1.運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。

2.分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)

注意熱力環(huán)流的形成過(guò)程中水平方向與垂直方向上氣壓的變化。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入新課：我國(guó)夏季許多家庭在房間高處安裝壁掛式制冷空調(diào)，使室內(nèi)溫度降低；而在北方學(xué)生宿舍，冬季的取暖設(shè)備卻安裝在房間窗戶的下方。

對(duì)比發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，帶著學(xué)習(xí)問(wèn)題走進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

探究點(diǎn)一【投影展示】探究大氣的受熱過(guò)程圖讓學(xué)生根據(jù)“大氣受熱過(guò)程圖”試著分析大氣的受熱過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生自信、大膽地完成科學(xué)探究……

探究點(diǎn)二【投影展示】月球表面和地球表面受熱過(guò)程圖引導(dǎo)學(xué)生分析歸納月球表面和地球表面晝夜受熱過(guò)程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切身體會(huì)探究科學(xué)的奧秘……

生活實(shí)例：燒開水、燒紙。

闡明山地溫差和早晚溫差。學(xué)會(huì)觀察鍋里沸騰的開水，中間水向上冒，鍋邊水往下沉。試一試點(diǎn)燃一小堆紙時(shí)，紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，又從火堆四周下沉?；顒?dòng)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？得出什么結(jié)論？

鍛煉學(xué)生自我生活能力、小組合作學(xué)習(xí)的能力。

總結(jié)大氣的受熱過(guò)程。太陽(yáng)暖地面→地面?zhèn)鞔髿狻髿膺€大地。幫助學(xué)生口訣記憶。

【實(shí)驗(yàn)視頻】播放實(shí)驗(yàn)視頻。觀察： 香的煙霧先下沉，從裝冰的盤向裝熱水的盤飄動(dòng)，然后在裝有熱水的盆處向上升起，最后飄到裝冰的盆的上方，形成一個(gè)循環(huán)。

質(zhì)疑：玻璃缸中的煙是怎樣飄動(dòng)的呢？ 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生提煉此實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。

動(dòng)畫展示熱力環(huán)流形成過(guò)程，師生互動(dòng)完成課件上的相關(guān)環(huán)節(jié)。學(xué)法指導(dǎo)：打手勢(shì)記憶法。

鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上畫圖。

構(gòu)建互動(dòng)課堂。

播放學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)：

①準(zhǔn)備兩個(gè)燒杯，分別裝滿300毫升水和干沙，并排放在一起。把兩支溫度計(jì)分別埋入水和沙中約0.5厘米。

②測(cè)量水和干沙的溫度，并記錄。

③把兩個(gè)燒杯放到室外，讓太陽(yáng)照射使其升溫，在半小時(shí)內(nèi)每隔5分鐘觀察并記錄。

④把兩個(gè)燒杯放回室內(nèi)讓其降溫，在半小時(shí)內(nèi)每隔5分鐘觀察并記錄。課堂活動(dòng)：合作探究，請(qǐng)學(xué)生分4個(gè)小組來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小組之間質(zhì)疑解答、交流體會(huì)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)等。

動(dòng)手能力培養(yǎng)：要求學(xué)生運(yùn)用搜集到的資料和所測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行列表、畫圖對(duì)比分析。

指導(dǎo)分組活動(dòng)探究海陸風(fēng)。

音樂(lè)欣賞：《軍港之夜》學(xué)生質(zhì)疑：海岸邊白天和夜晚分別吹什么風(fēng)？學(xué)生活動(dòng)：分組畫圖展示海陸風(fēng)向——“太陽(yáng)照大地”組、“海上升明月”組。

引用《三國(guó)演義》的典故。講三國(guó)演義“火熄上方谷”的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同組互議。

東盟合作論壇：我們南寧城市風(fēng)對(duì)改善城市空氣質(zhì)量有益處嗎？為什么？分組討論：為了減輕南寧市的霧霾，該采取哪些對(duì)策？互動(dòng)課堂：綠城南寧——我的家。正值“美麗南寧，清潔鄉(xiāng)村”大行動(dòng)，學(xué)生們積極為我們的城市建設(shè)出謀獻(xiàn)策。

教師小結(jié)：冷熱不均、海陸熱力性質(zhì)的差異、人類活動(dòng)等都可能導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)?；驹矶荚谶@節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——熱力環(huán)流中。

課堂檢測(cè)：練習(xí)冊(cè)P21。

課堂反饋。結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)P21。

學(xué)習(xí)疑難反饋，整理筆記。舉一反三，觸類旁通，真正提高自己解決問(wèn)題的能力。

自我檢查、同桌評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

我參加了廣西南寧市高中新課程改革的“同課異構(gòu)”培訓(xùn)示范課，和三中胡波老師“同課異構(gòu)”獲得了海南?？趯＜医M指導(dǎo)老師的一致肯定和好評(píng)。他們肯定了這節(jié)課課堂效果優(yōu)，學(xué)生配合好，課堂氣氛活躍，鼓勵(lì)幫助學(xué)生大膽自信地從多角度展示自己的見(jiàn)解，以小組活動(dòng)形式提出學(xué)習(xí)問(wèn)題，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究更使學(xué)生“異想天開”，勤動(dòng)手，富有創(chuàng)意。創(chuàng)新課堂符合新課程理念。感覺(jué)留有遺憾，即沒(méi)能落實(shí)好練習(xí)，而按照新課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程注重的是自主探究細(xì)節(jié)，分組討論時(shí)間明顯安排不夠，沒(méi)有很好完成學(xué)生自我檢查和同組互議環(huán)節(jié)，還有許多不夠完善之處，有待提高。

（責(zé)任編輯周侯辰）