鄭益霞　于正華　秦桂寶

摘 要：一輪復(fù)習(xí)是高三學(xué)生鞏固知識點提升基本技能、打好基礎(chǔ)的重要階段。如何開展一輪復(fù)習(xí)，做好一輪復(fù)習(xí)的工作，結(jié)合我校實際，我們高三物理備課組從對照說明、立足實際、多措并舉三個方面談?wù)勎倚５囊恍┧伎己妥龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：一輪復(fù)習(xí)；高中物理；高考

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2015）4-0021-5

2015屆高三物理已進入一輪復(fù)習(xí)階段，這是高三學(xué)生鞏固知識點提升基本技能、打好基礎(chǔ)的重要階段，其覆蓋內(nèi)容廣，時間長，要求高，強調(diào)基礎(chǔ)知識的全面理解，強調(diào)知識和具體情景的內(nèi)化。我們高三物理備課組從對照說明、立足實際、多措并舉三個方面談?wù)勎倚５囊恍┧伎己妥龇ā?/p>

1 對照說明

每年江蘇省教育考試院編寫的《考試說明》是當(dāng)年高考命題的主要依據(jù)，也是高考物理復(fù)習(xí)的重要參考。2015年高考說明雖未正式發(fā)布，但比較近幾年的考試說明（見表1）會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過幾年時間的調(diào)整，考試說明趨于穩(wěn)定。2012年主要是合并考點，2013年主要是對考點要求進行改動，到2014年考試說明變化很小，只是在考點結(jié)構(gòu)和表述上有一定變化，主干知識考點和要求基本不變。所以今年的一輪復(fù)習(xí)過程中，要認真學(xué)習(xí)研究2014年《考試說明》，將《考試說明》的研究與近幾年高考試題的研究相結(jié)合，根據(jù)近幾年高考試題的特點研究知識點考查的形式和不同知識點考查方式的差異，把握好復(fù)習(xí)的方向，明確復(fù)習(xí)要求，從而提高復(fù)習(xí)的針對性。

另外，要關(guān)注2015年《考試說明》相對于2014年變化的內(nèi)容，根據(jù)以往的經(jīng)驗，當(dāng)年《考試說明》的變化，特別是新增加和變化的內(nèi)容，在當(dāng)年的高考試卷上會有所體現(xiàn)。比如，2012年《考試說明》中“平拋運動”變化為2013年《考試說明》中的“拋體運動”，2013年高考物理試題的第7題就是斜拋的運動情境；2014年《考試說明》新增“渦流”，2014年高考物理試題的第7題（見本文例1）就與渦流相關(guān)；2014年《考試說明》刪除了2013年《考試說明》考點91中的“用半衰期公式進行定量計算不作要求”，在2014年高考物理試題12C[選修3-5]中的第2小題（見本文例2）就出現(xiàn)了半衰期的定量計算。

例1 如圖1所示，在線圈上端放置一盛有冷水的金屬杯，現(xiàn)接通交流電源，過了幾分鐘，杯內(nèi)的水沸騰起來。若要縮短上述加熱時間，下列措施可行的有（ ）

A.增加線圈的匝數(shù)

B.提高交流電源的頻率

C.將金屬杯換為瓷杯

D.取走線圈中的鐵芯

2 立足實際

立足實際基于兩點，一個是高三教學(xué)要服務(wù)于高考的實際，另一個是高三教學(xué)要服從于學(xué)生的實際。

2.1 高考實際

毋庸置疑，高考試卷是教學(xué)的指揮棒，每個高三教師要對近幾年的高考試卷了然于胸。分析近幾年的高考試卷（見表2），可以看出這樣幾個特點：

1）每年試卷整體比較平穩(wěn)，沒有偏題、怪題（2013年有2題有超綱之嫌），質(zhì)量較高，整體難度穩(wěn)中有降，尤其2014年試題的難度與前兩年相比有明顯下降。

2）每年試卷強調(diào)物理主干知識的考查，如：力和運動（牛頓運動定律、平拋運動、圓周運動）、功和能、場（電場、磁場、電磁感應(yīng)）和路（電路），突出基礎(chǔ)知識、基本技能和基本物理思想方法的考查。

3）每年試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，5道單選4道多選，實驗題一力一電，計算題三題九問、二電一力。電學(xué)主要考查電磁感應(yīng)、電場磁場中帶電粒子的運動及復(fù)合場的運動，力學(xué)以動力學(xué)、平拋、圓周運動、動能定理和功能關(guān)系的應(yīng)用為主，整個試卷電磁學(xué)類試題比力學(xué)類試題分值略高。

2.2 學(xué)生的實際

學(xué)生的重視程度，基礎(chǔ)知識的掌握程度、理解深度都有所下降，再加上復(fù)習(xí)時間偏少，尤其我們這類三星高中，學(xué)生的基礎(chǔ)本身就薄弱，學(xué)校又要求物理復(fù)習(xí)不占用課后時間，所有的教學(xué)任務(wù)必須在物理課堂上完成。我校本學(xué)期一輪復(fù)習(xí)計劃安排如下：3 多措并舉

基于以上分析，高三物理一輪復(fù)習(xí)要有針對性、實效性。我們打算采取以下一些措施：

1）用好用足自己的復(fù)習(xí)時間

高三物理盡量不占用學(xué)生的課后時間，但自己的時間要理直氣壯地用好用足。所有的任務(wù)都在物理課堂上完成，就要求一輪復(fù)習(xí)中教師要提高課堂效率，在有限的時間里取得最大的效益。

