甘兵元

摘 要 雖然初中數(shù)學的教學模式、方法和手段不斷地被創(chuàng)新著，但是在實際的教學過程中仍然存在很多的問題，為了提高初中數(shù)學教學水平，優(yōu)化初中數(shù)學的教學模式，本文針對初中數(shù)學教學過程中存在的問題，提出幾點建議。

關鍵詞 初中數(shù)學教學 問題 對策 效率

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0038-02

數(shù)學貫穿了學生學習生涯，它不僅能培養(yǎng)學生獨立思考能力，邏輯能力，還能提高學生認識事物的情感態(tài)度和價值觀，學好數(shù)學對于一名初中生來說，是非常重要的。為了提高學生的數(shù)學能力，需要老師們在數(shù)學課堂上下足功夫，提高課堂效率，注重生活化教學。下面我結合自身的教學實踐，對如何提高初中數(shù)學課堂教學效率，實現(xiàn)數(shù)學教學生活化談幾點自己的看法。

一、初中數(shù)學教學過程中存在的問題

（一）學生思維模式單一

學生由小學向初中過渡的過程中學習數(shù)學的思維沒有改變，仍然采用著學習小學數(shù)學思維模式，初中數(shù)學的學習僅僅記住知識要點和公式定理是完全不夠的，還需要學生會靈活地把這些知識要點和公式應用到實際解決數(shù)學問題中去。

（二）老師教學方法單一

“照本宣科”的問題在課堂上出現(xiàn)的頻率太高，老師講解問題的時候往往都是單純地就題目本身而言，脫離了與實際情況的結合，慢慢地，學生的學習興趣就會消失，最后導致學習成績落后，達不到理想的狀態(tài)。

（三）課堂教學脫離生活實際

近年來，為了響應新課程標準，我們已經(jīng)在努力地改革和創(chuàng)新初中數(shù)學的教學模式，努力地聯(lián)系生活進行初中數(shù)學的教與學，但是仍然存在很多問題，在農(nóng)村初中數(shù)學教學過程中問題更為明顯。所以學生雖然做了很多作業(yè)，但是學生在解決實際生活中的數(shù)學問題時還是十分困難的。這樣就導致了學生學習數(shù)學的能力得不到提高，不利于數(shù)學教學成效的提高。

二、解決措施

（一）明確教學目標，讓學生知道教學的重點和難點

為了讓學生在最短的時間內(nèi)學到知識，學會知識，然后會應用知識，這就要求老師在課前要做好相關的課前準備，做好教案的設計工作，上課之前讓學生通過導學案學習，知道這節(jié)課的重點和難點。如：在學習幾何平面問題的時候，老師在設計導學案的時候要通過數(shù)形結合的方法，通過圖形法先進行定理講解，讓學生了解是怎么回事，然后再通過對圖形的變化，讓學生從中總結出不變的東西，老師再加以引導總結出定理，最后用幾何語言總結。這樣學生就會徹底地融入到課堂中來，對問題的印象也更深刻，記憶也更長久。

（二）鼓勵學生學習，提高教師自身素養(yǎng)

初中數(shù)學的學習過程中，老師要給予學生鼓勵，幫助學生一點一點地進步，強調(diào)不能堆積數(shù)學問題，鼓勵多問幾個為什么，讓學生學會積極主動的去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，老師要善于調(diào)整自己，在初中數(shù)學的課堂教學中，老師一定要根據(jù)自己班級的學生情況，結合自己的教學實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造出有自己特色的教學風格。這就要求老師要不斷地學習，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，只有自己的數(shù)學達到了一定的境界才能更好地給學生們授課，提高課堂效率，提高教學成效。

（三）注重教學方法，提高教學質量

數(shù)學方法和技巧是數(shù)學思想的有效體現(xiàn)，是基本的數(shù)學知識和理論相互關系和本質的有效體現(xiàn)。針對一些較難解決的數(shù)學問題解答時，使用數(shù)形結合的思想能夠幫助學生簡化題目，容易發(fā)現(xiàn)問題解決的突破點。如：在解析幾何題目的解答中，在斜率、距離等數(shù)學問題的求解中，再如在函數(shù)解析式問題、函數(shù)圖像的求解上等，采用數(shù)形結合的數(shù)學思想解答題目往往是十分簡單的。

三、 優(yōu)化教學模式，實現(xiàn)初中數(shù)學生活化教學

（一）課前知識預習聯(lián)系生活

在課前知識的預習上，老師要幫助學生回歸生活。如：老師在讓學生進行課前預習的時候，可以布置一些社會實踐的作業(yè)，讓學生從生活中搜集和教材知識相關的素材，然后老師在講解數(shù)學知識的時候可以結合學生搜集到的素材進行，這樣密切聯(lián)系生活的教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，通過這樣的生活化教學模式，學生就會逐漸地發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，無意中縮短了數(shù)學和生活在學生腦海里的距離。

（二）課堂探究聯(lián)系生活

初中數(shù)學中存在的有些難點往往是比較抽象的，由于初中生的思維能力有限，所以老師在課堂上對這一部分知識進行探究的時候要聯(lián)系生活實際。老師可以科學地創(chuàng)設生活情境，營造一種寬松輕盈的學習和探究環(huán)境，讓學生們的思維活躍起來，為學生接下來的數(shù)學難點學習做好準備，還能讓學生在生活中應用數(shù)學，在數(shù)學中體驗生活。

（三）課后學習聯(lián)系生活

老師們不但要在課堂教學上聯(lián)系生活，更應該將之拓展到課堂之外。讓學生嘗試著用數(shù)學的眼光來看待生活中的問題，運用數(shù)學知識解決生活中存在的數(shù)學問題，這樣會逐漸地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的激情，提高數(shù)學素養(yǎng)。在課后，老師可以結合相關的數(shù)學知識，布置一些課外實踐作業(yè)，比如經(jīng)濟類作業(yè)等。

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（責任編輯 曾 卉）