賴積華

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。綜觀2014年全國各地中考試題，傳統(tǒng)文化是語文試題的重頭戲之一，涵蓋詩詞歌賦、漢字成語、書法繪畫、節(jié)日節(jié)氣、地方文化、民風(fēng)民俗、傳說典故、對聯(lián)、生肖等內(nèi)容。本文主要對出現(xiàn)在“語言表達(dá)與運用”這一版塊的傳統(tǒng)文化試題進行分析，從試題類型、備考策略等方面進行闡述，旨在為備戰(zhàn)2015年中考的學(xué)生提供一些有針對性、實用性的幫助。

【試題類型】

一、漢字書法

這類題型主要考查學(xué)生書寫漢字的能力，對漢字的起源、解釋、演變和發(fā)展的探究理解能力，以及對傳統(tǒng)中國書法的鑒賞品析能力。

例1（2014年重慶B卷）漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過“形”來推知“義”。請你根據(jù)下面的文字和右面的圖片，推知“仁”字的本義。

許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二。”“仁”指的是人與人之間的關(guān)系。

“仁”字的本義是：

解析：此題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容探究漢字本義的能力。解答此題，我們首先要對漢字的造字方法即象形、指事、會意、形聲等有一定的了解?！叭省弊钟伞叭恕焙汀岸眱蓚€字構(gòu)成，屬于會意字，表示兩個人在一起，人與人之間相互親愛。

參考答案：人與人相互親愛（或“仁愛”）。

例2（2014年江蘇南京卷）對下面三幅書法作品的字體判斷正確的一項是（）

（1）王羲之《何如帖》（2）張旭《肚痛帖》（3）顏真卿《顏家廟碑》（局部）

A.（1）楷書（2）行書（3）草書

B.（1）行書（2）草書（3）楷書

C.（1）行書（2）楷書（3）草書

D.（1）草書（2）行書（3）楷書

解析：此題考查學(xué)生對書法的鑒賞品析能力。解答此題，首先要對中國的書法字體及其演變有一定的了解，中國書法的六種主要書體，包括楷書體（包含魏碑、正楷）、行書體（包含行楷、行草）、草書體（包含章草、小草、大草、標(biāo)準(zhǔn)草書）、隸書體（包含古隸、今隸）、篆書體（包含大篆、小篆）、燕體。書法的演變一般是指書法字體的演變。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著獨特的藝術(shù)魅力。有了這些書法知識的積累，掌握了各種字體的特點，就能準(zhǔn)確解答。

參考答案：B

二、成語典故

這類題型主要考查學(xué)生對成語意思理解、運用辨析的能力，以及對中華經(jīng)典故事的識記、掌握、運用的能力，或考查考生對以成語典故為內(nèi)容的材料的探究概括能力。而對成語典故的考查所呈現(xiàn)的方式也是多樣的。

例3（2014年浙江寧波卷）右圖的一幅有關(guān)“世界讀書日”的漫畫，請說說標(biāo)題“借‘光”的妙處。

解析：此題考查學(xué)生理解運用傳統(tǒng)典故的能力。解答此題，我們首先要對傳統(tǒng)典故如成語典故有一定的積累，然后根據(jù)漫畫的畫面及題目內(nèi)容進行推敲探究。從“讀書”和“借‘光”兩個關(guān)鍵內(nèi)容中，有積累的學(xué)生自然能從知識積累中聯(lián)想到“鑿壁偷光”的典故。

參考答案：漫畫標(biāo)題“借‘光”巧妙借用了“鑿壁借光”這一典故（成語），將“世界讀書日”比喻成一束光，號召人們多讀書。

三、節(jié)日節(jié)氣

這類試題主要考查學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣的特點、習(xí)俗及內(nèi)涵的理解、識記、掌握能力。

例4（2014年湖南長沙卷）綜合運用。

習(xí)近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基。”作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈，為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進學(xué)生的日常生活中，某校組織開展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實踐活動。

（1）了解節(jié)日習(xí)俗

不同的傳統(tǒng)節(jié)日，人們有不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。例如春節(jié)會貼春聯(lián)，吃團圓飯……，請列舉出元宵節(jié)的2個習(xí)俗。

（2）講述節(jié)日故事

不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的故事或傳說，例如端午節(jié)就與“屈原投江”的傳說有關(guān)。請分別寫出一個與中秋節(jié)和七夕節(jié)（乞巧節(jié)）相關(guān)的故事或傳說的名稱。

