閉鳳娟

【關(guān)鍵詞】教育 尊重 自尊心

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0060-01

“老師，我來幫忙了?！币粋€快樂而熱情的聲音從辦公室外傳來，高高瘦瘦的李曉偉（化名）微笑著站在門口。兩年來，幾乎每個星期五下午放學(xué)后，李曉偉總會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在我的面前。每當(dāng)這個時候，我都會由衷地覺得做老師其實挺幸福的，只要用心去做，個人的力量不再顯得渺小，它會帶給學(xué)生不少的影響，讓學(xué)生有很大的改變。

兩年前，我接過三年級“學(xué)生花名冊”時，李曉偉這個名字多少讓我有些忐忑，因為轉(zhuǎn)學(xué)來到我校的他在原校二年級時各科成績都是個位數(shù)。為了進(jìn)一步了解他的情況，開學(xué)前我特意去他家家訪。第一次的見面更是讓人失望，無論我問什么，他都不回答，家長也是一樣的一言不發(fā)，十多分鐘的家訪并沒有拉近我與他之間的距離。在回家的路上我盡管有些失望，可教育界一位老前輩的話提醒了我：“要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心，他會回報給你雙倍的懂事。”于是我決定多給他一些時間和機(jī)會，還有關(guān)心和尊重。

開學(xué)第一天，我特地讓他到講臺前面來，鄭重其事地向全班同學(xué)介紹：“這是我們班新來的同學(xué)李曉偉，大家鼓掌歡迎?！彼痤^很詫異地看了我一眼，開心地向全班同學(xué)鞠了個躬，在大家的掌聲中自信地回到了座位。接下來的幾天，他的表現(xiàn)是比較讓人滿意的，每天的作業(yè)都能按時完成，值日生工作做得非常的認(rèn)真，上課偶爾也能舉舉手，其他同學(xué)在做游戲時，他總在一旁笑瞇瞇地看著?？吹贸鰜?，他很想成為同學(xué)們的好朋友，很想融入到班集體中去。

可是不到兩個星期，李曉偉二年級時各科考試成績是個位數(shù)這件事還是傳遍了全班，孩子們悄悄地議論著，有的甚至故意疏遠(yuǎn)他，更有一個調(diào)皮的男生當(dāng)面喊他“個位數(shù)”。他好不容易抬起的頭又一次低了下去，臉上也沒有了憨憨的笑容。

針對這些情況，為了教育大家對同學(xué)友善些、寬容些，更為了幫助李曉偉重新樹立信心，我在班上開展了一次名為“猜猜教育家的過去”的主題班會。首先，我向大家介紹了全國著名特級語文教師錢夢龍老師幾十年醉心于教育事業(yè)而今“桃李滿天下”的感人事跡。然后，讓學(xué)生們盡情地發(fā)揮他們的想象力，以小組討論的形式猜想童年時代的錢夢龍是什么樣的，并進(jìn)行精彩的演示。大家七嘴八舌地討論開了，只有李曉偉安靜地坐在一旁，看看這個小組，瞧瞧那個小組，卻總不見他參與討論。不到五分鐘就有小組派代表上來表演了，學(xué)習(xí)委員黃雪一本正經(jīng)地演起了小夢龍：上課時手拿語文書讀得搖頭晃腦，下課后又馬上拿出《唐詩三百首》大聲背誦。表演之后，黃雪所在的那個小組給出了“非常充分”的理由：特級語文教師小時候當(dāng)然特別喜歡語文，而且一定背了很多古詩。班長馬超一組對黃雪的表演表示了異議，他們認(rèn)為小夢龍的樣子應(yīng)該是這樣的：每天總是第一個到教室打掃衛(wèi)生；老師上課一提問，他總會第一個舉手，而且回答常常準(zhǔn)確無誤；同學(xué)一有困難，他馬上熱心幫助；不管什么考試，第一名都是他！他們也分析得頭頭是道：錢夢龍老師是全國著名的特級教師，他小時候的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不是一般的好，而是非常好，而且不僅成績好，其它各方面也做得不錯。

看著坐在下面的學(xué)生都在頻頻點(diǎn)頭，我順勢問道：“認(rèn)為錢夢龍老師小時侯是好學(xué)生的人請舉手。”29只小手齊唰唰地舉得老高。“認(rèn)為錢夢龍老師小時候成績是個位數(shù)的人請舉手?！蔽夜室馔祥L聲音問道?！肮比酂o一人舉手，有學(xué)生竟然大笑起來，他們認(rèn)為老師一定又在開玩笑了。這時，李曉偉的臉色很難看，他咬著嘴唇，還朝我瞪了一眼。我笑了，因為我看到了一個有很強(qiáng)的自尊心的孩子，這樣的孩子通常是有希望的?！板X夢龍老師自言小時候多科成績亮‘紅燈！”當(dāng)我很認(rèn)真地說完這句話后，教室里一下子安靜下來，同學(xué)們都用訝異的目光看著我，然后很有默契地轉(zhuǎn)向李曉偉。此刻的李曉偉人一下子坐得筆直，雙手放在背后，兩眼炯炯有神地望著我，嘴角有一絲不易察覺的微笑。此時孩子們的心中都受到了很大的震動，也一定能理解我的話：“我們不能用學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣評判一個人的好壞。只要我們的同學(xué)現(xiàn)在是努力的、友善的，那他就是我們的好朋友。老師相信，在大家的幫助下，李曉偉一定能學(xué)好。我們?yōu)槔顣詡ゼ佑秃貌缓?？”“好！”孩子們高興地站了起來，很真誠地為李曉偉鼓掌。我把事先準(zhǔn)備好的卡片遞到李曉偉的手里，上面只寫了一句話：“李曉偉加油！”

現(xiàn)在的李曉偉已經(jīng)是個像模像樣的勞動委員了。每周星期五放學(xué)，他總會來找我，想幫我做些事，而我也會特意留些“活”給他，比如和我一起出宣傳小報，一起去家訪等。

有位老教師曾說過一段讓我終生難忘的話：“能飛的學(xué)生，讓我們給他們天空，展翅飛翔；能游的學(xué)生，讓我們給他們大海，自由遨游；不能飛也不能游的同學(xué)，讓我們給他們自信，開拓他們前進(jìn)的道路……”李曉偉的這個教育案例深刻地說明了：每個人都有自尊心，都渴望得到別人的尊重，尊重學(xué)生是打開學(xué)生心扉的第一把鑰匙。因此，教師必須尊重學(xué)生的人格，像愛護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在眾人眼中抬頭挺胸，充滿自信地闊步向前！

（責(zé)編 秦越霞）