摘 要：高校輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍當(dāng)中的重要組成部分，在學(xué)生管理中扮演者重要的角色，可以說既是學(xué)生日常事務(wù)的管理者，也是思政教育的組織者，又是學(xué)生成長過程中的引導(dǎo)者，對大學(xué)生的思政素養(yǎng)具有十分重要的影響。因此，如何的提升高校輔導(dǎo)員思政教育工作的實(shí)效性，對提高學(xué)生的思政水平具有重要的意義。文章主要闡述高校輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性的含義，并對提升高校輔導(dǎo)員思政工作實(shí)效性的方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；實(shí)效性；方法

0 前言

隨著我國教育體制的不斷改革，高校思政教育得到了廣泛的重視。目前，高校輔導(dǎo)員的思政教育工作并沒有取得很好的效果，比如，教育理念相對滯后、角色定位存在一定的偏差、輔導(dǎo)員人員的構(gòu)成不合理、輔導(dǎo)員相關(guān)專業(yè)知識、自身能力缺失、輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)有待提高等，這就需要我們進(jìn)一步的探索和研究如何的提升高校輔導(dǎo)員思政教育工作的實(shí)效性，才能夠真正意義上的體現(xiàn)我國高校思政教育工作的水平[1]。

1 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的概述

在我國，隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育制度改革的不斷深化，社會(huì)對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高。隨著時(shí)代的變化，對高校思政教育工作也提出了更高的要求，因此，高校輔導(dǎo)員的思政教育工作也應(yīng)運(yùn)而生。主要是指高校輔導(dǎo)員根據(jù)一定的社會(huì)思想品德要求，和大學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，對大學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一定的思品矛盾，并形成當(dāng)今社會(huì)所期盼的思品過程。而高校輔導(dǎo)員思政教育工作實(shí)效性的具體的體現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：第一，可以直接的體現(xiàn)大學(xué)生思想和行為方式發(fā)生變化；第二，體現(xiàn)了輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高和各個(gè)方面能力的完善；第三，體現(xiàn)為對高校教育改革發(fā)展具有促進(jìn)的作用。

2 提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的方法

2.1 明確輔導(dǎo)員的角色定位

國家教育部對我國高校輔導(dǎo)員做出了更加明確的定位，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的德育教師，也是開展學(xué)生思政教育工作的頂梁，更是學(xué)生成長道路中的引領(lǐng)者[2]。因此，高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容主要有：一是負(fù)責(zé)大學(xué)生的思政教育工作；二是對班級進(jìn)行管理；三是開展輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。而大學(xué)生思政教育工作作為高校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，對大學(xué)生的日常思政教育工作要引起高度的重視，且隨著高等教育的發(fā)展不斷的豐富和拓展，以切實(shí)的做好大學(xué)生的思政教育工作。

2.2 加強(qiáng)以學(xué)生為中心的教育理念

在思政教育過程中，其教育的對象是學(xué)生，因此，應(yīng)以學(xué)生為教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，并且要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能夠有效的提升思政教育工作的實(shí)效性。首先，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心需要。在思政教育過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，對學(xué)生展開人性化的管理，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，讓學(xué)生容內(nèi)心真正的接受思政教育理念，以增強(qiáng)大學(xué)生思政教育的實(shí)效性。對此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，通過平等、尊重的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通交流，了解學(xué)生的真實(shí)需求，只有這樣，才能夠?yàn)樗颊逃峁┬兄行У膸椭?。其次，要確立創(chuàng)新教育理念。大學(xué)生發(fā)展要求是不斷發(fā)生變化的，而學(xué)生的思想是多元化發(fā)展，為了能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求，則要求高校輔導(dǎo)員在此過程中應(yīng)不斷地改變德育內(nèi)容與方法，才能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性。

2.3 健全思想政治教育機(jī)制

在思政教育中，對其進(jìn)行實(shí)效性的教育離不開有效的管理，由于大學(xué)的思政教育內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)，具有開放性、及時(shí)性、可量化性的特點(diǎn)，因此，健全大學(xué)生思政教育機(jī)制首先要有完善的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)生的思想政治素質(zhì)加以量化，放入到綜合測評當(dāng)中同時(shí)作為學(xué)生評優(yōu)的指標(biāo)。其次，還應(yīng)該大力支持思想政治教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作，提高對其的考核以及獎(jiǎng)勵(lì)的力度。最后，應(yīng)健全保障制度，高校在教學(xué)過程中，不僅要改善各種教學(xué)條件，還應(yīng)增加思政工作經(jīng)費(fèi)的投入，比如思政教育設(shè)施、圖書資料、活動(dòng)場所、數(shù)據(jù)庫建設(shè)等硬件方面建設(shè)，還包括思政教育工作者調(diào)研交流、課題申請、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等軟件方面的建設(shè)，這不僅能夠調(diào)動(dòng)思政教育輔導(dǎo)員的積極性，還能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思政教育營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以不斷的增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思政教育輔導(dǎo)員的實(shí)效性。

2.4 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育，推動(dòng)思政教育網(wǎng)路化發(fā)展

隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的思政教育產(chǎn)生了雙重的影響。一方面為思政教育工作者提供廣闊的空間，讓大學(xué)生思政教育的主體性更為凸顯，另一方面網(wǎng)絡(luò)文化容易讓大學(xué)生的政治教育和思想行為受到一定的影響，這樣就容易造成思想政治教育實(shí)效性更加的脆弱[3]。對于這種情況，作為大學(xué)生思想政治教育的輔導(dǎo)員要合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確的引導(dǎo)學(xué)生健康、合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，具有非常重要的作用。第一，開闊輔導(dǎo)員自身的知識面，避免與學(xué)生交流過程中的各種障礙，縮短與學(xué)生之間的年齡差距，這樣有利于輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的情感交流。第二，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，對于網(wǎng)絡(luò)中的有害信息要使用過濾軟件加以過濾，以免學(xué)生接受不良信息，影響思政教育工作的實(shí)效性。

2.5 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

輔導(dǎo)員主要承擔(dān)的是高校思政教育工作，對提高學(xué)生的思政水平具有非常重要的意義。因此，高校應(yīng)多聘請一些優(yōu)秀、專業(yè)化的人才，加入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中，豐富輔導(dǎo)員的人力資源。一方面，要對輔導(dǎo)員職能做出明確的規(guī)定，以避免出現(xiàn)多重管理的情形。另一方面，社會(huì)各界應(yīng)注重輔導(dǎo)員的工作，并且要尊重這個(gè)職業(yè)。同時(shí)還要不斷的加大輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的投入，特別是薪水待遇、工作環(huán)境、社會(huì)地位等，只有這樣，才能夠吸引更多的人才積極主動(dòng)的參與到輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中來。

3 結(jié)語

隨著我國教育體制的不斷改革，高校的思想政治教育工作也越來越受關(guān)注，同時(shí)也給高校輔導(dǎo)員的思政教育工作到來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員思政教育作為高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分，不僅要對學(xué)生進(jìn)行政治教育，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想變化，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，只有這樣，才能對學(xué)生的思政教育取得良好的效果，并且具有實(shí)際性的工作意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉璐.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性探討[J].新西部（中旬刊），2014，（5）：111，113.

[2]楊德章.淺談如何加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性[J].山東青年，2013，（9）：168-169.

[3]王秋實(shí)，鄧俊杰.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展的實(shí)效性[J].文學(xué)教育（中），2014，（6）：88.

作者簡介

牛瑞斌，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教。