高金玲

摘 要：有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。二十幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾多憧憬，有幾許收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。想要培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都能得到充分發(fā)展、形成良好的品德，是我最大的愿望。

關(guān)鍵詞：班主任；教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-168-01

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。二十幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾多憧憬，有幾許收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。想要培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都能得到充分發(fā)展、形成良好的品德，是我最大的愿望。懷著這美好的愿望和一顆愛心開展我每一天的班主任工作。優(yōu)秀了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。在我平時(shí)的工作實(shí)踐當(dāng)中，我進(jìn)行了一些反思。

一、有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)

當(dāng)事情沒有取得期望中的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)生不聽話，天天有事情發(fā)生，天天有任課老師反映情況，天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心靈。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，正是學(xué)習(xí)如何讀書，如何做人，如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，那么就不要因?yàn)樗麄兊某煽儾缓枚蟀l(fā)雷霆，不要因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤而諷刺挖苦，不要因?yàn)樗麄儗ψ约旱脑u價(jià)不好而耿耿于懷。記得那是夏日的一個(gè)午后。教務(wù)主任叫住我讓我去房山領(lǐng)回自班學(xué)生。接著我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓和宿舍樓的空地上，幾個(gè)學(xué)生一字排開，立于陰涼之下。而校長在旁邊站著等各班班任領(lǐng)人。其中一個(gè)正是我班的王佳軒。肯定又是沒遵守午睡紀(jì)律，被校長抓了個(gè)正著，在受處罰！想到這，我就怒從心起，氣不打一處來……可看到他求援的眼神我終究不忍在他的傷口上撒鹽，按下了心中的怒火，走到他身邊摸了摸他的頭輕聲說“跟老師回教室?！逼綍r(shí)頑皮、挨老師訓(xùn)斥時(shí)都梗著脖子的王佳軒竟然瞬間流下眼淚……盡管我沒因此事責(zé)怪他，但從那以后他竟像變了一個(gè)人。

二、真誠關(guān)愛

冰心說過：“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！苯逃切呐c心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學(xué)生的真誠回報(bào)。記得一天早上，我剛進(jìn)教室，小瑋就起來告狀：“老師，小穎書包里的24元錢不見了?！杯h(huán)視在座的孩子們一周，從×××躲閃的眼神里我已經(jīng)猜出個(gè)大概，可如果錢不在他身上……下午我給孩子們上了一堂誠善為美的班會(huì)課，下課前，我對全班同學(xué)說“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，老師知道小穎不小心把書包里的錢掉了。老師希望拾到小穎錢的同學(xué)把它還給小穎”放學(xué)時(shí)小穎到辦公室來邊走邊舉著手里拿著錢高興地對我說：“老師，我的錢找著了！”第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫小穎找回了淘氣跑掉的錢，老師代小穎感謝他。老師堅(jiān)信，這位同學(xué)不僅僅找回了錢，也找回了自己遺失的誠實(shí)?！蔽业脑捯魟偮?，全體同學(xué)都為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心??！如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢？

三、賞識(shí)學(xué)生

賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)生命，享受生命的教育。能激發(fā)學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其走向?qū)W習(xí)正軌。小鵬是我班大名鼎鼎的人物，從外校轉(zhuǎn)回來的。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好或者說沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其他同學(xué)形成了極大的負(fù)面影響。個(gè)別談話好幾次，效果甚微。我主動(dòng)與家長聯(lián)系，家長也表示很著急，卻沒有更好的辦法來教育和轉(zhuǎn)變他，似乎已經(jīng)喪失了信心。我的教育進(jìn)入了盲區(qū)，迷失了方向。我感到很煩，甚至有點(diǎn)討厭他，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，我就決定改變以往對他的看法和做法，嘗試通過激勵(lì)教育的方式轉(zhuǎn)變他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他的學(xué)習(xí)潛能！

我先是有意無意的在課間和他搭話、閑聊，關(guān)心他的許多瑣碎小事，讓他能感覺到老師的關(guān)注；在課堂上故意把精彩問題拋給他，讓他享受同學(xué)的羨慕眼光。我抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他、激勵(lì)他。正是這種激勵(lì)讓他保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，在階段測試中他的數(shù)學(xué)、語文都上了60分。我想我已喚起他的健康自信，正向我希望的方向發(fā)展 。

四、抓住教育契機(jī)，正確引導(dǎo)

班主任要從習(xí)以為常的小事情當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，并及時(shí)抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)地教育學(xué)生。只要我們教育得法，學(xué)生就會(huì)帶著自信、帶著激動(dòng)成長。

一天早自習(xí)后曹穎來辦公室送作業(yè)時(shí)告訴我說“老師，李嘉旺在教室里不好好復(fù)習(xí)，還寫一些臟話在紙條上讓我們抽，抽到什么他就罵我們什么?！闭f著他把紙條放在桌子上。還沒看紙條上的內(nèi)容我的怒火就竄上腦門……看到李家旺挑釁的眼神和同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的眼神，我開口道：“我們記古詩、諺語很辛苦，也很乏味，我們班的李家旺同學(xué)為我們想了一個(gè)絕妙的復(fù)習(xí)方法：就是將知識(shí)點(diǎn)寫在小紙條上，隨機(jī)抽取，進(jìn)行記憶。還可以相互比賽，這真是既有趣，又有效啊。我們?yōu)樗氲竭@樣的主意而鼓掌！”頓時(shí)，教室里響起掌聲，李嘉旺鼓的最投入，我甚至都看到他眼角閃動(dòng)的淚花了?？吹竭@個(gè)場面我無比欣慰，其實(shí)，我深知：誰都清楚我剛才說的話，誰都知道真相，但大家有意接受我說的“真相”，誰都不去捅破這張“紙”，而是把真誠的掌聲送給李家旺。

事后，班上真的流行起了“紙條復(fù)習(xí)法”，而李嘉旺的惡作劇少了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了。

學(xué)校走廊里有一句名言，不知誰說的，但我深深刻在腦?！耙还?jié)課對于老師來說一生 要講幾十次，可對于學(xué)生來說一生只能 聽一次?！笔茄剑鎼蹮o痕，真水無香。學(xué)生的教育具有不可逆轉(zhuǎn)性，只有走進(jìn)了學(xué)生心靈的教育，才能春風(fēng)化雨、潤物無聲，才是尊重、民主的教育。班級(jí)管理中，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多的不足之處。今后的日子里，我還要多加學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；多加努力，完善自己。我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談，希望能起到拋磚引玉的作用，和同仁共同探討，抓好我們的班級(jí)工作。endprint