陳述

你有多少才華是你自己不知道的？

你有多少才華是我們不知道的？

你又有多少才華是想讓我們知道的？

每個(gè)人都需要舞臺(tái)，不同的舞臺(tái)。學(xué)生也是如此！

我今天主要介紹我們171中學(xué)初一年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以獎(jiǎng)勵(lì)卡為表現(xiàn)形式的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

一、獎(jiǎng)勵(lì)卡的設(shè)計(jì)

我們初一年級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)卡五張一套，語(yǔ)文學(xué)科一張、數(shù)學(xué)學(xué)科一張、英語(yǔ)學(xué)科一張、其他科目一張、班主任用于班級(jí)管理的卡片一張。

這些獎(jiǎng)勵(lì)卡都是學(xué)生自行設(shè)計(jì)的?？ㄆ恼嬗畜w現(xiàn)榮譽(yù)或積極向上的圖片和文字，卡片的背面注有獲獎(jiǎng)的班級(jí)、學(xué)生姓名及頒獎(jiǎng)詞。這個(gè)頒獎(jiǎng)詞學(xué)生是很重視的，用一名學(xué)生的話說(shuō)，一張張獎(jiǎng)勵(lì)卡就像一串串腳印，每一個(gè)腳印中都有一個(gè)浸潤(rùn)著努力與汗水的故事，而頒獎(jiǎng)詞就是告訴我們這個(gè)故事是怎樣的。

二、獎(jiǎng)勵(lì)卡的使用范圍

全年級(jí)所有班主任及任課老師均以獎(jiǎng)勵(lì)卡為依托實(shí)施嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度

三、獎(jiǎng)勵(lì)卡的獎(jiǎng)勵(lì)原則

獎(jiǎng)勵(lì)卡的頒發(fā)應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活起到積極導(dǎo)向作用，應(yīng)有利于促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程，為提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)力起到保駕護(hù)航的作用。

強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步、獎(jiǎng)勵(lì)突出、獎(jiǎng)勵(lì)參與、獎(jiǎng)勵(lì)奉獻(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)自強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)共贏、獎(jiǎng)勵(lì)品行、獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)意！

四、獎(jiǎng)勵(lì)卡的領(lǐng)取與使用規(guī)定

領(lǐng)?。簩W(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)卡均以備課組為單位進(jìn)行領(lǐng)取。每位任課老師每個(gè)課時(shí)可以領(lǐng)到3張獎(jiǎng)勵(lì)卡，按實(shí)際課時(shí)每月領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)卡。每位班主任每天可以發(fā)放3張獎(jiǎng)勵(lì)卡，按實(shí)際工作日領(lǐng)取每月班級(jí)管理獎(jiǎng)勵(lì)卡。為什么獎(jiǎng)勵(lì)卡的發(fā)放要全年級(jí)統(tǒng)一數(shù)目？因?yàn)槲覀兡昙?jí)有相應(yīng)的每學(xué)期兩次的獎(jiǎng)勵(lì)卡換購(gòu)禮品活動(dòng)，所以統(tǒng)一數(shù)字是為了相對(duì)的公平。現(xiàn)在全年級(jí)的老師已經(jīng)習(xí)慣了按時(shí)領(lǐng)取卡片，很多老師開(kāi)玩笑說(shuō)，領(lǐng)卡好像領(lǐng)工資，按時(shí)按數(shù)領(lǐng)取，而且同組同事有時(shí)相互借幾張獎(jiǎng)勵(lì)卡應(yīng)急后都得按數(shù)返還，就如同借錢一樣。其實(shí)不止是老師見(jiàn)到獎(jiǎng)勵(lì)卡親，學(xué)生更親。

我們學(xué)校李銀燕老師的兒子在我們年級(jí)，兒子早晨和媽媽一起來(lái)學(xué)校，兒子說(shuō)：媽媽上班掙工資，我上學(xué)掙卡！兒子說(shuō)出了我們年級(jí)全體學(xué)生的心聲。孩子們每天上學(xué)有了目標(biāo)，什么目標(biāo)？掙卡。一張方寸的小小獎(jiǎng)勵(lì)卡能吸引無(wú)數(shù)同伴艷羨的目光，引用一名同學(xué)的話“這張卡好似百看不厭，卡上那個(gè)金光燦燦的獎(jiǎng)杯在我們心中足有一尺多高。那是我們的光榮，我們努力的結(jié)晶?！蓖ㄟ^(guò)這真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，獎(jiǎng)勵(lì)卡在學(xué)生心中的分量可見(jiàn)一斑。

五、如何使用獎(jiǎng)勵(lì)卡

獎(jiǎng)勵(lì)卡獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)可選擇獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人或小組。譬如，班級(jí)管理類獎(jiǎng)勵(lì)卡可以獎(jiǎng)勵(lì)為班級(jí)管理出謀劃策的學(xué)生或是獎(jiǎng)勵(lì)給積極參加學(xué)校活動(dòng)的學(xué)生；還可以獎(jiǎng)勵(lì)給值日做得最好的組，或是在某個(gè)學(xué)段中整體學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步最大的組。

學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)卡可以獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上敢于質(zhì)疑的學(xué)生、課下經(jīng)常能提出有意義問(wèn)題的學(xué)生；也可以獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上整體參與度最高的組或是課下的學(xué)習(xí)任務(wù)整體完成最認(rèn)真的組。

