紀(jì)鵬

在平日的體育教學(xué)中，往往存在這個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生喜歡“體育課”，不喜歡“上體育課”。這里說的“體育課”是指同學(xué)們主觀認(rèn)為的“自由活動課”；“上體育課”是我們平時(shí)正常的體育教學(xué)。這種現(xiàn)象的存在并不是偶然的，確實(shí)值得我們體育教師深刻反思和積極面對。如今的學(xué)生深處飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息、各種通信設(shè)備讓孩子們足不出戶就可以了解大千世界；課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力，使得大多數(shù)孩子沒有足夠的體育鍛煉時(shí)間。久而久之，他們的運(yùn)動興趣無法開發(fā)，在運(yùn)動中獲得不了快樂與肯定的情感體驗(yàn)，漸漸失去了運(yùn)動的勁頭，這也造成了他們不愿“上體育課”的原因。如何能讓孩子們在體育課上動起來，讓歡聲笑語在課堂上響起了，是值得我們不斷探索和深思的。通過十多年的體育教學(xué)，在此也淺談自己的一些做法。

一、創(chuàng)設(shè)有樂有趣的教學(xué)情景

心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛時(shí)，才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼?。因此，在體育課教學(xué)中將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行耐久跑教學(xué)中，單一的練習(xí)往往比較枯燥，學(xué)生積極性不夠。將學(xué)生熟悉的詩詞，每個(gè)字利用小卡片隨機(jī)分散的粘貼的體育場墻壁的各個(gè)角落，創(chuàng)設(shè)“比比誰組的快”的組詩情景，根據(jù)詩句字?jǐn)?shù)分組，以小組為單位采用“爭先跑”、“變速跑”的方式以最快速度完成詩詞的重組，要求每人一字，集體完成。如此一來，學(xué)生的興趣得以調(diào)動，在跑動中積極思考、觀察；規(guī)定集體完成，讓同學(xué)們有集體意識，相互鼓勵(lì)，協(xié)作完成。

二、構(gòu)造生動趣味的教學(xué)語言

教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性使其在聽課時(shí)大腦動起來。既要簡單明了、生動形象，又要具有幽默、風(fēng)趣，使得課堂氣氛輕松融洽。如在進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)中，利用側(cè)面跑、外側(cè)蹬、內(nèi)側(cè)擺、依次過、有緩沖的動作要領(lǐng)在練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生。即簡練，又能讓學(xué)生很快明確動作要領(lǐng)，起到很好的教學(xué)效果；在教學(xué)中，一些激勵(lì)的語言改變一下稱呼，如“小麗姐 帥”、“虎子哥”咱可是爺們??！幽默的話語打破了課堂的沉悶，讓同學(xué)們在輕松中完成學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

思維的獨(dú)特性，是指個(gè)體獨(dú)立思考創(chuàng)造出新穎的有社會價(jià)值的智力品質(zhì)，是人類思維的高級形態(tài)，是智力的高級形態(tài)。它集中體現(xiàn)在個(gè)體的創(chuàng)造力上。學(xué)生的創(chuàng)造力不僅體現(xiàn)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中，也會在體育課上表現(xiàn)出來。在教學(xué)中，要多讓學(xué)生有表演自己創(chuàng)造能力和特長的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生的"異想天開"，保護(hù)他們創(chuàng)造新方法的積極性。如在進(jìn)行實(shí)心球教學(xué)時(shí)，最后的放松環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用多個(gè)實(shí)心球擺出各種造型，建筑物、交通工具等；利用長短跳繩設(shè)計(jì)各種圖案，中國結(jié)、漢字等。即讓學(xué)生身心放松，有很好的鍛煉了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力。

四、建立和諧的師生關(guān)系

常言道：“親其師 信其道！”建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生喜歡的教師，將是我們的課堂教學(xué)事半功倍。體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動，體育教師要用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運(yùn)動技藝，去感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生信服感；同時(shí)要讓學(xué)生知道在課堂上是教師，在課下是他們的好朋友、好兄長。如在給男生進(jìn)行思想教育時(shí)，可以想好兄弟一樣手臂搭在他的肩膀上，邊走邊交流。在面對女生時(shí)，要想慈父一樣了解她的思想、關(guān)心她的生活、暢談她的愛好。

五、場地、器材安排有序有吸引力

備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。易受干擾是中學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場地、器材，充分利用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引，產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣?？鞓肥怯淇烨榫w的體驗(yàn)，而愉快情緒的建立是以學(xué)生產(chǎn)生需要和興趣為前提的。場地、器材安排合理與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的前奏曲。如在進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)時(shí)，新授課利用小體操墊替代跳高架和橫桿。在教學(xué)中，先讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，嘗試各種方式的跨越，體會哪種方式更簡潔、起跳更充分。通過模仿練習(xí)，過渡到跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)。此一來，很好的消除了學(xué)生初學(xué)“怕桿”心理；減少了練習(xí)中“扶橫桿”的麻煩；避免了跳高架傾倒的危險(xiǎn)。而且，小墊子方便調(diào)整、使用，在最后的提高環(huán)節(jié)可以變?yōu)樾≌系K進(jìn)行練習(xí)。在最后的放松環(huán)節(jié)可以坐下進(jìn)行拉伸放松，起到了一物多用的效果。