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電腦效果圖表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革與實踐研究

吳迪（蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系215411）

摘要：高職院校的教育工作應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)，應(yīng)用型人才為目標(biāo)，同時合理的設(shè)置課程，壯大師資隊伍，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實現(xiàn)人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。針對電腦效果圖表現(xiàn)技法的課程教學(xué)進行研究，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師要求、培養(yǎng)方法等方面進行深入討論，希望相關(guān)教學(xué)工作具有一定幫助。

關(guān)鍵詞：效果圖表現(xiàn)技法；教學(xué)改革；實踐

本文系蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年院級立項重點課程，項目編號：重課201305。

一、課程定位與課程目標(biāo)

（一）課程定位

電腦效果圖表現(xiàn)技法作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程中的一重要課程，同時也是室內(nèi)裝飾設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)的重要設(shè)計表現(xiàn)課程之一；電腦效果表現(xiàn)技法成功的實現(xiàn)了軟件基礎(chǔ)理論與設(shè)計實踐的有效結(jié)合，其課程的實施對于培養(yǎng)新時期的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。

（二）課程目標(biāo)

首先，電腦效果圖表現(xiàn)技法課程通過課程標(biāo)準(zhǔn)及考核體系的建立與完善以及教學(xué)文件及教學(xué)資源的創(chuàng)新與規(guī)范，對課程教學(xué)提供了有利的條件；此外，在教學(xué)過程中，通過教學(xué)方法及教學(xué)手段的不斷改進，同時伴隨教師綜合素質(zhì)的不斷提高，對于教學(xué)質(zhì)量的提高也發(fā)揮出了重要的作用；電腦效果圖表現(xiàn)技法課程的學(xué)習(xí)，其教學(xué)目標(biāo)具體如下：

1.有效提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力及表達能力

在設(shè)計過程中，加強了學(xué)生之間的交流，對學(xué)生表達能力及交流能力的提高提供了有效地幫助，促使學(xué)生在日后的設(shè)計工作中能夠更好地將自己想法成功的在視覺平面內(nèi)得以表現(xiàn)，對電腦效果圖的表現(xiàn)技法的熟練掌握直接促使學(xué)生能夠更好地將自己的想法思維以直觀圖的形式展現(xiàn)到大家面前，凸顯出自己設(shè)計的目的及意義；另外，電腦效果圖表現(xiàn)技法屬于一門既需要學(xué)生動腦用需要學(xué)生親手實踐的重要課程，要求學(xué)生必須要具備一定的思考能力及計算機繪圖能力。

2.實現(xiàn)設(shè)計項目的虛擬制作

藝術(shù)設(shè)計過程具有一定的特殊性特點，在設(shè)計作品未被生產(chǎn)出來的時候，對設(shè)計的構(gòu)思已見雛形，而要實現(xiàn)這種構(gòu)思的產(chǎn)品化和實際化，就需要通過電腦效果圖將其具體表現(xiàn)出來，這種構(gòu)思的表現(xiàn)過程就是對設(shè)計作品的虛擬化制作。

二、師資隊伍建設(shè)與課程管理

在教學(xué)改革中核心部分就是教師隊伍，擁有一各具有豐富社會經(jīng)驗的教師隊伍非常重要，這也是能否完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵部分。師資隊伍建設(shè)、課程團隊結(jié)構(gòu)、課程的教學(xué)團隊在學(xué)歷、年齡以及教學(xué)經(jīng)驗方面結(jié)構(gòu)合理，教師能力需要綜合，并不斷提高教學(xué)水平。

在該們課程的教師職稱方面，要求高級專業(yè)教師達到教師總數(shù)的百分之二十以上，中級專業(yè)教師達到百分之七十以上。在教師中具有碩士學(xué)位的教師要求在百分之七十以上。在課程的教師團隊中應(yīng)該聘請幾位具有社會實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員。該門課程的主講教師要求是“雙師型”的在職教師，教學(xué)水平呈上升趨勢，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提升專業(yè)實踐經(jīng)驗，以增強對課程的深入理解。

