并善說

說話能力是語文素質(zhì)之一。這就要求初中語文教師必須在日常教學(xué)中高度重視學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，提問對話法是初中語文課堂教學(xué)中常用的一種提升學(xué)生口語能力的有效方法。一般說來，教師提出來的問題可以分為兩大類：記憶性問題和發(fā)展性問題。記憶性問題只要求學(xué)生回憶、再現(xiàn)具體的事實(shí)或信息。只回答“誰”、“是什么”、“對”、“不對”、比如：李白是哪個(gè)朝代的人？是哪里人？段落有哪幾種類型？等等。發(fā)展性問題往往需要經(jīng)由理解、比較、聯(lián)想、想象等心智活動，對事實(shí)作出推理、判斷和評價(jià)，或者把已有知識運(yùn)用于新的情境。例如：在《我的叔叔于勒》中，敘述人“我”有什么特點(diǎn)和作用？學(xué)生要想回答這個(gè)問題，就需要在原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對小說的情節(jié)和結(jié)構(gòu)作出綜合的思考和判斷，進(jìn)而重新對已有和已學(xué)知識進(jìn)行加工和整理后再現(xiàn)，給學(xué)生說的機(jī)會，多說才能“會說”，多說才能說好，多說才能說到點(diǎn)子上。

四、多寫并善寫

語文教學(xué)的最終目的，是提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。因此，作文是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用，但在素質(zhì)教育的今天，作文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。如何改變這種現(xiàn)狀，是擺在每一個(gè)語文教師面前的一個(gè)重要課題。僅靠課堂上“導(dǎo)讀、練筆”的作文訓(xùn)練，學(xué)生很難寫出個(gè)性鮮明、立場獨(dú)特的作文。徐特立先生有一句名言：“不動筆墨不讀書?！边@就是說，在讀書的過程中要勤動筆，多加練習(xí)，只有這樣才能有利于語言材料的積累，而語言材料積累的過程，既是學(xué)習(xí)語文知識的過程，也是培養(yǎng)語文能力的過程。這就要求初中語文教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體味、想象，從而激發(fā)學(xué)生作文興趣，克服作文內(nèi)容空洞，缺少新意的毛病。在作文教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生從抒寫自我做起，調(diào)動其表達(dá)欲望;其次，要培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察生活的能力，教師要教給學(xué)生觀察的方法，促其養(yǎng)成觀察的習(xí)慣;再次，在日常語文教學(xué)中還要注意讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們從多方面細(xì)致觀察，追求真實(shí)，多角度進(jìn)行寫作，掌握寫作新思維;最后，要加強(qiáng)必要的寫作理論指導(dǎo)。特別是在作文訓(xùn)練之后要進(jìn)行專題評講，讓學(xué)生明確得失，從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐，逐步提高作文水平。掌握了寫法，就要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會積累進(jìn)而積極嘗試寫作，鼓勵(lì)學(xué)生自主命題，鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記、生活隨筆、讀書筆記，盡量讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容。

編輯：劉於誠