趙麗英　張振攀

【關(guān)鍵詞】非傳統(tǒng)教室教學 教學組織形式 教學環(huán)境 教學質(zhì)量

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0120-01

非傳統(tǒng)教室教學組織是指在音樂室、美術(shù)室、電教室、體育場館等非傳統(tǒng)教室進行的教學組織。它的教學環(huán)境具有多樣化、專業(yè)化、學科化、現(xiàn)代化和信息化的特點，很受學生歡迎，但同時也受到很多外在因素的制約。在當前非傳統(tǒng)教室普遍使用而又缺乏科學指導的背景下，如何改善非傳統(tǒng)教室的教學環(huán)境，組織、開展好各學科教學，是值得我們思考的問題。為此，我校專門成立課題組，開展了防城港市A類課題《非傳統(tǒng)教室教學組織的研究》的調(diào)查與研究。

一、研究目標

（一）調(diào)查我市非傳統(tǒng)教室教學活動開展現(xiàn)狀，找出影響和制約開展的因素。

（二）通過非傳統(tǒng)教室教學項目的推廣，促進學校教育教學活動的發(fā)展。

二、研究方法

調(diào)查研究法、文獻研究法、行動研究法等。

三、調(diào)查研究對象

防城港市第一中學、防城港市第二中學等11所學校，這些學校的七、八年級學生共2240名。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

本次課題研究共發(fā)放調(diào)查問卷2240份，有效問卷為2142份，占總數(shù)的95.63%。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前非傳統(tǒng)教室教學的開展存在以下問題：

（一）管理規(guī)范方面。各級各類學校應(yīng)健全管理制度，做到制度上墻。但從被調(diào)查的11所學校來看，《教師崗位職責》上墻的只有4所學校；各功能室制度上墻的只有3所學校。可見，一些學校不夠重視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)課程的管理規(guī)范。

（二）場地設(shè)施配備方面?！稄V西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校辦學基本標準（試行）》第二十二條規(guī)定：“學校應(yīng)根據(jù)課程標準和學校規(guī)模，配備體衛(wèi)藝器材及信息技術(shù)教育設(shè)備?！毕卤頌?1所被調(diào)查學校在器材配備方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（見下表格）：

從調(diào)查數(shù)據(jù)得知，各種場地器材設(shè)施特別是音樂室、美術(shù)室配備還欠缺，且使用率不高。

（三）師資配備方面?！稄V西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校辦學基本標準（試行）》第二十五條規(guī)定：初中每12個班配備1名音樂教師和1名美術(shù)教師。從參與調(diào)查的學校來看，體育教師的配備基本符合標準，但在美術(shù)、音樂教師的配備上，80%以上的學校達不到配備標準。

（四）課時安排方面。國家義務(wù)教育階段新課時安排規(guī)定7-9年級每周體育課時為3節(jié)，美術(shù)、音樂和信息技術(shù)每周課時為1節(jié)。參與調(diào)查研究的11所學校美術(shù)、音樂和信息技術(shù)課時每周開足，但每所學校每周體育課只開設(shè)了2節(jié)，僅達66.7%。

（五）教師能力方面。本次調(diào)查問卷中，學生“不喜歡上體育課的原因”有14.95%是“不喜歡體育課的組織形式和內(nèi)容”；“不喜歡上美術(shù)課的原因”有12.12%是“不喜歡美術(shù)課的組織形式和內(nèi)容”；有9.96%的學生認為音樂教師上課的方式不夠吸引人。

五、研究對策

面對非傳統(tǒng)教室教學中存在的問題，我們應(yīng)積極尋找解決對策，通過不斷改善非傳統(tǒng)教室的教學環(huán)境與創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生自主學習的動力，提高教學效率與教學質(zhì)量。

（一）把握管理方向。學校必須重視非傳統(tǒng)教室教學組織的研究，自上而下統(tǒng)籌安排，健全和完善各種管理制度，保證非傳統(tǒng)教室教學的順利開展。相關(guān)制度要上墻，任務(wù)目標要明確，具體責任要落實到位。

（二）保障場地配備。學校要加強功能室的建設(shè)，因為場地設(shè)施的配備作為教學工作開展的先決條件，若配備欠缺，會影響非傳統(tǒng)教室教學的正常開展。

（三）開足課程課時。根據(jù)國家義務(wù)教育階段新課程設(shè)置和課時安排，每周體育課、美術(shù)課、音樂課和信息技術(shù)課要安排足額的課程數(shù)量，只有這樣，開展非傳統(tǒng)教室教學才不是“紙上談兵”。

（四）保證師資配備。經(jīng)調(diào)查，我市一些學校的美術(shù)、音樂教師的配備并未達到配備標準，因此學校必須增加配備，每年通過全區(qū)性招考來填補師資的空缺。每個科目都要有對應(yīng)的專業(yè)教師來教學，保證教學質(zhì)量和效果。

（五）加強教師培養(yǎng)。教師在教育過程中起引領(lǐng)作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力直接影響教學效果。教師在執(zhí)教方式上要多加創(chuàng)新，用鮮活有趣的內(nèi)容吸引學生。教師要利用好身邊的教學資源，通過本校教師間、校外教師間的交流學習和探討研究，開拓出更加廣闊的非傳統(tǒng)教室教學活動天地，以利于學生的全面健康成長和學校的發(fā)展。

在開放的非傳統(tǒng)教室的教學中，只要教師有效組織和積極引導，學生就能充分發(fā)揮學習主動性，由此學生能看到更多、想到更多、學到更多。

（責編 秦越霞）