曾芳名

摘 要：在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就是要運(yùn)用美術(shù)中豐富的知識(shí)和情感培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)念，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好和追求，塑造健全的人格，促使學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，以達(dá)到思想道德、科學(xué)文化、審美心理素質(zhì)的全面提高。實(shí)踐提示，素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性和積極性，從而形成內(nèi)驅(qū)力，由此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的素質(zhì)。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诿佬g(shù)課教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題，以期為教學(xué)實(shí)踐提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課；教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-066-01

大家知道，良好的素質(zhì)要通過(guò)科學(xué)的教育過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有科學(xué)的過(guò)程就沒(méi)有科學(xué)的教育，因此素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性和積極性，從而形成內(nèi)驅(qū)力，由此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的素質(zhì)。我擔(dān)任美術(shù)教師多年了，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談?wù)勗诿佬g(shù)課教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題。

美術(shù)課在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要位置。它不僅是教給學(xué)生一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，使其學(xué)會(huì)一些繪畫(huà)的基本技能，更重要的是通過(guò)美術(shù)課教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。那么，如何激發(fā)學(xué)生上好美術(shù)課，提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)知識(shí)的興趣，寓素質(zhì)教育于美術(shù)教學(xué)之中，是美術(shù)課教師時(shí)刻注意的大問(wèn)題。

首先，要更新視美術(shù)課為副課的觀(guān)念，克服可上可不上，甚至被擠占的現(xiàn)象，按教育部規(guī)定開(kāi)足課時(shí)，堅(jiān)持學(xué)期始終，并對(duì)擠占美術(shù)課的現(xiàn)象據(jù)理力爭(zhēng)。

其次是認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

在基本圖形繪畫(huà)和裝飾畫(huà)教學(xué)中，從方、圓、三角形及各種形體的組合中使學(xué)生領(lǐng)悟到美感，感受到生活中的實(shí)物處處呈現(xiàn)著美，引導(dǎo)學(xué)生大膽繪畫(huà)圖形進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴，發(fā)揮其想象力，開(kāi)發(fā)智力，力求有所創(chuàng)新。對(duì)新穎別致的美術(shù)作品，推薦給同學(xué)們欣賞，培養(yǎng)審美能力，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)造美的自覺(jué)性。

在人物畫(huà)教學(xué)中，讓學(xué)生懂得人是社會(huì)的中心。一幅有思想內(nèi)容的美術(shù)作品，主要靠人物形象來(lái)體現(xiàn)。特別是初中學(xué)生，他們非常喜歡通過(guò)畫(huà)人物來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受。繪畫(huà)時(shí)一方面要注意人體的造型結(jié)構(gòu)和比例特征，要用實(shí)、虛線(xiàn)來(lái)表示人體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和衣帶飄動(dòng)的規(guī)律，顯現(xiàn)人體美、姿態(tài)美和服飾美。另一方面對(duì)學(xué)生講述具體人物事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

畫(huà)魯迅肖像時(shí)，給學(xué)生講述魯迅先生“俯首甘為孺子牛，橫眉冷對(duì)千夫指”的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家愛(ài)憎分明的革命精神。畫(huà)白求恩肖像時(shí)，給學(xué)生講述這位不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)人民的解放事業(yè)的國(guó)際主義戰(zhàn)士的動(dòng)人故事，啟發(fā)學(xué)生對(duì)革命前輩無(wú)限熱愛(ài)的思想感情，使其樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的志向。畫(huà)“父親”肖像時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐上看到勞動(dòng)人民辛勤勞作的艱難，啟發(fā)學(xué)生尊重和熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想品質(zhì)。

從畫(huà)舞姿優(yōu)美、輕盈的維吾爾少女到彪悍的哈薩克族青年等新疆少數(shù)民族人物畫(huà)中，給學(xué)生講述少數(shù)民族的歷史文化、風(fēng)情習(xí)俗，使其了解在新疆這塊神秘的大地上勞動(dòng)、生息、繁衍的各民族，都是中華民族大家庭中的一員，都為新疆的發(fā)展和文明作出了卓越貢獻(xiàn)，使學(xué)生樹(shù)立各民族平等、互助、團(tuán)結(jié)的思想。

在人物畫(huà)背景、動(dòng)物畫(huà)環(huán)境上，少不了花草樹(shù)木、房屋建筑以及車(chē)船山水等等，這些由大自然的內(nèi)容構(gòu)成的整體就是一幅極其美麗的風(fēng)景畫(huà)。為了畫(huà)好這道風(fēng)景畫(huà)，經(jīng)常帶學(xué)生到野外寫(xiě)生，畫(huà)春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天的天山垂直帶、秋天的豐收景象，冬天的白雪皚皚，通過(guò)這些繪畫(huà)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，啟迪其對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)壯麗河山無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

在裝飾畫(huà)教學(xué)中，從裝飾畫(huà)講究整齊、規(guī)則、有規(guī)律性入手，輔導(dǎo)、幫助學(xué)生涂色、放樣和重復(fù)描繪，提高其點(diǎn)綴、美化生活的審美情趣，培養(yǎng)其獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，講中國(guó)畫(huà)是我國(guó)民族形式傳統(tǒng)的繪畫(huà)，其歷史悠久，不但符合我國(guó)人民的習(xí)俗愛(ài)好，而且在國(guó)際畫(huà)壇上享有很高的聲譽(yù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)從中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)單明了、筆法干練、拙中見(jiàn)巧、憨處傳神中增強(qiáng)畫(huà)好中國(guó)畫(huà)的信心，還從畫(huà)吐魯番的葡萄、哈密的瓜、庫(kù)爾勒的香梨……這些名貫中外的新疆特產(chǎn)中了解新疆的特產(chǎn)業(yè)和特產(chǎn)文化，激發(fā)對(duì)新疆、對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的思想感情。

在記憶畫(huà)和想象畫(huà)教學(xué)中，主要以發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力以及提高學(xué)生的思維、繪畫(huà)技能，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力為目的。作畫(huà)前首先讓學(xué)生觀(guān)察事物，使其對(duì)事物的整體形狀、比例特征有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。最后憑記憶或憑想象、聯(lián)想的方式形成學(xué)生自己的空間概念，再現(xiàn)實(shí)物原型，使學(xué)生的各種能力得以提高。

再次，教師要做促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

教師在美術(shù)教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行觀(guān)察，借以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。然后是速寫(xiě)、默寫(xiě)、記憶畫(huà)、想像畫(huà)的練習(xí)，這些都是培養(yǎng)形象記憶的好方式，可以有效地提高學(xué)生形象的記憶能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮兒童的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想像中的形象，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造才能。

最后，教師要做到因材施教。學(xué)生的能力存在著個(gè)別差異。教師要了解學(xué)生，給成績(jī)好的學(xué)生提出更高的目標(biāo)，給差的學(xué)生更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生獲得成功的能力，給學(xué)生成功的信心和希望，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

總之，在美術(shù)課教學(xué)中，我始終堅(jiān)持從不同內(nèi)容、不同側(cè)面的繪畫(huà)上對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)每一節(jié)美術(shù)課的興趣，注重一點(diǎn)一滴的積累，使其從潛移默化中受到感染、熏陶、啟迪，從而形成穩(wěn)定的內(nèi)在素質(zhì)?，F(xiàn)在，無(wú)論是命題畫(huà)還是自由畫(huà)，同學(xué)們的積極性都很高，畫(huà)得認(rèn)真，創(chuàng)新作品不少。學(xué)校美術(shù)展評(píng)，我所帶班級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)最多。

參考文獻(xiàn)：

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