高莎娥

【摘 要】隨著新課改的逐步深入與推進(jìn)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率提出了更多更高的要求，這必然會(huì)引起廣大數(shù)學(xué)教育工作者的普遍關(guān)注。結(jié)合多年來的自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文主要從合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、創(chuàng)新豐富多樣的教學(xué)方式、運(yùn)用分層次教學(xué)法、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面對(duì)新課改背景下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;策略;探討

引言

在新課程改革的教育背景下，人們對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量提出了全新的要求，更加注重課堂教學(xué)的有效性，以期提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的發(fā)散性數(shù)學(xué)思維。因此，新課改背景下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就成為擺在廣大數(shù)學(xué)教育工作者面前的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

一、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無限興趣，才能讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。相比較其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是枯燥乏味的，學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、積極性不高等課堂表現(xiàn)。因此，這就需要教師積極的引導(dǎo)課堂教學(xué)，積極鉆研教材，把書本上枯燥的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的、喜歡的教學(xué)情境，最大限度的去吸引學(xué)生的注意力。比如再講概率的問題時(shí)，可以讓學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤教具，讓后讓學(xué)生親自轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，得到概率的知識(shí)，也體驗(yàn)到商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)時(shí)其實(shí)為了吸引人們的消費(fèi)。知識(shí)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生在愉快的教學(xué)情境中得到知識(shí)。

二、創(chuàng)新豐富多樣的教學(xué)方式，探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

課堂教學(xué)方式不應(yīng)該是單一的，否則學(xué)生容易倦怠，沒有了積極性，靈活多樣的教學(xué)方式才是提高課堂教學(xué)效率的重要部分。教學(xué)相長(zhǎng)，教和學(xué)是相互統(tǒng)一的，教是為了更好地學(xué)，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同完成的活動(dòng)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造多樣的教學(xué)方式，使課堂效率達(dá)到事半功倍的效果。例如在講解“實(shí)數(shù)”的時(shí)候，可以結(jié)合閱讀法和分析法，達(dá)到讓學(xué)生理解感念的教學(xué)目標(biāo);又如對(duì)“幾何圖形”的講解，以學(xué)生展示為主，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，才能夠認(rèn)識(shí)圖形的基本結(jié)構(gòu)。還可以通過小組合作，實(shí)現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。通過各種教學(xué)方式，把教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，生動(dòng)形象化，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)得投入到學(xué)習(xí)中去。

三、因材施教，運(yùn)用分層次教學(xué)法，進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生的認(rèn)知能力和接受知識(shí)的能力是不同的，這就要求在教學(xué)過程中要做到因材施教，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的指導(dǎo)方法。有的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，精益求精，因?yàn)樗幕A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，只有嚴(yán)格要求才能讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足，更加的進(jìn)步。然而有的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，只要努力了就要積極給予肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。因材施教是為了更好地鼓勵(lì)的學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，不能整齊劃一，分層教學(xué)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，才能兼顧到不同層次的學(xué)生。教師可以組建小組，互幫互助，分層設(shè)計(jì)問題等形式，以此來促使學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。

四、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中更是體現(xiàn)出了它的優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)知識(shí)大多是比較抽象的理論概念，學(xué)生只單純的依靠教師的講解不能很好地理解，而多媒體就可以通過動(dòng)畫、文字等功能，把概念的推理過程進(jìn)行演繹，極大的提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生也能夠在頭腦中形成更加清晰的理論概念。多媒體作為輔助教學(xué)的一種工具，并不能完全取代教師的講解和引導(dǎo)，只有合理利用，充分的結(jié)合二者，才能使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)于知識(shí)的傳授是必不可少的部分，但是不能是主體，學(xué)生才是課堂真正的主人，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。比如在新課的講授前，教師可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生對(duì)新課知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，了解這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并把自己在自學(xué)時(shí)所產(chǎn)生的疑問帶到課堂中去，能更好的集中精力聽老師的講解或者是對(duì)老師有針對(duì)性的提出自己的問題。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生提出的疑問，教師要通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己找到解決問題的方法，而不要急于告訴學(xué)生答案，學(xué)生在這個(gè)探尋答案的過程中體會(huì)到解決問題的思路和方法，也使自己感到更有成就感，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

六、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，多多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分，它能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生更好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該是多方面的，不僅僅是老師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，而是學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)和師評(píng)多方面的結(jié)合，并積極給予鼓勵(lì)性的、積極性的肯定，使每個(gè)參與其中的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)生的自信心。初中生正處于成長(zhǎng)期，特別期望得到認(rèn)可與肯定，如果能對(duì)成績(jī)一般或稍落后點(diǎn)的學(xué)生，給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，會(huì)促使他有更好地學(xué)習(xí)的熱情和自信心。再者課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該多元化，對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間合作的積極性的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解思路的評(píng)價(jià)，學(xué)生的思維方法的評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)方法也可以多樣化，不要只是局限在課堂表現(xiàn)上，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，成長(zhǎng)記錄等多樣的形式。完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，有著重要的導(dǎo)向作用。

七、結(jié)束語

綜上所述，在新課改背景下，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的動(dòng)態(tài)過程，需要廣大師生的密切配合、共同協(xié)作，構(gòu)建一種和諧、融洽的師生關(guān)系，努力完成初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。因此，這就要求數(shù)學(xué)教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促使初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有效。

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