張加龍

一、積累與運用（34分）

1.古詩文名句默寫。（7分）

（1）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（2），誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）

（5）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的句子是：“，?！?/p>

（6）近日，部分外國勢力積極鼓吹香港無辜學生參與非法“占中”集會活動，看似是為了爭取普選的權(quán)力，其實他們是“”，妄圖破壞香港和平與穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。（用《醉翁亭記》中的句子填空）

2.閱讀下面文字，按要求答題。（4分）

一位哲人說過：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，你的心情決定誰是坐騎，誰是騎師?！毙那楹托愿褚粯樱m有先天的基因，卻主要來自后天的陪育和經(jīng)營，它不會dàn生在某一個時刻，而是天長日久中人格、素養(yǎng)、品質(zhì)的自然流露。在漫長的人生旅途中，由于每個人生存的客觀環(huán)境和所處的條件不同，遭遇和結(jié)果便是異彩紛成，各有千秋。

（1）給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

駕馭（）dàn（）生

（2）文中有兩個錯別字，請你找出來加以修改。（2分）

改為改為

3.下面句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）

A.9月的產(chǎn)銷數(shù)據(jù)讓不少車企負責人喜出望外，從各家車企公布的數(shù)據(jù)中看到，一汽轎車銷量同比大增四成。

B.對于2014年布克獎基金會規(guī)定全世界所有用英語寫作的作家都可以參評布克獎文學，評論界就一致認為，美國作家將是最大受益者。果不其然，美國作家的作品這次一參選即占得13部入圍作品中的4席。

C.近日山東博物館與浙江良渚博物院合作，展出了300余件（組）不同類別、不同技法，造型各異、精美絕倫的玉器。

D.張老師精心備課，課堂上自賣自夸，講得十分精彩，深受同學們的歡迎。

4.下面句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.近年來，全國能源和重要礦產(chǎn)資源找礦成果非常顯著，新發(fā)現(xiàn)中型及以上礦產(chǎn)地451個，其中天然氣、鈾、鉬、鎢……等一批世界級的大礦床被發(fā)現(xiàn)。

B.根據(jù)經(jīng)濟與合作發(fā)展組織（OECD）對世界各主要國家教育系統(tǒng)的研究，顯示中國的中小學班級人數(shù)最多。

C.進入9月以來，由于局部出現(xiàn)持續(xù)強降雨過程，湖北省已造成47.98萬人受災，直接經(jīng)濟損失大約9.22億元人民幣左右。

D.據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，臺灣屏東海洋生物博物館成功繁殖“帶紋斑節(jié)海龍”，為全球首例。

5.下面錯亂的句子重新排列正確的一項是（）（2分）

①國際閱讀協(xié)會在一份報告中曾經(jīng)指出，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。

②很久以來，我們一直都僅將閱讀看作是個體的行為。

③我認為，一個國家、一個民族的共同閱讀決定了其精神力量，而精神的力量對于一個國家軟實力與核心競爭力的培育，起著關(guān)鍵作用。

④這樣的認識是片面的。

A.③②①④B.④③②①

C.②④③①D.①③④②

6.名著閱讀。（6分）

（1）填空。（2分）

“外祖父把我打得失去了知覺，接著我病了一場，在一間小屋里，背脊朝上，趴在暖和的大床上躺了幾天?！薄锻辍分型庾娓竿创颉拔摇币活D的原因是：

（2）閱讀名著片段，完成后面的題目。（4分）

在另一個房間里，我饒有興致地看到有位設計家發(fā)明了一種用豬來耕地的方法。那方法不用犁和牲口，也省勞力，是這樣的：在一畝地里，每隔六英寸，在八英寸深的地方埋上一些橡子、棗子、栗子和這種動物最愛吃的其他山毛櫸果及蔬菜；然后把六百頭以上的豬趕到地里去；豬為了覓食，幾天工夫就可以把所有的土翻遍，這樣不僅適于下種，豬拉下的屎也正好給土上了肥。當然，盡管通過實驗他們發(fā)現(xiàn)費用太大，也很麻煩，而且也幾乎沒有獲得什么成就，可大家都相信這一發(fā)明大有改進的可能。

