劉海艷　李躍鵬

摘 要 高校教師作為高級(jí)知識(shí)群體的代表，擔(dān)負(fù)傳播與創(chuàng)造人類(lèi)文明的重任，同時(shí)有培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的光榮使命，所以，高校教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和必要性，具體踐行路徑應(yīng)結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)，從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等幾方面實(shí)著手。

關(guān)鍵詞 高校教師 踐行核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.032

How Do College Teachers Practice Socialist Core Values

LIU Haiyan， LI Yuepeng

（North China University of Water Resources and Electric Power， Zhengzhou， He'nan 450045）

Abstract University teachers as representatives of advanced knowledge groups， responsible for communication and the creation of the task of human civilization， while to cultivate the correct outlook on life and values glorious mission， therefore， university teachers practice the socialist core values and has a strong practical necessity specific practice paths should be combined with the characteristics of the teaching profession， from patriotic and law-abiding， dedication， care for students， teaching， and other aspects of the real model for others to proceed.

Key words college teachers; practice core values

教育的關(guān)鍵在于教師，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么。教師是樹(shù)人的人，教師的神圣職責(zé)是培養(yǎng)人，教育人，所以被稱(chēng)譽(yù)為“靈魂的工程師”。高校教師不僅擔(dān)負(fù)著傳播與創(chuàng)造人類(lèi)文明的重任，還肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的光榮使命 ，且高校是引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，因此高校教師要利用自身多方面的優(yōu)勢(shì)腳踏實(shí)地地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1 什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值的根本性質(zhì)和基本特征 ，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求 ，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)?！雹倌敲?，什么是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)核心價(jià)值觀呢？黨的十八大提出 “倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。”這24個(gè)字就是答案。我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)要地概括為三個(gè)層次，首先 “富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是全國(guó)各族人民的共同愿望，它指明了我們國(guó)家應(yīng)該走什么樣的道路，奮斗目標(biāo)是什么，應(yīng)該向哪里去。其次“自由、平等、公正、法治”，它指明了應(yīng)該建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì)及應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的理念，是中國(guó)共產(chǎn)黨始終追求的終極目標(biāo)。第三，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，它覆蓋社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭道德、個(gè)人道德等多個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)公民個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范的高度概括。上述三個(gè)層次的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融會(huì)貫通、相互依存，形成了一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的有機(jī)整體。

2 高校教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

育人先要正己，己正才能育人。高校教師首先要牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正做到“內(nèi)化于心 ”、 “外化于行”。②古人說(shuō)：“一桶水不響、半桶水響叮當(dāng);要想給人一滴水，自己先得有一桶水”只有自己成為堂堂正正的、有理想、有文化、有追求、有底蘊(yùn)的人，才能對(duì)學(xué)生言傳身教。因此高校教師要通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常工作活動(dòng)中來(lái)完成自我養(yǎng)成教育，要按照習(xí)近平同志所強(qiáng)調(diào)的，做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”; 堅(jiān)定馬克思主義信仰，弘揚(yáng)和培育正確的愛(ài)國(guó)精神，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精益求精的科學(xué)精神，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的敬業(yè)精神，海納百川、包容開(kāi)放的協(xié)作精神，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神;樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同信念，具備世界眼光和創(chuàng)新精神，通過(guò)自身的行為典范，教育和引導(dǎo)學(xué)生，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為全社會(huì)的普遍共識(shí)和共同追求。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹墓ぷ魇紫仁恰皞鞯馈保墙逃龑W(xué)生如何做人。③一個(gè)優(yōu)秀的教師，既要精通“授業(yè)”、“解惑”，更要擅長(zhǎng)“傳道”。高校教師心中要有國(guó)家和民族，要清楚地意識(shí)到自己肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。如今我們國(guó)家的社會(huì)思想觀念多元化，出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等消極模糊甚至錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)，人們期盼主流價(jià)值觀的正確引導(dǎo)和規(guī)范。大學(xué)生的人格正向成年人轉(zhuǎn)變，容易出現(xiàn)心理復(fù)雜化的問(wèn)題，他們的人生觀、價(jià)值觀雖趨于成型，但仍具有很大的發(fā)展空間，需要核心價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)，高校教師是授予大學(xué)生知識(shí)和力量的人，是手執(zhí)金鑰匙打開(kāi)大學(xué)生心靈大門(mén)的人，是科學(xué)文化的傳播者和精神文明的建設(shè)者，因此高校教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到自己教書(shū)育人的全過(guò)程之中去，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確教育和引導(dǎo)高校學(xué)生，督促他們健康成長(zhǎng)，進(jìn)而完成培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大使命。所以說(shuō)積極踴躍地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校教師必須履行的社會(huì)責(zé)任。endprint

