中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的情感教育研究

李純潔 （河北省巨鹿縣第二中學(xué) 055250）

素質(zhì)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，提倡在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展情感教育，積極提高學(xué)生的情感水平。本文對(duì)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育的必要性進(jìn)行了論證，并集中分析了具體的實(shí)施策略，希望能為廣大同仁的教學(xué)提供理論支持。

情感教育 化學(xué)教學(xué) 課程改革

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的競爭成為市場經(jīng)濟(jì)競爭中成敗的關(guān)鍵，教育作為培養(yǎng)人才的最有效途徑開始變得越來越重要。以往的教育常常把培養(yǎng)高技術(shù)、高理智能、高效率人才作為教育目的，注重理性知識(shí)的傳播，輕視情感經(jīng)驗(yàn)的積累，這種教育模式忽略了人的情感特征，根本無法滿足學(xué)生不同的情感需要。情感教育正是在這種情況之下被提上日程的，其是教育中必不可少的部分，也是發(fā)展中學(xué)生情感的重要方式，對(duì)于中學(xué)生信念的形成具有很好的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生的健康成長。以下我就以中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的情感教育為例，對(duì)情感教育做出深入的分析。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中情感教育的必要性

首先，中學(xué)化學(xué)中一些理論型的概念十分抽象，對(duì)于各種化合物知識(shí)的介紹多為描述性內(nèi)容，各種元素化合物之間的聯(lián)系十分密切，具有廣泛的規(guī)律性，且許多內(nèi)容與生活、生產(chǎn)的實(shí)際聯(lián)系密切。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該充分利用情感教育中的語言、暗示和表情等手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。

其次，中學(xué)時(shí)期是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生世界觀、方法論和價(jià)值觀形成的重要階段，在這個(gè)階段實(shí)施情感教育是非常必要的，化學(xué)學(xué)科也不例外。在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育，可以幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率。

再次，化學(xué)教學(xué)過程對(duì)學(xué)生來講是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。在化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生學(xué)到化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，發(fā)展智力，還要使學(xué)生在情感領(lǐng)域受到培養(yǎng)和教育。而情感教育作為其中的重要部分，它關(guān)注學(xué)生的興趣、情感等，有利于學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展，不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的個(gè)人情感習(xí)慣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、中學(xué)化學(xué)教育中進(jìn)行情感教育的方法

第一，化學(xué)學(xué)科的發(fā)展具有悠久的歷史，對(duì)于化學(xué)歷史的教育，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到很多自然學(xué)科方面的知識(shí)，而且能夠提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以，在化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用化學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)的許許多多令人敬佩的先驅(qū)，以自己頑強(qiáng)的毅力、獻(xiàn)身科學(xué)的奉獻(xiàn)精神和嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度完成了一次又一次偉大實(shí)驗(yàn)的事例教育學(xué)生。這樣一來，學(xué)生不僅可以從他們身上獲得更多的知識(shí)，更有利于自身正確審美觀念的形成。

第二，化學(xué)和生活的密切聯(lián)系，是實(shí)施情感教育的基礎(chǔ)，化學(xué)的發(fā)展直接影響著人們生活質(zhì)量的提高。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師可以用情感把生活和化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，一方面可以讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，使化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加簡單，另一方面又可以把化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，方便學(xué)生的生活，可謂一舉兩得。

第三，在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，教師可以用自己的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感，以此調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛。這就要求教師必須要調(diào)整自己在教學(xué)中的心理狀態(tài)，以親切、和藹、平等的情感態(tài)度拉近自己與學(xué)生的心理距離，這樣做可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)積極性。在這一過程中，切記不能一味地進(jìn)行批評(píng)，因?yàn)檫@樣做極易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的建立。

第四，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。眾所周知，成功是每個(gè)人自我認(rèn)同的需要，它可以幫助人們建立自信心，進(jìn)而進(jìn)行深入的探究和學(xué)習(xí)。所以，在化學(xué)教學(xué)中，教師要在學(xué)生追求成功的過程中給予一定的情感支持，通過對(duì)某一個(gè)化學(xué)元素的理解，一個(gè)化學(xué)公式的學(xué)習(xí)，一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功，讓學(xué)生不斷體會(huì)到成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提升學(xué)習(xí)效率。

實(shí)踐證明，在情感教育理念指導(dǎo)下的化學(xué)教學(xué)能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)態(tài)度的極大轉(zhuǎn)變，從厭學(xué)到想學(xué)最后樂學(xué)。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為化學(xué)教師，我們必須發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加入情感引導(dǎo)，不斷優(yōu)化學(xué)生前進(jìn)的階梯，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到有效的規(guī)劃作用，還可以更好地提高化學(xué)教育的整體效果。

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（責(zé)編 馮紅偉）