這一片段選自哪一部名著？其作者是誰？小說中的這一情節(jié)，有著怎樣的諷刺意義？

7.河海中學的同學們正在開展“要不要做家務”語文實踐活動，如果你也參加了這次活動，請你完成下面的任務。（11分）

【新聞點擊】閱讀下面的新聞材料，然后用簡潔的語言概括其主要內(nèi)容。（3分）

近期，教育部發(fā)布《義務教育學校管理標準（試行）》，首次明確規(guī)定將“家務勞動”納入小學生作業(yè)，此舉向?qū)W子和家長發(fā)出一個信號：做家務將成為小學生的“必修課”。如今，做家務并不是一件被中國父母待見的事情。很多家長包辦孩子成長過程中的一切生活事務，甚至還有部分家長向孩子灌輸“現(xiàn)在不好好學習，長大后就只能去掃大街”之類的觀念。把家務和勞動視為懲罰，將學習成績好壞當作唯一的評價指標。

【漫畫欣賞】閱讀下面的漫畫，說說其寓意。（3分）

【口語交際】“中學生要不要做家務”，同學們在活動中對這一問題展開了辯論：正方認為“要做家務”；反方認為“不要做家務”。請你選擇其中一方，闡述自己的理由。（3分）

你選擇方，你的理由是：

【學會調(diào)查】為了解同學們在家做家務的情況，同學打算在校內(nèi)進行隨機采訪調(diào)查，請你為此設計兩個調(diào)查問題，要具有針對性。（2分）

二、閱讀理解（56分）

（一）閱讀下面的古詩，完成后面的題目。（6分）

鄉(xiāng)村四月

（宋）翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。endprint

8.“子規(guī)聲里雨如煙”一句意境深遠，畫面優(yōu)美，請你發(fā)揮想象，將之擴成一段話，字數(shù)50字左右。（3分）

9.“才了蠶桑又插田”句中“才了”“又”有什么表達效果？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（15分）

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎？必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言④以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?/p>

（選自《墨子》）

【注釋】①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。

10.用“/”給下面的句子斷句。（2分）

如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生

11.解釋下面句子中加點詞語的意思。（4分）

（1）故患有所不辟也（）

（2）非獨賢者有是心也（）

（3）必不為 （）

（4）何故（）

12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2分）

（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？（2分）

13.【甲】【乙】兩文分別表達了怎樣的觀點？其采用的論證方法有何不同？（5分）

（三）閱讀下面的短文，完成后面的題目。（15分）

善良是生命的黃金

呂勝菊

①中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處世，強調(diào)心存善良、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心常駐。記得一位名人說過：“對眾人而言，唯一的權(quán)力是法律；對個人而言，唯一的權(quán)力是善良?！泵绹骷荫R克·吐溫認為善良是一種世界通用的語言，它可以使盲人“看到”、聾子“聽到”。心存善良之人，他們的心滾燙、情火熱，可以驅(qū)趕寒冷、橫掃陰霾。善意產(chǎn)生善行，同善良的人接觸，往往智慧得到開啟、情操變得高尚、靈魂變得純潔、胸懷更加寬闊；與善良之人相處，不必設防，心底坦然。

②看過一篇關(guān)于《好人是怎樣來的》文章，講述了一對平凡普通的夫婦救人、獻血的一生，記者找到他們，也讓他們驚恐地擔心自己做好事有錯才被記者發(fā)現(xiàn)，他們不希望被人打擾，只想過一種簡單的生活，自然地做這種他們認為天經(jīng)地義的事情，當記者被那些紅色的證書打動的時候，他們也只是露出淡淡的笑靨，反而讓記者惶恐，擔心自己破壞了這種平凡的人格魅力。他們很好地用行動再次證明：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。”這也讓人反思，人世間最寶貴的是什么？法國作家雨果說得好：善良。“善良既是歷史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優(yōu)于偉大的人?！痹诟偁幖ち业漠斀裆鐣?，善良同忠厚一樣，不知不覺地變成了無用的別名。很多人可以為爭奪名利而落井下石，讓原本美好的生存環(huán)境變得異常艱辛。