一是要備好課，一節(jié)課講什么內(nèi)容，怎么講，講到什么程度都要考慮好。

二是作業(yè)要控制好量，要求學(xué)生在課堂規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

三是要求教師要精批作業(yè)，準確統(tǒng)計，哪些目標生在哪些知識點存在問題，要做到心中有數(shù)。

2）強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

近幾年高考試題都特別注重對基礎(chǔ)知識、基本能力的考查。一輪復(fù)習(xí)雖然時間緊任務(wù)重，對我們這類普通三星高中而言，復(fù)習(xí)的重點更要放在基礎(chǔ)知識上，要保證基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)有足夠的時間?；镜奈锢憩F(xiàn)象、物理概念、物理公式、物理原理、典型應(yīng)用、物理實驗等，是學(xué)生得分的關(guān)鍵。教師要幫助學(xué)生回憶和記憶基礎(chǔ)知識，理解物理學(xué)科的基本概念、規(guī)律、主要觀點和研究方法。沒有對基礎(chǔ)知識、基本方法的掌握，就不可能在高考中取得理想的成績。這是高考物理復(fù)習(xí)必須遵循的規(guī)律。

3）重視知識形成過程的復(fù)習(xí)

物理教學(xué)過程應(yīng)注重物理知識形成的過程，學(xué)生知識形成的過程，和科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程有一定的相似性，也是提高學(xué)生能力的重要途徑。教師在教學(xué)中重視知識形成的過程，讓學(xué)生自己能闡述物理知識，才能促進學(xué)生對物理概念、物理規(guī)律和物理方法的深度理解，避免機械記憶知識點。教師在教學(xué)中重視對典型例題過程的剖析，注重對學(xué)生科學(xué)思維能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程，建立物理模型，掌握物理方法，才能真正走出“題海戰(zhàn)術(shù)”的應(yīng)試教育迷津。

4）突出主干知識的復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)雖說要全面細致，但也要突出復(fù)習(xí)重點，重點應(yīng)放在物理的主干知識上。主干知識是高中物理知識體系中最重要的知識，也是高考重點考查的內(nèi)容。

分析近年江蘇高考物理試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，主干知識的考查是高考物理考查的重點。比如，每年三道計算題，比較多地放在電磁感應(yīng)、帶電粒子在電磁場中運動和牛頓運動定律的應(yīng)用上，這幾個部分都是高中物理的核心內(nèi)容。

高考試題較多的分值也主要放在主干知識上，來區(qū)分不同能力水平的考生。在一輪復(fù)習(xí)過程中，要在主干知識上狠下功夫，不僅要加深對知識的理解，而且要通過有效的針對性訓(xùn)練，重點要訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運用主干知識解決問題的解題能力，形成解決問題的方法和思路。

5）做好盯人復(fù)習(xí)工作

盯人復(fù)習(xí)是為了加強針對性，少做無用功。教師要了解本班目標生的情況，復(fù)習(xí)時做好盯人工作。盯人復(fù)習(xí)不一定非要在課后單獨輔導(dǎo)，更為重要的是在課堂上多給目標生一些展示時間，幫助其分析知識的薄弱點，對學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，通過滾動式復(fù)習(xí)，幫助他們反復(fù)強化，逐漸鞏固提高。

6）注意審題能力和規(guī)范解題習(xí)慣的培養(yǎng)

解題總是從審題開始的，審題能力是收集、整理、歸納信息的能力，審題要求快速、準確、完整，主要還是理解能力。審題過程中要特別注意的三件事：理解關(guān)鍵詞語、挖掘隱含條件、排除干擾因素。

一般來說，審題的過程如下：

第一遍讀題（粗讀），出現(xiàn)物理圖景的輪廓，頭腦中的圖景與某些物理模型找關(guān)系；

第二遍讀題（細讀），出現(xiàn)較清晰的物理圖景，由題設(shè)條件，確定圖景的變化方向；

第三遍讀題（選讀），通過對關(guān)鍵詞語的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。

解題格式的不規(guī)范反映出學(xué)生的解題習(xí)慣沒有養(yǎng)成、解題邏輯性差、知識理解不透徹。常見的問題有：

①缺乏文字說明，寫了一個式子不說明研究對象及過程；

②書寫邏輯性差，隨心所欲；

③學(xué)科語言（包括物理量符號與單位）使用不當(dāng)，缺乏科學(xué)性，甚至張冠李戴；

④數(shù)字代入過早，將錯誤結(jié)果向下傳遞等；……

高三物理一輪復(fù)習(xí)中要加強學(xué)生規(guī)范化的訓(xùn)練，將解題規(guī)范化作為得分的一個增長點。通過對學(xué)生具體題目的解答過程的分析，使學(xué)生認識物理主觀題書寫的基本要素：必要的文字、方程式、結(jié)果和圖表，掌握解答計算題的基本原則：解答層次要清楚，邏輯要嚴密；語言要規(guī)范，文字簡潔，字母符號規(guī)范；淡化數(shù)學(xué)運算過程；字跡要清楚；分行寫出，方程要單列一行，絕不能連續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中。

總之，要搞好高考物理一輪復(fù)習(xí)，必須要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得實實在在的效果。

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（欄目編輯 劉 榮）