①中秋節(jié)

②七夕節(jié)（乞巧節(jié)）

（3）策劃節(jié)日活動

班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動，如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出一項，并說明活動目的。

【示例】項目：中秋詩詞朗誦會

目的：增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

①項目：

②目的：

解析：此題考查學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、故事的認(rèn)識理解能力，以及對項目活動的策劃能力。同學(xué)們對中華傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)知識有充分了解，如了解這一節(jié)日的時間、來源、習(xí)俗等內(nèi)容，是答好此題的前提和關(guān)鍵。

參考答案：（1）吃湯圓（或吃元宵）、猜燈謎（或賞燈會）。（任寫兩個即可）

（2）中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛折桂的故事。七夕節(jié)：牛郎織女的故事。

（3）（示例）項目：元宵燈謎會。目的：增強語言文字的運用能力，深入了解傳話文化的精髓。

例5（2014年山東煙臺卷）讀下面童話，任選其中一個節(jié)氣，寫一段話加以介紹說明。（要求：至少運用上面選段中的其中一種說明方法；60字左右）

二十四節(jié)氣（選段）

東風(fēng)解凍魚上冰（立春）

冰雪融化桃花開（雨水）

草木萌動鴻雁來（驚蟄）

芽茶播種燕飛舞（春分）

細(xì)雨放飛柳飄絮（清明）

雨生百谷春盎然（谷雨）

……

解析：此題考查考生對二十四節(jié)氣知識的理解和運用能力。解答此題，我們首先要知道二十四節(jié)氣分別代表哪個時間段；其次要熟悉每個時間段中有哪些自然現(xiàn)象；再次通過運用說明方法來體現(xiàn)節(jié)氣的特點，并且根據(jù)括號內(nèi)的要求進行說明，需使用上面選段中的其中一種說明方法（打比方、作比較、舉例子），字?jǐn)?shù)為60字左右；最后語言的組織要簡潔凝練，語句要通順。

參考答案：立春之日，家家戶戶爆竹迎春，而那曾被寒冰覆蓋的河水也開始蘇醒，那流動的河水猶如揚起的一絲飄帶，迎接著春姑娘的到來。（說明方法運用恰當(dāng)、能體現(xiàn)節(jié)氣特點、語句通順即可）

四、地方文化

這類試題考查學(xué)生對當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?、地方名人、地方風(fēng)物、地方風(fēng)俗等的識記、理解和掌握能力。

例6（2014年湖北襄陽卷）襄陽，山川秀美，物產(chǎn)豐富，文化繁榮，名人薈萃。讓我們一同開展“腳踏一方土”綜合性學(xué)習(xí)活動，愛家鄉(xiāng)，更愛腳下的這片熱土吧！

【活動我安排】襄陽是全國著名的歷史文化名城。在本次活動中有一個“說說我們襄陽的歷史文化”板塊，班長已經(jīng)設(shè)計好了兩項內(nèi)容，請你再補充兩項。

活動一：講一講傳頌千古的歷史故事；

話動二：說一說卓有成就的歷史名人；

活動三：；

活動四：。

【游覽我介紹】請結(jié)合語言環(huán)境，將下面導(dǎo)游詞補充完整。

朋友，歡迎你來到襄陽。襄陽已建城2800多年，文化底蘊豐富。在這里，我們可以觀鹿門寺秀美，讀浩然田園詩篇；，；品米公祠雅致，賞米癲米氏云山。從“清新質(zhì)樸”的《過故人莊》、“未出茅廬已知天下三分”的《隆中對》和“用筆豪邁”的《研山銘》中，感受襄陽厚重的歷史文化。

解析：此題考查學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤轿幕恼Z言表達(dá)運用能力。解答這兩個小題，一是要對襄陽當(dāng)?shù)氐奈幕幸粋€全面系統(tǒng)的梳理了解，如當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f、歷史人物、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化等；二是要有恰當(dāng)?shù)拇痤}方法?！盎顒游野才拧币蟾鶕?jù)當(dāng)?shù)匚幕攸c擬寫出與“活動一”“活動二”句式、字?jǐn)?shù)一致的活動項目內(nèi)容；“游覽我介紹”要求根據(jù)前后句的句式特點，上下關(guān)聯(lián)（應(yīng)和后面句子“未出茅廬已知天下三分”相對應(yīng)）擬出恰當(dāng)?shù)恼Z句。