課程教學(xué)中應(yīng)該注重電腦繪圖的設(shè)計與實際工程的相結(jié)合，要嚴格遵循設(shè)計的客觀規(guī)律，運用正確的創(chuàng)新思維，在掌握基礎(chǔ)計算機知識后，將設(shè)計應(yīng)用到實踐中，并將學(xué)到的內(nèi)容進行鞏固。

三、教學(xué)方法的改革

（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進

在現(xiàn)階段教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)性特點日趨凸顯，所以在現(xiàn)代電腦效果圖表現(xiàn)技法的教學(xué)實踐中，通常應(yīng)用到了實踐為主的教學(xué)策略，有效地提高了課堂實踐教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)階段，在教學(xué)過程中案例分析已成為一種重要的方法，突出了項目作業(yè)的修改及訓(xùn)練，強調(diào)的也是是對課堂之外知識的擴充學(xué)習(xí)，從而促使一套有效地教學(xué)方法的形成；

藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)其重點就是培養(yǎng)學(xué)生的一種藝術(shù)素質(zhì)，注重學(xué)生處理問題能力及思維方法的培養(yǎng)鍛煉；在設(shè)計類專業(yè)中，電腦效果圖表現(xiàn)技法作為一種重要的設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)課程在現(xiàn)代教學(xué)過程中所發(fā)揮出的重要作用是其他任何一門學(xué)科所不能取代的，所以，強化學(xué)生對基本功的訓(xùn)練也就作為了一項重要的訓(xùn)練內(nèi)容；目前，我們通過對多種教學(xué)方法的研究及對多種教學(xué)技術(shù)的運用，并在緊密的結(jié)合我國教學(xué)計劃及教學(xué)大綱的要求之下，堅持理論、實踐的相結(jié)合，現(xiàn)在與將來的相結(jié)合等原則，形成一種靈活多樣的教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有效地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（二）需要指出的是，雖然在現(xiàn)代電腦效果圖表現(xiàn)技法等設(shè)計類課程中，各類先進教學(xué)手段及教學(xué)方法的應(yīng)用發(fā)揮出了巨大的效用，但其相關(guān)教學(xué)資料方面還或多或少的存在著一定的不足，因此，也就需要對教學(xué)相關(guān)資料做進一步的充實，并利用空中課堂等內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺在《電腦效果圖表現(xiàn)技法》課程網(wǎng)頁進行公布。

（三）建立并完善學(xué)生資助學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并將所有的相關(guān)資料公布于該網(wǎng)站平臺，做到優(yōu)質(zhì)資源的最優(yōu)化配置并實現(xiàn)資源共享，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供極大地便利，同時也為現(xiàn)代設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)資源庫建設(shè)，提供資源共享的平臺。

四、實踐教學(xué)與能力培養(yǎng)

在課程的教學(xué)改革中，運用審美觀，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計表達能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新精神，就需要總結(jié)專業(yè)的知識和實踐訓(xùn)練沒確認學(xué)生繪制效果圖的定位思維，與實際的客觀環(huán)境和具體需求密切結(jié)合，突出設(shè)計的表現(xiàn)力。

在課程的教學(xué)中注重專業(yè)的特色化，積極推動實踐訓(xùn)練，將基礎(chǔ)知識運用到實踐中，幫助學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

進行校企合作來合理的安排課程，從社會需求出發(fā)，來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方向，使教學(xué)的內(nèi)容更加貼近具體崗位的要求。

積極發(fā)揮教師在實踐訓(xùn)練中的引導(dǎo)作用，拉近與實際工作的距離，使教學(xué)更加具有實用性。

將傳統(tǒng)教學(xué)與最新的現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，通過多種教學(xué)手段和方法完美的表現(xiàn)出課程的專業(yè)技能。

五、結(jié)語

近年來的電腦設(shè)計繪圖已經(jīng)非常普遍，尤其是電腦繪制的效果圖受到設(shè)計創(chuàng)作的青睞，但是電腦繪制的效果圖往往達不到原創(chuàng)階段草圖的創(chuàng)新性，所以效果圖技法課程需要通過教學(xué)改革來提高工作效率，培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才，積極推動理論與實踐的高度結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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[4]劉淑婷.現(xiàn)代效果圖技法課程教學(xué)的探索與思考[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003.

吳迪，講師，副主任，研究方向為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

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