網(wǎng)友結(jié)伴吐槽高考作文，吐槽的是作文題，又不僅僅是作文題。吐槽高考作文，是不少人的“致青春”。他們對高考作文的戲說辣評，也是對自己曾經(jīng)努力奮斗的青春歲月的祭奠或懷舊。畢竟，在不少國人心中，高考才是真正意義上的成人禮，是人生中的關(guān)鍵一躍。不少吐槽帖以“我當年高考”開頭，憶往昔，懷舊情濃。這些高考過來人在對高考作文的“一年三天黑”中，完成了一場心照不宣的集體儀式。

吐槽高考作文，是不少人對教育改革的善意“發(fā)難”。高考一直以來都被當作教育改革的風(fēng)向標，高考作文更是被視為窺探教育理念和社會價值觀導(dǎo)向的重要載體。也因此，多數(shù)吐槽者都樂此不疲地揣測出題者的思路和意圖，看它關(guān)涉了什么樣的社會現(xiàn)實，提供給了學(xué)生多大的思辨和言說空間，甚至于它想要強調(diào)和規(guī)勸的是何種文明教育和價值觀。

簡而言之，他們想要知道，我們的教育想要培育出的到底是什么樣的人，是否尊重個性和自由，是否重視創(chuàng)新、批判和獨立的思考能力。當他們對揣測得出的結(jié)果不甚滿意時，吐槽就開始了，盡管有一些是高考作文所不能承受之重。譬如，有人就吐槽新課標卷鼓勵女兒舉報父親是一種惡的教育，并稱親子之間溝通一定有“第三種”選擇存在。

吐槽者們無論是嘲諷作文題目市儈氣、脂粉氣、才子氣、文人氣撲面，揶揄話題作文已成精致利己主義表演的舞臺，還是直接拿法國高考作文題對比責(zé)問，無疑多是源于對基礎(chǔ)教育的更高訴求和對教育改革的更高期望。而且這種訴求和期望，在現(xiàn)實的社會思想和教育實踐映照的比對下，顯得更為強烈和迫切。對于網(wǎng)友的吐槽，政府有關(guān)部門要讀懂其“發(fā)難”背后的善意并有所作為，無論是肆意放大吐槽中的娛樂心態(tài)，還是不屑一顧的膚淺一瞥，都是對大眾殷殷期望和信任的辜負。（王 丹）