參考答案：【活動我安排】背一背絢麗多彩的詩詞楹聯(lián)；秀一秀獨具特色的風(fēng)俗文化?！居斡[我介紹】探隆中山清幽，悟諸葛錦囊妙計；訪隆中山秀雅，贊劉備三顧茅廬。（結(jié)合語言環(huán)境，內(nèi)容緊扣隆中山、諸葛亮或劉備，句式與前后保持一致即可）

例7（2014年山東德州卷）綜合性學(xué)習(xí)。

（1）筷子古稱箸，簡單的兩根小棍棍，在中國人的手里撩撥出味道的極致。但筷子在使用時也有禁忌。請根據(jù)示例填寫相應(yīng)內(nèi)容。

示例：顛倒乾坤（顛倒用筷子）

仙人指路（筷子指人）

焚香禮拜（筷子豎插到飯碗里）

“挑肥揀瘦”指不良的用筷習(xí)慣為：

“筷子擺放長短不齊”可以概括為成語：

（2）靈龍般的筷子與中國美食的相遇，讓色香味的綻放，瞬間定格在古老的記憶里，創(chuàng)造出舌尖上最為閃亮的傳奇，德州也有很多特色美食。例如：德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉(xiāng)有什么美食呢？請選擇一種介紹給大家。（50字左右，至少運用兩種修辭手法）

解析：此題綜合考查學(xué)生對地方習(xí)俗和地方特色的理解掌握能力，第（1）題涉及“筷子”的使用習(xí)慣、特點的考查，第（2）題涉及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食的考查。解答此題，首先我們要熟悉筷子的使用，并有一定的成語積累以及對家鄉(xiāng)風(fēng)味美食的了解。其次要根據(jù)題目要求分別解答，并注意題目后面括號中的具體要求，提高答題的準(zhǔn)確性。

參考答案：（1）盤碗中搜尋三長兩短（2）德州扒雞，五香脫骨，肉嫩味醇，全雞色澤金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似春鴨浮水，如彩鳳梳翎，是上等的美食真品。

五、對聯(lián)

這類試題主要考查學(xué)生賞析對聯(lián)、補充對聯(lián)、擬寫對聯(lián)的能力，考查學(xué)生對十二生肖知識的識記理解能力。

例8（2014年北京卷）岳陽樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽樓的一副對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是（）

去老范一千年，后先，幾輩能擔(dān)天下事；

攬，南來北往，孤帆曾系畫中人。

A.悲喜八百里大湖

B.樂憂大湖八百里

C.喜悲大湖八百里

D.憂樂八百里大湖

解析：此題考查學(xué)生補充、擬寫對聯(lián)的能力，要求考生選擇補充對聯(lián)正確的一項。解答此題，首先我們要明確對聯(lián)的有關(guān)知識，對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相同，寬對即可。對對聯(lián)其實是仿句題的一種形式，可理解為仿寫對偶這種修辭句式。其次可運用“拆分”和“排除”法答題，如可將“老范一千年”拆分，“老范”指范仲淹，屬于名詞，“一千年”是數(shù)量詞，能與此相對的為“大湖八百里”，由此可將A、D兩項排除。而前面是填“樂、憂”還是“喜、悲”則要進一步聯(lián)系對聯(lián)內(nèi)容，“幾輩能擔(dān)天下事”是贊揚范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品質(zhì)，因此，應(yīng)選B項。

參考答案：B

【備考策略】

根據(jù)以上分析，中考“語言表達(dá)與運用”這一版塊對傳統(tǒng)文化的考查主要落實在漢字、成語、節(jié)日節(jié)氣、地方文化、對聯(lián)生肖等方面，而考查的形式也多樣化。要解答好此類試題，可從以下幾個角度進行復(fù)習(xí)梳理和訓(xùn)練提升，相信會收到事半功倍的效果。