③“人之初，性本善?！鄙屏际且环N高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；善良是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待；善良是一種智慧，是一種遠見，是一種自信，是一種精神的力量；善良能使人美麗，美好的品行能幫你塑造美好的外貌。你做過的事和說過的話，動人之處都會存在心里，點點滴滴積累起來，慢慢地令你周身透出親切動人的美麗光芒，充滿迷人的魅力。善是我們內(nèi)心最寶貴的財富，是中華民族最值得珍惜的傳統(tǒng)，是我們彼此賴以生存和心靈相通的橋梁。內(nèi)心里擁有善，才會看見弱小而自覺前去扶助，才會看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情，才會看見寒冷而愿意去雪中送炭。

④“風送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天?！闭鋹凵屏迹瑩碛猩屏?，撒播善良，那么，你將會開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也使別人溫暖。善良，不需要太多的詮釋，它是寒風中的一只火把，失意處的一句安慰、痛苦中的一絲愛撫和無助時的一點支援。把善良給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽。讓我們都做善良的人，即使你無法給予別人金錢的援助，你也可以用一副明媚的笑臉給人帶來陽光般的溫暖。播種善良，才能收藏希望。因為善良是生命的黃金——多一些善良，多一些謙讓，多一些寬容，多一些理解，讓人們在生活中感受到美好和幸福。這是善良的人們向往和追求的，也是我們勤勞善良的中華民族所提倡和弘揚的。我們在感動別人的同時，也被別人感動著，從而形成一泓循環(huán)的水流，滋潤那些苦澀而艱難的日子，幫助我們度過溫情脈脈的人生。

（選自《做人與處世》2014年15期，有刪改）

14.通讀全文，用簡潔的語言概括本文的主要觀點。（3分）

15.短文第②段中列舉一對平凡普通夫婦救人獻血的事例，有什么作用？（4分）

16.“善良能使人美麗，美好的品行能幫你塑造美好的外貌?！边@句話的含義是什么？（4分）

17.在作者看來，善良對一個人有著哪些意義？（4分）

（四）閱讀下面的短文，完成后面的題目。（20分）

金雞獨立

黃德良

①下課回到辦公室，就接到校長的電話，說市電視臺有個記者找我。我不免心生疑惑，我一向教學平平，又從不惹是生非，記者找我干什么？endprint

②我一來到校長室，校長便說，黃老師來了。那個記者便站起來把手伸向我，高興地說，我是市電視臺《荷城大舞臺》欄目的記者，你就是黃老師？我點點頭，看到記者那熱情而謙恭的模樣，我心里更加疑惑了。

③凌木星是你的學生嗎？記者直截了當?shù)貑枴Ｒ徽f到凌木星，我的氣便不打一處來。他是一個問題學生，總是不安分守己，上課時小動作挺多的，連我這個班主任也不放在眼里。剛才上語文課時，還被我趕出教室，到走廊那頭獨立呢！

④是的，他在外面惹什么禍了？我小心翼翼地問，心在撲撲地跳。記者笑笑，不是惹禍。是這樣的，上周日，凌木星參加我們電視臺《荷城大舞臺》達人秀比賽，獲得了唯一的特等獎。我們已經(jīng)報送中央電視臺了，中央電視臺近日將在7頻道播出。記者一邊說，一邊用手提電腦將一段視頻放給我們看。那的確是凌木星，我的學生。只見他自信地走到舞臺中央，抱拳向臺下的觀眾施禮后，緩緩地抬起一只腳向后，用一只腳尖踮地，做成一只金雞獨立的樣子，目光定定地看著前方。跟著，有人在他面前張開手掌放出幾只蚊子，那幾只蚊子便在他眼前飛來飛去。他從口袋里摸出一支牙簽，神態(tài)自若地擲過去。隨著得的一聲小響，被牙簽穿中頭部的蚊子應聲跌落。臺下一片歡呼，掌聲雷動……

