徐潔瓊

【摘要】初中的語文課程是德育教育的核心載體，在對初中生的語文教學(xué)中，加強德育教學(xué)，是教育的必要條件和責(zé)任，教師應(yīng)該做到積極地、義不容辭地為學(xué)生的德育教育做出努力。在對初中語文的德育教育過程中，要找準(zhǔn)切入點，從而促進學(xué)生的自省和自悟的能力。

【關(guān)鍵詞】社會主義和諧價值觀 初中語文 德育教學(xué)

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0050-02

初中階段的學(xué)習(xí)是養(yǎng)成良好的世界觀、價值觀和人生觀的起步階段，積極引導(dǎo)初中生，使其正確認識社會和世界、與人和睦友好相處、嚴于律己、積極向善，是初中德育教育的最終目標(biāo)。初中語文是初中教學(xué)的核心課程，也是德育教育的主要載體，是對初中生進行德育教育的主力軍，但是在真正的語文教育的實踐過程中，德育教育的效果是十分微弱的。想要解決這一問題，其關(guān)鍵應(yīng)該是對德育教育的重要性進行強調(diào)，同時加大教師的責(zé)任心，抓住德育教育的重點內(nèi)容，做到有的放矢、與時俱進，并且積極探索德育教育的新途徑和新方法。本文根據(jù)多年來初中語文的德育教育的現(xiàn)狀，對初中語文的德育教育思路進行梳理，并且提出了一些建議。

一、在初中語文的教學(xué)中加深德育教育的內(nèi)容，并且要積極作為、義不容辭

1.在初中語文的教學(xué)中進行德育教育，是其義不容辭的責(zé)任

對學(xué)生進行德育教育是一個長期而艱巨的過程，其重點應(yīng)該是讓學(xué)生受到科學(xué)方法的啟發(fā)和適當(dāng)?shù)娜宋奈幕难?。著名教育學(xué)家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出“學(xué)習(xí)語文，就是足額西做人”。關(guān)于初中語文的教材，差不多每篇文章都有其內(nèi)在的哲理，都在對學(xué)生明示或者暗示一些人生哲理。語文的新課標(biāo)強調(diào)“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮語文的育人功能”，之所以有這樣的教學(xué)目標(biāo)，就是由于語文的教學(xué)和德育是密不可分的。如果德育教育脫離語文的載體，這樣就很有可能論文空洞的說教，如果語文的教學(xué)脫離對學(xué)生的德育教育，這樣語文就很有可能成為機械而乏味的理論。所以，語文教師在初中語文的教學(xué)過程中，有責(zé)任向同學(xué)教授課本中主人公的做法對不對，合乎不合乎道德的規(guī)范；有責(zé)任在語文課堂中穿插一些德育教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平。

2.初中語文的目的是以文育人

相對于數(shù)學(xué)和英語等注重思維邏輯的學(xué)科來說，語文具備得天獨厚的道德感染能力和熏陶能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的文章，會懂得很多為人處世的道理，也對文章形成比較深的印象。教師在教學(xué)的過程中有意識地對學(xué)生滲透一些德育知識，更好地引導(dǎo)學(xué)生的德育發(fā)展方向，促進學(xué)生道德水平的提高。對于初中生，由于其正處于童年向成年的過渡時期，其對事物的鑒別能力和持久力都非常薄弱，很容易形成近朱者赤、近墨者黑的現(xiàn)象，所以，這就需要教師對學(xué)生進行教導(dǎo)，而語文老師無疑就是最佳人選。對于初中語文的教學(xué)，教師應(yīng)該把德育教育作為語文教學(xué)的重要的組成部分，充分利用教學(xué)資源，抓住使命和契機，積極培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平。

二、初中語文的德育教育應(yīng)把道德常態(tài)化和傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代化作為重點

1.應(yīng)該促進基本道德的常態(tài)化

對初中生進行德育教學(xué)的基本要求是：掌握并且堅持正確的是非觀、人生的基本準(zhǔn)則和公共道德，并且這也是語文進行德育教育的主要責(zé)任。教師可以通過學(xué)生所學(xué)習(xí)的文章來深入的挖掘其蘊含的道德知識，并且可以結(jié)合生活中的一些實例，來對文章進行深層次的拓展和引申，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀和價值觀。積極引導(dǎo)學(xué)生對文章蘊含的道理進行思考，明白其中的道理，從而明白做人的道理，理解和掌握愛國主義、自強不息、舍己為人的高尚的品德。幫助學(xué)生塑造偉大的理想和明白矢志不渝的深厚內(nèi)涵，養(yǎng)成終身奮斗意志品質(zhì)。

2.促進傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代化

由于社會的進步和時代的變遷，傳統(tǒng)的美德表現(xiàn)出與現(xiàn)代社會不相適應(yīng)的地方越來越多，初中語文的德育教育要積極引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)其內(nèi)在的精神實質(zhì)，而不僅僅是其外在的表現(xiàn)形式。德育教育不能僅僅是一個翻版，而應(yīng)該是與時俱進的。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生在新社會下，傳承傳統(tǒng)的中華美德，并且根據(jù)當(dāng)今社會的形式，不斷進行更新。

三、找準(zhǔn)德育教育的切入點，使學(xué)生做到自省自悟

1.吃透語文教材，找到準(zhǔn)確的切入點

教師應(yīng)該深入鉆研語文教材，并且挖掘出其內(nèi)在蘊藏的道理，對其切入點做到明確和準(zhǔn)確，讓學(xué)生理解文章中的道理，并且會受到激勵而行動。

2.對學(xué)生循循善誘，促進其自醒

在課堂上，學(xué)生是主體，也是學(xué)習(xí)行為的主人，只有讓學(xué)生真正地做到心服口服，才能使得學(xué)生自覺行動。所以，在語文的課堂上，教師應(yīng)該避免一味的灌輸和枯燥的說教，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)和探究，并且進行相互的交流，這樣才能使學(xué)生真正地做到主動學(xué)習(xí)。

語文的教育的根本目的是育人，培養(yǎng)學(xué)生的德育是語文教學(xué)中不可缺乏的一部分，教師只有成分利用課堂的教學(xué)平臺，把德育教育深入融入到語文的教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時提高思想道德水平。

參考文獻：

[1]李愛華.淺議當(dāng)前初中語文教學(xué)中的德育現(xiàn)狀.《考試周刊》.2013年27期

[2]劉愛平.論初中語文教學(xué)中德育培養(yǎng)的途徑.《民營科技》.2013年3期