一、識記理解

1.漢字的造字方法。①象形，屬于“獨體造字法”。用文字的線條或筆畫，把所要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀。②指事，屬于“獨體造字法”。它與象形字的主要分別是，含有繪畫中較抽象的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點，以作標(biāo)示。③形聲，屬于“合體造字法”。形聲字由兩部分組成：形旁（又稱“義符”）和聲旁（又稱“音符”）。④會意，屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)此字的意思。例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來，表達(dá)字義。⑤轉(zhuǎn)注，屬于“用字法”。不同地區(qū)因為發(fā)音有所不同，以及地域上的隔閡，以至于對同樣的事物會有不同的稱呼。當(dāng)這兩個字是用來表達(dá)相同的東西且詞義一樣時，它們會有相同的部首或部件。例如“考”“老”二字，本義都是長者。⑥假借，就是同音替代。口語里有的詞，沒有相應(yīng)的文字對應(yīng)，于是就找一個和它發(fā)音相同的同音字來表示它的含義。例如“自”本來是“鼻”的象形字，后來借作“自己”的“自”。

2.含有歷史故事的部分成語。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它既代表了一個故事典故，又是一種現(xiàn)成的話，很多成語因為有比喻引申意義而被廣泛引用。例如：背水一戰(zhàn)（韓信）、完璧歸趙（藺相如）、負(fù)荊請罪（廉頗）、望梅止渴（曹操）、四面楚歌（項羽）、破釜沉舟（項羽）、臥薪嘗膽（勾踐）、紙上談兵（趙括）、指鹿為馬（趙高）、三顧茅廬（劉備）、退避三舍（重耳）、初出茅廬（諸葛亮）、圖窮匕見（荊軻）、草木皆兵（苻堅）、圍魏救趙（孫臏）、諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）、驚弓之鳥（更羸）、高山流水（俞伯牙、鐘子期）、懸梁刺股（蘇秦、孫敬）、投筆從戎（班超）、煮豆燃萁（曹植）、刮目相看（呂蒙）、樂不思蜀（劉禪）、寶刀不老（黃忠）、單刀赴會（關(guān)羽）、入木三分（王羲之）、聞雞起舞（祖逖）、洛陽紙貴（左思）、狗尾續(xù)貂（司馬倫）、畫龍點睛（張僧繇）、江郎才盡（江淹）、精忠報國（岳飛）等。

二、歸類整理

1.中國主要傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

節(jié)日名稱時間主要習(xí)俗

春節(jié)農(nóng)歷正月初一守歲、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃餃子

元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五張燈、看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎、舞龍、賞花燈、舞獅子

清明節(jié)公歷四月五日前后祭祀、掃墓、踏青

端午節(jié)農(nóng)歷五月初五懸鐘馗像、掛艾葉菖蒲榕枝、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒、佩香囊

七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七乞巧，即在月光下對著織女星用彩線穿針

中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五吃月餅、賞月、團圓

重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒、插茱萸和簪菊花、敬老

2.二十四節(jié)氣歌及節(jié)氣特點。

二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，

夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

立春：立是開始的意思。立春就是春季的開始。 雨水：降雨開始，雨量漸增。 驚蟄：蟄是藏的意思。驚蟄是指春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。 春分：分是平分的意思。春分表示晝夜平分。 清明：天氣晴朗，草木繁茂。 谷雨：雨生百谷。雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。 立夏：夏季的開始。 小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿。 芒種：麥類等有芒作物成熟。 夏至：炎熱的夏天來臨。 小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開始炎熱。 大暑：一年中最熱的時候。 立秋：秋季的開始。 處暑：處是終止、躲藏的意思。處暑表示炎熱的暑天結(jié)束。 白露：天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白。 秋分：晝夜平分。 寒露：露水以寒，將要結(jié)冰。 霜降：天氣漸冷，開始有霜。 立冬：冬季的開始。 小雪：開始下雪。 大雪：降雪量增多，地面可能積雪。 冬至：寒冷的冬天來臨。小寒：氣候開始寒冷。 大寒：一年中最冷的時候。

3.十二生肖。生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法。十二生肖，即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖與中國傳統(tǒng)文化中的十二地支呈現(xiàn)一一對應(yīng)關(guān)系，分別為，子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

三、明確要求

中考語文考查對聯(lián)形式，有選擇連線題、直接對聯(lián)、綜合展示臺等客觀試題，也有填空題、賞析題、刪改題等開放性試題。擬寫對聯(lián)的要求如下：①字?jǐn)?shù)相等。對聯(lián)可長可短，但不管長短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。②句式一致，句式指的是句子節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推。⑤內(nèi)容關(guān)聯(lián)。對聯(lián)的上下聯(lián)，內(nèi)容要密切關(guān)聯(lián)，形成一個有機整體，共同表達(dá)一個主題。