摘 要：縱觀中國(guó)歷史發(fā)展，中國(guó)古代的熱血志士就已經(jīng)心存“生于憂患死于安樂(lè)”的民族意識(shí)，這是植根于中華民族人民心中強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從改革開(kāi)放以后，中國(guó)人民不斷走向世界舞臺(tái)，中華民族也不斷向外衍生和發(fā)展，與此同時(shí)，中華民族的文化也正在遭受前所未有的巨大沖擊，對(duì)于高中政治教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)高中生的民族憂患意識(shí)，樹(shù)立中華民族的文化自信就是基本的教學(xué)目標(biāo)之一，在課堂中灌輸傳統(tǒng)文化教育，不僅能幫助教師達(dá)成政治教學(xué)目標(biāo)，還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，增強(qiáng)高中生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);傳統(tǒng)文化;結(jié)合

人類(lèi)社會(huì)從古至今的發(fā)展脈絡(luò)充分實(shí)踐了一個(gè)理論，就是民族和國(guó)家的發(fā)展必須時(shí)刻居安思危，立足本國(guó)實(shí)情，找到一條與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新和發(fā)展的道路，大國(guó)政治發(fā)展如此，文化發(fā)展也是如此，面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變化，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，文化軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要因素之一，所以，我們一定要重視高中生的傳統(tǒng)文化教育，幫助高中生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

一、 發(fā)人深省的文化現(xiàn)象

根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，但凡在與學(xué)生的溝通和交流中提及中西方文化的對(duì)比，大部分學(xué)生都不能對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日一一列舉，想不起我們國(guó)家的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生想想中華民族的文化特點(diǎn)，只能用地大物博、歷史悠久等詞語(yǔ)進(jìn)行籠統(tǒng)的概括，若再深究，就會(huì)聽(tīng)到學(xué)生回答，“只要學(xué)校放假我們就一定會(huì)記得”等讓人難以接受的語(yǔ)言，有的教師不甘心還會(huì)繼續(xù)追問(wèn)，為什么圣誕節(jié)不放假，大部分學(xué)生仍然記得？面對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化，如果連中華民族的少年都抱有這種態(tài)度，那么何談中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？其中有一次文藝節(jié)目中，我看到了一段傳統(tǒng)文化表演——中華獠牙，中華獠牙是世界人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民間的戲曲之一，是中華瀕臨失傳的藝術(shù)珍品，在臺(tái)上表演的是個(gè)女生，她告訴主持人，這項(xiàng)表演本來(lái)是傳男不傳女，但是現(xiàn)在已經(jīng)很少有男性愿意去學(xué)這門(mén)藝術(shù)，所以才有了她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在她擔(dān)心這門(mén)藝術(shù)會(huì)后繼無(wú)人?；叵肭皫啄觏n國(guó)向世界遺產(chǎn)部門(mén)申請(qǐng)端午節(jié)的行為，這樣的事情還會(huì)發(fā)生幾次？想想前幾年連央視都出現(xiàn)了韓劇的風(fēng)靡潮，這些難道不是中華傳統(tǒng)文化地位的下降么？

二、 關(guān)于政治課中對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)思考

中華民族的力量集中表現(xiàn)為中華民族文化的力量，中華民族的偉大精神一直深深植根于中華民族的優(yōu)秀文化之中，所以，我們一定要重視對(duì)高中生傳統(tǒng)文化的教育，對(duì)高中生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育是學(xué)校政治課教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校征繳部門(mén)德育教育的重要內(nèi)容，國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)工作的意見(jiàn)》明確指出高中政治教育課要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

（一） 立足高中政治課本，與時(shí)俱進(jìn)，深度理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

高中政治必修三的課本中詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，課本是這樣解釋的：它是中華民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的，具有相對(duì)穩(wěn)定的文化內(nèi)涵，主要內(nèi)容包括中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想等多種表現(xiàn)形式，在這些豐富的傳統(tǒng)文化中就蘊(yùn)含著中華民族的偉大精神，正是這種偉大的民族精神將中華民族各族兒女聯(lián)系在了一起，形成了堅(jiān)強(qiáng)的文化后盾，如果失去了這種民族文化，就會(huì)喪失中華民族的偉大精神，中華兒女就像在物欲橫流的大潮中隨波逐流，所以，教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華民族的優(yōu)秀文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)起到的指向作用，看到其實(shí)在我們身邊就有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受到文化在我們身邊，今天我們所學(xué)到的習(xí)總書(shū)記的廉政建設(shè)就是中華民族優(yōu)秀文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，只不過(guò)賦予了新的時(shí)代意義。

（二） 充分利用好政治教學(xué)中的時(shí)事材料，立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加說(shuō)服力

高中政治教學(xué)離不開(kāi)時(shí)代背景的結(jié)合，在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)情和世情的深刻分析，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在傳統(tǒng)文化面臨的困境，進(jìn)一步明確高中生面臨的歷史使命，根據(jù)當(dāng)前的國(guó)情正確分析我國(guó)近幾年在文化方面取得的巨大成就，同時(shí)更加展現(xiàn)出了中華民族文化面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中華民族的優(yōu)秀文化正在逐步消失，要幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，增強(qiáng)文化的憂患意識(shí)，提高中華文化對(duì)西方文化的免疫力和鑒別力，環(huán)顧全球，世界各地都在興辦孔子學(xué)院，“漢語(yǔ)熱”正在全世界高漲，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，西方的世界觀和價(jià)值觀正在試圖改變著中華民族的優(yōu)秀思想，不斷削弱著傳統(tǒng)文化在人們心中的地位。

（三） 創(chuàng)設(shè)良好的情景教學(xué)，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在高中課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受，教師可以在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于中華民族傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊的報(bào)道和視頻，近幾年央視熱播的《舌尖上的美食》，讓中國(guó)人民感受了一場(chǎng)關(guān)于美食的視覺(jué)盛宴，但是同時(shí)我們要看到，出現(xiàn)在紀(jì)錄片當(dāng)中的好多美食即將面臨失傳，通過(guò)這些生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)對(duì)中華民族文化的沖擊有著更加明顯的感受，引起學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)古代的熱血志士就已經(jīng)心存“生于憂患死于安樂(lè)”的民族意識(shí)，這是植根于中華民族人民心中強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從改革開(kāi)放以后，中國(guó)人民不斷走向世界舞臺(tái)，中華民族也不斷向外衍生和發(fā)展，與此同時(shí)，中華民族的文化也正在遭受前所未有的巨大沖擊，對(duì)于高中政治教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)高中生的民族憂患意識(shí)，樹(shù)立中華民族的文化自信就是基本的教學(xué)目標(biāo)之一，中華民族的傳統(tǒng)文化，是中華民族文化的核心價(jià)值體現(xiàn)，凝聚著中華上下五千年的精神文化力量，它是中華民族人民奮斗的力量源泉，中華民族的復(fù)興之路，一定要植根于中華民族的優(yōu)秀文化之中，中華民族的先人們留下來(lái)的優(yōu)秀文化應(yīng)該被中華兒女世代傳承，高中政治課堂作為傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，政治教師擔(dān)負(fù)著十分巨大的任務(wù)，通過(guò)高中政治課的教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立學(xué)生的文化自信幫助學(xué)生明確作為新時(shí)代的高中生，自己所面臨的更艱巨的任務(wù)，要不斷增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

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作者簡(jiǎn)介：

馬向輝，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第五中學(xué)。