總而言之，獎(jiǎng)勵(lì)卡覆蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活的方方面面，從學(xué)生一進(jìn)校門開(kāi)始，到學(xué)生放學(xué)，甚至延伸到了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)中。其覆蓋廣度堪比wifi， 無(wú)所不及。五張一套的獎(jiǎng)勵(lì)卡評(píng)價(jià)了學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)。所有的學(xué)生都成為這個(gè)光圈中的一部分，每天都在為掙卡而努力！

引用一位同學(xué)的一段話“獎(jiǎng)勵(lì)卡，神奇而神圣的名字，在我們年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不喜歡獎(jiǎng)勵(lì)卡的。我們拼命掙卡，為的不是換取那獎(jiǎng)品，而是一份榮譽(yù)也是一個(gè)美好的見(jiàn)證。它見(jiàn)證了我們團(tuán)結(jié)，我們的友誼，我們的努力和我們的汗水。”有這樣一句話：“我們的腦子一直都在等待我們下令，期望協(xié)助我們?nèi)プ龀鰝ゴ蟮氖聛?lái)?！倍覀兊莫?jiǎng)勵(lì)卡制度就是在給全年級(jí)近700名學(xué)生下指令，提高他們對(duì)自己的期許，證明他們能夠做出偉大的事情來(lái)。”

再引用學(xué)生的一段話：“這次獲得獎(jiǎng)勵(lì)卡后，我們組終于找回了我們的自信，揚(yáng)眉吐氣。我知道這次得到組卡是每個(gè)組員努力的結(jié)果，我們也明白了團(tuán)結(jié)的力量。就像《淮南子》中所說(shuō)一樣：千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！?/p>

我們獎(jiǎng)勵(lì)卡中的獎(jiǎng)勵(lì)小組制度讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到：要想成功，不能單憑一己之力。拉起同伴的手，一起邁著統(tǒng)一的步伐，一步步堅(jiān)實(shí)的走向成功，團(tuán)結(jié)力量大！為了獲得難能可貴的組卡，各班的各個(gè)小組摩拳擦掌，很多小組主動(dòng)召開(kāi)小組會(huì)，商議如何互幫互助，調(diào)整小組內(nèi)成員的座位，以便學(xué)習(xí)紀(jì)律幫帶扶。學(xué)生在掙卡的過(guò)程中意識(shí)到相互埋怨和發(fā)牢騷于事無(wú)補(bǔ)，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是硬道理。為什么同學(xué)們?nèi)绱酥匾暯M卡呢？這里有一個(gè)組卡的秘密。

第一個(gè)秘密：組卡在獎(jiǎng)勵(lì)卡換購(gòu)獎(jiǎng)品活動(dòng)中獎(jiǎng)品相對(duì)比較豐厚。

第二個(gè)秘密：每個(gè)班級(jí)的后墻上都有這樣一塊名為“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”的展板。

六、獎(jiǎng)勵(lì)卡的顯性體現(xiàn)形式

板子上面有8個(gè)空白的獎(jiǎng)杯，每個(gè)獎(jiǎng)杯從獎(jiǎng)杯底端到頂端是由12條條形紙拼成的，每個(gè)組積累10張組卡才能換得一張條形紙，從底端開(kāi)始往上貼。也就是說(shuō)要想貼成一個(gè)完整的獎(jiǎng)杯，一個(gè)組需要賺得120張組卡。120張組卡就是120個(gè)合作共贏的故事啊。這張展板的好處就是讓小組競(jìng)爭(zhēng)顯性化，每個(gè)小組每天都能看到自己和別人的進(jìn)步。這是一種刺激，更是一種激勵(lì)。用學(xué)生的話說(shuō)“別組手上的獎(jiǎng)勵(lì)卡仿佛就像一把千鈞重錘砸在我們的心上”“一張組卡，萬(wàn)分努力的結(jié)晶。它給了我們組每一個(gè)人美好的向往，也點(diǎn)燃了我們那顆團(tuán)結(jié)互助，永爭(zhēng)第一的心，指引著我們，努力前進(jìn)。”這就是這塊“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”展示板帶給同學(xué)的真實(shí)感受。

七、獎(jiǎng)勵(lì)卡換購(gòu)活動(dòng)

我們年級(jí)制定了和獎(jiǎng)勵(lì)卡配套的每個(gè)學(xué)期兩次獎(jiǎng)勵(lì)卡換購(gòu)活動(dòng)。每次獎(jiǎng)勵(lì)卡換購(gòu)活動(dòng)都如同過(guò)年一樣，換購(gòu)場(chǎng)地是張燈結(jié)彩，老師學(xué)生喜笑顏開(kāi)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)品就能讓同學(xué)們樂(lè)顛顛嗎？不是，鉛筆橡皮訂書器哪里都買得到，不同就在于你的是買來(lái)的，是商品。我的是努力賺來(lái)的，是獎(jiǎng)品！同一個(gè)品字，卻品出了不同的人生啊。

八、學(xué)生感言

獎(jiǎng)勵(lì)卡已經(jīng)成為學(xué)生和老師生活中不可或缺的部分，有學(xué)生這樣說(shuō)“多少年后，仰望星空，回憶過(guò)去，中學(xué)的時(shí)光如同滿天星辰，似乎變得遙不可及。但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那些年，我們追逐的獎(jiǎng)勵(lì)卡?！?/p>