邵磊

現(xiàn)在隨著人們生活水平不斷提高，人們對教育的重視程度也在不斷提高，而在這些“望子成龍，望女成鳳”的家長中大部分都只是不斷催著孩子要“快做作業(yè)，快看書，不許出去玩，不許看電視，不許上網(wǎng)……”有多少家長能懂得用正確的方法教育孩子？

培養(yǎng)孩子要有恰當?shù)姆椒?，不是只要管住他們，不讓他們玩，作業(yè)做得越多越好，書看得越多越好就能把孩子培養(yǎng)成人才。幼兒心理咨詢師魯杰指出，許多家長對理論學習不感興趣，只想要好的解決方法。這種現(xiàn)象就是只想要“魚”，而不是“漁”，即只想要幾條魚來充饑，而不是學會捕魚的技術(shù)。試想，如果家長一直無法深入地認識自我，了解自己情緒情感，個性需求的特點，不知道什么方法最適合自己，又如何能運用好別人給出的好方法呢？無論是朋友還是專家，并不是很了解你自己的孩子，給出的方法再好，但對你的孩子來說并不適合，最后的結(jié)果也會事倍功半。

幼兒能否健康地成長發(fā)育，取決于以下四個因素：（1）均衡的營養(yǎng)。（2）充足的睡眠。（3）適當?shù)倪\動。（4）良好的心理和精神環(huán)境。前面三點都是關(guān)于物質(zhì)生活方面的，在現(xiàn)今社會基本上每個家庭都能滿足孩子的這些需求，而對于第四點有很多家長還沒有清楚地認識到它的重要性，還沒有切實地用自身的努力來給孩子創(chuàng)造良好的心理和精神環(huán)境。

“一個理想的家庭不僅僅在于它的物質(zhì)環(huán)境，更需要有良好的生活氣氛。寬松和諧的氣氛，有益于孩子消除疲勞、緊張與煩惱，從而使家庭成為孩子前進的加油站，不斷為其注入生機與火力，增加信心與勇氣。長期處于愉快心理環(huán)境下的孩子，往往表現(xiàn)為精神振奮、性格豁達、活潑樂觀、充滿自信?！?/p>

從小學的新課標中我們可以看到，不管是哪門課，都或多或少地要求學生能在學習過程中發(fā)揮他們學習的自主性，看來培養(yǎng)孩子學習的自主性不僅從長遠看，對孩子的自身發(fā)展有著重要作用；而且也適應新課標對孩子的要求。

從幼兒的心理和生理特點上來講，幼兒的自我約束、自我控制能力都較差，所以在進入小學前家長負有重大的責任去培養(yǎng)孩子的學習自主性。

不同類型家庭的教育態(tài)度和教育方式，對孩子個性形成和發(fā)展有不同的影響，父母生活方式和生活態(tài)度對孩子的個性形成也會產(chǎn)生一定的影響。據(jù)調(diào)查，父母關(guān)系和諧，對孩子采用民主平等的方式進行教育，這類孩子大多活潑開朗，表現(xiàn)得有禮貌，待人誠懇，而粗暴獨斷的教育方式，對孩子采用非打即罵的懲罰式教育，則容易使孩子產(chǎn)生恐懼心理，缺乏自信心，容易產(chǎn)生仇恨心理，容易出現(xiàn)怯弱和粗暴兩個極端。而放任不管和過分嬌慣的家庭，孩子容易形成懶散，不負責任，蠻橫不講道理等不良傾向。家庭類型大致有以下幾種：

（一）事業(yè)型家庭

這類家庭的父母基本上工作時間很長，無暇顧及家庭生活，從而導致孩子得不到應有的教育，更重要的是，在這種類型的家庭種，父母很難為孩子創(chuàng)造一個寬松、和諧、適合孩子學習和成長的家庭氛圍，也不能很好地關(guān)心孩子的學習，很容易使孩子養(yǎng)成不好的習慣。