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵豐富、涉及面也比較廣，但還是需要不斷地深入和創(chuàng)新。因此，高校教師可以利用自身在學(xué)術(shù)研究方面的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造高質(zhì)量的關(guān)于核心價(jià)值觀內(nèi)涵、理論結(jié)構(gòu)、實(shí)踐方案等方面的科研成果，為解決當(dāng)前改革和發(fā)展中的重大問(wèn)題提供可靠的理論支持和思想保證。另外，社會(huì)主義核心價(jià)值觀能否扎根于學(xué)生的價(jià)值觀中，還需要高校教師不斷地探尋新的教育方法和模式。

3 高校教師如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從公民個(gè)人層面看，是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。④作為教育工作者，高校教師應(yīng)結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)，從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等方面探索和思考如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

首先，高校教師必須熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、擁護(hù)社會(huì)主義，遵守教育法律法規(guī)，履行教師職責(zé)，具備正確的愛(ài)國(guó)方向和愛(ài)國(guó)熱情，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。同時(shí)將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)中來(lái)，以實(shí)踐課的形式引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)，指引學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的目標(biāo)，也是社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步的基本價(jià)值準(zhǔn)則，還是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，更是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然要求。另外，每一位高校教師還應(yīng)該在平時(shí)多關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，做一個(gè)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗，傳播正能量的教師。

其次，高校教師必須愛(ài)崗敬業(yè)。高校教師要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、恭敬、嚴(yán)肅地完成自己教書(shū)育人的職責(zé)，對(duì)教職工作一絲不茍、忠于職守，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，要把教育工作當(dāng)作自己一輩子的追求，而不僅僅是謀生的手段，為實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)而努力奮斗。要做一名愛(ài)崗的高校教師，必須要有責(zé)任心。首先，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，對(duì)自己的本職工作負(fù)責(zé)，搞好教學(xué)、科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在課外做大量的準(zhǔn)備工作。總之，作為高校教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。

第三，師愛(ài)是師德的靈魂。眾所周知，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家都非常重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛(ài)視為教師的美德?？鬃釉唬骸叭收?，愛(ài)人，君子學(xué)道則愛(ài)人。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我一生中最主要的東西是什么？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)‘熱愛(ài)學(xué)生?！苯處煹膼?ài)是博大的、包容的，教師就應(yīng)該是“一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的人”。

高校教師要真正做到去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就必須在行動(dòng)上幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)該主動(dòng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，盡可能通過(guò)課程的講授來(lái)幫助學(xué)生在心靈深處樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀;愛(ài)默生說(shuō)：“教育的秘訣在于尊重學(xué)生。”因此，高校教師應(yīng)切忌諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，尊重學(xué)生在思想意識(shí)、價(jià)值理念上的差異性，多交流疏導(dǎo)，多說(shuō)服教育;高校教師要在教育實(shí)踐生活中通過(guò)將“一視同仁”和“因材施教”進(jìn)行結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)平等公正對(duì)待學(xué)生;高校教師要做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生遇到的具體問(wèn)題，身體力行地幫助他們解決問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、心理問(wèn)題、家庭關(guān)系問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題等。

作為高校教師，要立德樹(shù)人，必須要牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師的人格是進(jìn)行教育的基石，教師的師德價(jià)值觀會(huì)影響學(xué)生心理品質(zhì)和心理健康的形成和發(fā)展，會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，正所謂近朱者赤，近墨者黑。所以高校教師要自覺(jué)加強(qiáng)師風(fēng)、師德建設(shè)，以德治教、廉潔從教，掌握淵博的知識(shí)，運(yùn)用正確的教育方法，通過(guò)良好的行動(dòng)，以身作則，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者、良好社會(huì)風(fēng)氣的帶動(dòng)者。

第四，教書(shū)育人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)絕不是懸浮于空中“云”，而應(yīng)該化為教書(shū)育人的“雨”，滋潤(rùn)蓬勃生長(zhǎng)的“苗”。高校教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，例如下載資料、挖掘影視作品資源等，讓學(xué)生多角度地理解社會(huì)主義核心價(jià)值體觀。可以通過(guò)參與式教學(xué)活動(dòng)，即采取協(xié)作式教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分利用多媒體課件中的文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等來(lái)幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)過(guò)程，成為其中的積極成分，使學(xué)生都能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并能運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐，即學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

最后，一定要做到為人師表。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，教師要用自己的言行做出榜樣，通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、品格教人，通過(guò)語(yǔ)言傳授知識(shí)，用自己的人格感化教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效法和學(xué)習(xí)的楷模，即做到“學(xué)為人師，行為世范”。因此高校教師一定要做到：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;作風(fēng)正派，廉潔奉公;熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系，關(guān)心集體，積極參加和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，崇尚科學(xué)，終身學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

保爾·柯察金說(shuō)過(guò)：“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥”。 高校教師作為高知群體的代表，在工作中應(yīng)該努力做好本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！

注釋

① 中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)[N].光明日?qǐng)?bào)，2013-12-24.

② 榮開(kāi)明.關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)問(wèn)題的思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：109-116.

③ 祝焱.做人民滿意的教師[J].特別關(guān)注，2013（11）：10.

④ 鄧志穎.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].思政教育，2013（1）：366.endprint