廣東省廣寧縣上林中學 蘇少劍

在平時的教學過程中，本人都想擺脫落后的英語教學方法，經(jīng)常查閱很多的教學資料，總想讓學生在課堂上積極、愉快、合作的情況下學好英語。但由于農(nóng)村普通初中由于受地理環(huán)境、教學環(huán)境的局限及學生小學基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的影響，學生英語基礎(chǔ)普遍較差，而且參差不齊，分化嚴重。而農(nóng)村的孩子性格都比較內(nèi)向。讓他們在課堂上像大城市的孩子一樣積極發(fā)言、參與和表達是有一定的困難。如何讓農(nóng)村的孩子上好每一節(jié)英語課，提高學習英語的有效性,我覺得在英語課堂上老師可以從以下幾方面著手。

一、不過分嚴厲批評學生，給予其信心

面對學生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況、考試成績都不太理想的時候，千萬不要過于嚴厲的批評和埋怨，特別是對基礎(chǔ)比較差的學生。 有些學生平時很用功，上課也很用心聽，但是因為他們在小學沒有接受系統(tǒng)的英語教學，所以提高成績效果不明顯。如果因為他們的作業(yè)、考試成績不理想，老師都是嚴厲批評，久而久之，他們就會失去學習英語的信心和動力。甚至形成“我不是學英語的料”“我是學不好英語的”的心理而自暴自棄，不想學英語了。

不但要做到不過分嚴厲批評學生，而且要多給予性評價鼓勵，為其樹立信心。一是課堂教學中要經(jīng)常使用諸如“Be brave！”“Keep up your courage”“Well done”“Excellent”“Wonderful” 等激勵性的評價語言，鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己。二是在提問學生前老師可以說：“You look so clever /smart ,I think you can answer my questions very well .please.”增強學生的回答問題的自信心。三是面對學生的考試成績差，首先要自我總結(jié)，制定今后的改進方法。進而對學生說：我在讀初中的時候也是你們這樣的成績，學英語不是一朝一夕的事情，需要慢慢積累，慢慢總結(jié)，從而慢慢提高成績。四是考試前的鼓勵很重要，多說點：“我看好你們”“我對你們充滿信心”等鼓勵性語句?？傊?，鼓勵一句比批評十句更有效果。

二、營造融洽、愉快的課堂氣氛

第一，課堂氣氛在英語教學中扮演著重要的角色,英語教學的課堂氣氛直接影響教學效果。所以教師要積極營造和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。以此激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性，有效地激發(fā)學生的學習熱情，獲得最佳效果。

善于利用教具利用錄音機、錄像機或者是多媒體作為英語教具當然是必不可少，但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教學設(shè)備有限，每節(jié)課都利用上這些，可能不太現(xiàn)實。這時候圖片的應用簡單得多。比如，在學習關(guān)于運動的內(nèi)容時候，在導入的時候，我們可以出示一張比較出名的運動明星（如：林書豪、劉翔等）。然后提問：“do you know him ? what sport does he do well in?”等等來引導出今天要學習的內(nèi)容。在學習一段對話和文章的課文時，教師也可以先出示課文相對應的插圖，利用看圖講故事的形式，叫同學來講關(guān)于圖片的故事。再把每張圖片的故事穿起來就是要學習的內(nèi)容。這樣一來不單活躍了課堂氣氛，同時也為以下的教學做好了充分的鋪墊，設(shè)立了語境、情景，使學生能更好地掌握知識。

第二，在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合“樂學”原則。游戲教學方法強調(diào)了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合學生的生理和心理特點。學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。課堂游戲要求學生，即游戲的參與者，對每一個問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時的反應、回答和表現(xiàn)，這不僅使學生訓練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利于化難為易，有利于減輕學生的負擔，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教師的指導下，根據(jù)學生的需要和英語學習上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進行英語教學游戲，是非常有意義的。

三、引導學生更多地參與到課堂教學活動中來

英語教學中，學生的參與、互動很重要，所以在日常的課堂教學中老師們都會設(shè)計很多課堂活動，進而從各項活動中操練到知識點。然而，由于農(nóng)村的學生大多基礎(chǔ)參差不齊、性格內(nèi)向等原因，使他們在課堂上像大城市的孩子一樣積極發(fā)言、參與和表達是有一定的困難。課堂活動十分重要，很多老師會盲目的追求課堂活動的順利進行，會在活動中多找基礎(chǔ)、成績比較好的學生參與。而基礎(chǔ)較差的學生只能“袖手旁觀”，這樣會使基礎(chǔ)比較差的學生失去學英語的興趣，甚至會出現(xiàn)在課堂上開小差、睡覺等不良現(xiàn)象。不良現(xiàn)象不及時糾正會蔓延，長久下來你會發(fā)現(xiàn)課堂上“袖手旁觀”的學生多了很多。如何讓更多的學生參與到教學活動中來的？我覺得應注意以下幾點：一是多問簡單問題。二是請學生回答問題的隨意性。三是通過玩游戲來請學生回答問題。

總而言之，要提高農(nóng)村初中英語教學的有效性，就要以寬容的態(tài)度面對學生的學習現(xiàn)狀。不過分嚴厲地批評學生，通過鼓勵性的評價，樹立學習的信心，并營造融洽、愉快的課堂氣氛，引導學生更多地參與到課堂教學中來，提高英語教學的有效性，這樣必定事半功倍。