⑤我知道，這是凌木星常做的動作。開始的時候，我見他不聽課，便趕他滾出教室，到走廊那頭去站著。那里放有一個潲桶，陰暗、潮濕，還有一陣陣的臭味，蚊子特多。要是別的班主任這么做，興許學生會跟他干起來，或家長到學校投訴。我慶幸，不但凌木星順從，家長也不來學校找麻煩。漸漸地，我的膽子越來越大，當凌木星不聽課時，我就趕他滾出教室，到走廊那頭去站著，而且還要讓他單腳站立。我也多次找凌木星談過話，而他就是管不住自己。久而久之，到走廊那頭去單腳站立便成了他的一種習慣。

⑥校長高興地說：每個孩子都是最棒的，每個孩子都有可能成為國家的棟梁。教師應該是孩子成長路上的啟明星。從這個意義上來說，黃老師就是凌木星成長路上的啟明星，我準備在領導班子會上討論一下，要對黃老師進行重獎。

⑦應該的。記者又對我說，來，黃老師，你站到這邊來。記者一邊說著一邊把采訪的鏡頭對準我，請問黃老師，您是怎樣想到要把學生練成這一絕技的？

⑧我一臉愕然，求救似的望著校長。實事求是，照直說罷！校長給我壯膽說?？墒?，我——我覺得沒有什么好說的。我頗感為難，臉上微微發(fā)熱。我猜想，我的臉一定是很紅的。

⑨剛才我也跟校長說了，有時是有心栽花花不發(fā)，無意種柳柳成蔭。黃老師，你是有心栽花還是無意種柳？記者比我這個當老師的有耐心多了，循循善誘地問。

⑩我不知說什么好，只感到臉上火辣火辣的，如果地上有一條縫，我一定會毫不猶豫地鉆進去。

（選自《小小說大世界》 2014年第9期，有刪改）

18.通讀全文，說說小說標題“金雞獨立”的含意及作用。（4分）

19.第④段畫線句詳寫了什么？有什么表達目的？（3分）

20.聯(lián)系上下文，品味下面句子在文中的表達效果。（6分）

（1）是的，他在外面惹什么禍了？我小心翼翼地問，心在撲撲地跳。

（2）我頗感為難，臉上微微發(fā)熱。我猜想，我的臉一定是很紅的。

21.聯(lián)系上下文，分析小說第⑤段在文中的作用。（4分）

22.下面對小說主題分析正確的一項是（）（3分）

A.小說意在告訴人們只要刻苦練習，就能成功。

B.每個人都能夠找到自己的特長。

C.有時成功會不期而來，我們要把握住成功的機會。

D.老師應該關(guān)心每一個學生，應耐心關(guān)注每個孩子的成長。

三、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，然后作文。

8月27日，18歲的陸享璇終于抵達西南交通大學。和其他新生相比，她的“財產(chǎn)”少得可憐：一輛自行車和幾個輕便小包。從8月4日開始，這個福建女生決定騎車上大學。陸媽媽素來開明，她知曉陸享璇膽大心細的優(yōu)點，又聽她講了詳細規(guī)劃后，終于放行?！安贿^，我感覺還是好人多，因為這一路上，很多陌生人都幫助過我?！标懴龛f，自己的車胎爆了，是路遇的騎友幫著補的；駝包斷了不能騎行，是一位叔叔讓自己免費搭車，最后她還得到了一個免費駝包；在張家界附近翻一座礦山時，在長沙結(jié)識的兩位廣東騎友，一前一后將她護在中間……

（選自《成都商報》2014年9月3日）

讀了上面的材料后，請你自選某一角度作文，抒發(fā)真情實感，不少于600字。

參考答案

1.（1）宮闕萬間都做了土（2）幾處早鶯爭暖樹（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）奉命于危難之間（5）持節(jié)云中何日遣馮唐（6）醉翁之意不在酒

