曹祖興

[摘要]試卷講評(píng)課是對(duì)學(xué)生所做的試卷進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)的一種教學(xué)課型。通過試卷講評(píng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]地理試卷講評(píng)

[中圖分類號(hào)]G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）100123

考試可以檢測(cè)教師教學(xué)中是否有知識(shí)點(diǎn)的遺漏和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是否有盲區(qū)?？荚囍蟮脑嚲碇v評(píng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)通過試卷講評(píng)還可培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。那么，如何上好地理試卷講評(píng)課呢？

一、做好試卷講評(píng)前的準(zhǔn)備工作

教師必須把試卷認(rèn)真做一遍，檢查參考答案的科學(xué)性并作適當(dāng)修改和補(bǔ)充，最好全批，有的還要面批。批改好后，首先做好試卷統(tǒng)計(jì)工作：考試內(nèi)容、考試要求、考試結(jié)果、錯(cuò)誤率、錯(cuò)誤類型。其次，做好試卷分析：一方面要分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和答案；另一方面要分析錯(cuò)誤的原因。通過分析，找出學(xué)生知識(shí)和能力方面以及教師教學(xué)中存在的問題。最后，確定哪些內(nèi)容應(yīng)該詳講，哪些略講。對(duì)于有典型錯(cuò)誤或優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的名字應(yīng)作記錄，利于課堂上雙向多向交流。

二、講評(píng)試卷要有側(cè)重

在講評(píng)時(shí)不要全部講解，要有選擇性，對(duì)錯(cuò)誤率高的題目重點(diǎn)講，對(duì)錯(cuò)誤率低的題目可以進(jìn)行小組討論，這樣也會(huì)節(jié)省時(shí)間。在試卷講評(píng)時(shí)注重以下幾方面。

1.注重知識(shí)和能力的分析。分析的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重重點(diǎn)知識(shí)，尤其是一些再生性知識(shí)。目前高考考能力的趨向越來越明顯，在一次次的考試中逐漸落實(shí)考試說明中的能力要求并逐漸提高，這是試卷分析最重要的任務(wù)。

2.注重審題、答題的方法和技巧，文字的錘煉、組織。在講評(píng)試卷時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生按照以下四個(gè)步驟解答問答題：

（1）嚴(yán)格審題。無論是客觀性試題還是主觀性試題，都體現(xiàn)命題人的命題思路和意圖，所以審題很重要。見題后，先要通讀題目，圈出關(guān)鍵詞，正確理解題意和題目要求，然后思考可從哪幾方面進(jìn)行回答。

（2）獲取信息。在仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，仔細(xì)讀圖表，根據(jù)要求，獲取相關(guān)的有用信息，有時(shí)還要根據(jù)顯性信息分析出隱性信息，從而為解題提供幫助。

（3）理清思路。在完成審題與獲取信息之后，對(duì)于問題應(yīng)當(dāng)如何解答已經(jīng)有了頭緒，這時(shí)就要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出答題要點(diǎn)，以克服想到什么就答什么的缺乏邏輯的現(xiàn)象。

（4）精確回答。答題時(shí)以提綱為依據(jù)，要針對(duì)問題科學(xué)表述，覆蓋全面，要有理有據(jù)，有因果、上下聯(lián)系，因此答題還要邏輯清晰，最好列出幾點(diǎn)，并要言簡(jiǎn)意賅，切忌集中一點(diǎn)啰唆。

3.注重加強(qiáng)學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)。在講評(píng)試卷時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重組知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行縱向、橫向的串聯(lián)、比較、發(fā)散、遷移、升華，深入理解，拓展思維，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

4.注重情感、心理分析。教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到試卷講評(píng)的重要作用。考試的時(shí)候主要是對(duì)自己知道的內(nèi)容進(jìn)行回憶再認(rèn)和應(yīng)用，而試題分析則是對(duì)沒有掌握內(nèi)容的補(bǔ)救。認(rèn)識(shí)到講評(píng)課的重要性后，學(xué)生聽課自然會(huì)認(rèn)真些，效果也自然會(huì)好些。對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生，宜著重指出他與其他人相比的缺點(diǎn)；對(duì)平時(shí)受挫較多、士氣低落的學(xué)生，宜多指出其優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)其信心。對(duì)班級(jí)整體的表揚(yáng)和批評(píng)也可采用類似的方法。

三、根據(jù)試卷特點(diǎn)和具體學(xué)情，精心選擇講評(píng)方法

傳統(tǒng)的講評(píng)方法是教師按試題順序從頭講到尾講解，偶爾有學(xué)生回答。這種講評(píng)方法只是根據(jù)教師主觀的判斷和分析來進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

做對(duì)的學(xué)生總是相似的，做錯(cuò)的學(xué)生各有各的原因。尤其是選擇題，同樣選錯(cuò)的學(xué)生，其原因可能各不相同，此時(shí)可以請(qǐng)做對(duì)的學(xué)生講講原因，這會(huì)啟發(fā)其他同學(xué)，使之少走彎路。有些類似的題目講過兩三遍了，還有不少學(xué)生出錯(cuò)，此時(shí)教師須請(qǐng)幾位學(xué)生分析他們做題的思路，讓學(xué)生充分暴露問題，教師邊聽邊分析，找出問題到底出在哪里。然后，以討論方式對(duì)試題進(jìn)行拓展，盡可能做到“一題多變”、“一題多解”，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，舉一反三，融會(huì)貫通，達(dá)到做一題會(huì)一法、通一類的試卷講評(píng)目的。

教師最好每堂課留下幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生交流討論，因?yàn)橛袑W(xué)生可能還存在疑問，這時(shí)他們可以通過同學(xué)或老師而解決疑問。

四、借助多媒體手段

地理試卷最大的特點(diǎn)就是圖表多，試卷講評(píng)中利用多媒體展示圖表，可以減少在黑板上作圖的時(shí)間，可以清晰展示作圖過程，可以讓學(xué)生清楚如何從圖表中獲取有用的信息，很好地跟上教師的思路。當(dāng)需要舉一反三引入類似的圖時(shí)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)即刻可以做到。

五、總結(jié)反思，鞏固提高

反思是學(xué)生對(duì)問題認(rèn)識(shí)的深化與提高過程。教師在講評(píng)試卷后可讓學(xué)生進(jìn)行反思，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思方法的優(yōu)劣等。反思之后要求學(xué)生把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理到“錯(cuò)題集”上。

講評(píng)之后要做好鞏固工作。試卷講評(píng)后教師可以設(shè)計(jì)一些與之配套的變式訓(xùn)練題。只有進(jìn)行變式訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力和解題能力才能得到鞏固和增強(qiáng)。

（責(zé)任編輯周侯辰）