（ 二）矛盾型家庭

這種家庭類型的成員表現(xiàn)出經(jīng)常鬧矛盾，吵嘴打架的行為特征。孩子處于這樣不和諧的家庭環(huán)境中，情感處在被壓抑的狀態(tài)，時間一長，就會形成消沉、悲觀厭世的人生觀。而且，父母經(jīng)常處于矛盾中，不能用更多的精力關(guān)心孩子的學習和心里狀態(tài)，很容易對孩子使用錯誤的教養(yǎng)方式，家庭氛圍和生活方式也會存在很多缺陷。

（三）嚴苛型家庭

這種家庭類型的家長對孩子很嚴厲，一旦孩子犯錯誤或沒做好一件事時，總是不能寬容，對孩子的教育方式也往往不是說服教育，而是嚴厲的批評，甚至是非打即罵，這樣孩子在做事情時也就會小心翼翼，更害怕在父母面前做事情，這種教養(yǎng)方式對孩子心里上的發(fā)展是很不利的，而且孩子在這種家庭氛圍中成長也要負擔很大壓力。

（四）嬌慣型家庭

這種家庭類型的父母對孩子的要求大多都是百依百順，容易使孩子養(yǎng)成孩子依賴、驕橫的習慣，這種教養(yǎng)方式也是存在很大缺陷的。

（五）和睦型家庭

這類家庭成員相處和睦，關(guān)系融洽，能給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，使孩子精神狀態(tài)良好。家庭的和睦，避免了成員之間不必要的糾紛，家長可以抽出更多的時間和精力放在孩子的教育和培養(yǎng)上。

我大致概括出這五種家庭類型，在這些家庭類型中體現(xiàn)著不同的家庭氛圍、家長教養(yǎng)方式和家庭生活方式，而這三者也不同程度地影響著學生的學習自主性。

家長在培養(yǎng)孩子學習自主性時，可以參考以下幾點，這是我通過在生活中的所見、所聞、所想，和從家長教師中了解的情況中，得出的幾點建議：

首先，家長必須了解自己孩子現(xiàn)在所處的學習自主性程度。了解了才能有計劃、有目標地想對策。所以家長們要先學會主動和孩子交流，不要只是“管中窺豹”，這樣對孩子不公平，對自己事實正確可行的教育方式也是一種巨大的阻礙。

其次，家長要把握好“管”與“教”的度。管和教是兩個不同的概念，許多家長卻沒有意識到這一點。管理得挺嚴，卻由于沒有把握良好的教育方式而耽誤了孩子的健康成長。在孩子的成長過程中，如果“管”的成分多于“教”的成分，就會使孩子缺少獨立自主的學習能力，在成長中不得不依賴父母，對培養(yǎng)孩子的學習自主性是一種背道而馳的方法。

第三，要為孩子營造良好的學習和生活環(huán)境。很多關(guān)于環(huán)境對孩子學習影響情況的調(diào)查都已表明，家庭學習和生活環(huán)境對孩子的學習都有著非常密切的關(guān)系，家長必須十分重視這一點。

第四，家長對孩子各種習慣的養(yǎng)成有著非常重要的影響。家長作為孩子的第一、啟蒙老師，必須以身作則。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多個例，如：有幾個孩子，平時作業(yè)都拖拖拉拉，回家后總把書包一扔，然后就看電視或上網(wǎng)，直到?jīng)]辦法了才會去做作業(yè)；有幾個孩子做作業(yè)時總不能很專心，不能集中精神，而是一會兒去做做這件事，再跑回來做做作業(yè)，一會兒又去做那件事，再跑回來……而分析他們有這種習慣的原因幾乎都是因為父母平時做事都有這種習慣。

最后，家長還要重視與老師的交流。家長應該多與老師交流，從更深層次地了解孩子，不僅在物質(zhì)上，還要在精神上關(guān)心孩子的成長，與教師合作來培養(yǎng)孩子的學習自主性，會得到事半功倍的效果。，家長應該重視為孩子創(chuàng)造良好的家庭精神環(huán)境，從而使孩子在學習和成長中得到更大的益處。