2.（1）yù誕（2）“陪”改為“培”“成”改為“呈”

3.D（自賣自夸：指自己賣的東西自己夸好。比喻為自己吹噓。這是貶義詞，用在這里不合適）

4.D（A省略號與“等”不能同時使用。B缺少主語，刪去“根據(jù)”。C語意重復，刪去“大約”或“左右”）

5.C（注意句子前后的聯(lián)系）

6.（1）因為“我”把過節(jié)用的白色桌布染成了藍色。

（2）《格列佛游記》 。斯威夫特。這一情節(jié)意在諷刺那些毫無用處甚至荒誕的科學發(fā)明。

7.【新聞點擊】示例：教育部發(fā)布《義務教育學校管理標準（試行）》，首次明確規(guī)定將“家務勞動”納入小學生作業(yè)。

【漫畫欣賞】示例：這幅漫畫表現(xiàn)了當今社會父母過分溺愛子女，而子女也變得低能，不愿做力所能及的事。

【口語交際】正方：中學生應該做一些力所能及的家務，做家務能夠培養(yǎng)我們的自理能力，能夠鍛煉我們的身體，能夠調(diào)節(jié)學習上的身心疲憊。或反方：中學生不需要做家務，我們學習負擔重，沒有精力再做家務，同時家長也不希望我們做家務，我們認真學習其實也是承擔家庭責任。endprint

【學會調(diào)查】示例：你在家經(jīng)常做家務勞動嗎？你經(jīng)常做的家務有哪些？

8.示例：細雨密密地下個不停，天地間，如煙霧般迷蒙，淡淡的；又仿佛懸掛著一道薄紗，一切都顯得那么清新自然。此時，傳來幾聲杜鵑鳥的啼叫聲，更添些許閑適安詳。

9.示例：“才了”“又”結(jié)構(gòu)上與前句呼應，內(nèi)容上突出了農(nóng)家的繁忙。

10. 如 使 /人 之 所 欲 /莫 甚 于 生

11.（1）通“避”，躲避（2）這樣，這樣（3）做，干（4）緣故，原因

12.（1）不僅僅賢人有這樣的思想，人人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種思想，使它不至于喪失罷了。（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？

13.【甲】舍生取義；【乙】萬事莫貴于義?！炯住窟\用比喻論證提出“舍生取義”的觀點，然后借助對比論證進行詳細論證；【乙】則是借助類比，用生活中的事情進行類比，逐步深入告訴讀者“義”的重要性。

14.示例：善良是生命的黃金。（只有多一份善良，人生才會更加美好和幸福。）

15.采用舉例論證，一方面告訴人們“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事”，另一方面更有力地證明了“人世間最寶貴的是善良”這一觀點。

16.善良的人，所說的話所做的事，均是美好品德的體現(xiàn)。而這樣的美德，會讓你更加親切，更加美麗，充滿迷人的魅力。

17.①善良會讓你更加富有魅力；②善良會讓人自覺地幫助別人；③善良能夠讓生活更加美好；④善良能夠幫助人們度過艱苦的歲月。

18.含義：“金雞獨立”是指凌木星遭受老師的體罰，經(jīng)常進行獨立。作用：一方面能夠概括文章的主要內(nèi)容；另一方面也能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者進行深層思考。

19.詳寫了凌木星金雞獨立用牙簽射殺蚊子的經(jīng)過。表現(xiàn)了凌木星高超的絕技，從而增強了文章的諷刺效果。

20.（1）語言描寫、心理描寫，表現(xiàn)“我”此時的恐慌，擔心凌木星又犯了錯誤。

（2）心理描寫，表現(xiàn)了“我”面對記者的采訪，對自己體罰凌木星的愧疚之情。

21.運用插敘，交代了“我”體罰凌木星的經(jīng)過，交代其掌握這一絕技的真正原因，增強了諷刺效果。

22.D（提示：小說主要是諷刺“我”的教育方式，對學生的教育簡單粗暴，缺乏愛心）

23. 略。endprint